Обращение писателей второй половины ХХ века к острым проблемам современности. Поиски незыблемых нравственных ценностей в народной жизни, раскрытие самобытных русских характеров.
М. Горький (2 часа)
Слово о писателе. «Челкаш». Раннее творчество Горького: новизна тематики и героев. Идеализация гордых и сильных людей. Художественное своеобразие рассказа: роль пейзажа и романтика портретов.
Художественное своеобразие поэзии Серебряного века. (6 часов)
Поэзия Серебряного века. Многообразие направлений, жанров, видов лирической поэзии. (1 час)
(1 час)
Слово о поэте.
Стихотворение «Русь» (возможен выбор другого стихотворения).
Родина и любовь как единая тема в творчестве Блока. Художественные средства создания образа России. Лирический герой стихотворения.
(1 час)
Слово о поэте.
Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная…», «Отговорила роща золотая…» (возможен выбор других стихотворений).
Поэтизация крестьянской Руси в творчестве Есенина. Эмоциональная искренность и философская глубина поэзии Есенина. Человек и природа в художественном мире поэта.
(1 час)
Маяковский - поэт – публицист, поэт-новатор. Стихотворения «Люблю», «Подлиза» (возможен выбор других стихотворений).
(1 час)
Слово о поэте.
Стихотворные произведения из книг «Четки», «Белая стая», «Вечер», «Подорожник» и др. Стихотворения о любви, о поэте и поэзии. Особенности поэтики стихотворений Ахматовой. Стихотворения: «Не с теми я, кто бросил землю…», «Мужество» (возможен выбор других стихотворений).
Война как проверка человека на мужество, человечность и патриотизм. Активность гражданской позиции поэта. Тема родины и гражданского долга в лирике Ахматовой.
(1 час)
Слово о поэте
Стихи о родине, о любви: «Красною кистью…», «Бабушке», «Семь холмов, как семь колоколов…» и др.
Отражение прозы жизни в литературе 20 века (10 часов)
. (3 часа)
Слово о писателе. «Собачье сердце». Смысл названия. Система образов произведения. Умственная, нравственная, духовная недоразвитость – основа живучести «шариковщины», «швондерщины». Прием гротеска в повести
(2 часа)
Жизнь и творчество (обзор).
Рассказ «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба Родины и судьба человека. Композиция рассказа. Образ Андрея Соколова. Сказовая манера повествования.
Гуманизм шолоховской прозы. Особенности сюжета и композиции рассказа. Трагедия народа в годы войны и судьба Андрея Соколова. Проблема нравственного выбора в рассказе. Роль пейзажных зарисовок в рассказе.
В. Приставкин «Ночевала тучка золотая» (вн. чтение) (1 час)
(1 час)
Слово о поэте.
« Я убит подо Ржевом…»: реальность и фантастика в стихотворении. Нравственная позиция солдата. Незаметный и высокий героизм воина. Интонация и стиль стихотворения.
(2 часа)
Основные вехи биографии. Слово о писателе. «Матренин двор». Реалии и обобщение в рассказе.
«Кража» (вн. чтение) (1 час)
Из зарубежной литературы
В. Шекспир «Гамлет» (2 часа)
Итоговый урок по литературе. (1 час)
Средства контроля
1.Темы сочинений
По творчеству
«Онегин и Татьяна в начале и в конце романа» (по роману «Евгений Онегин»)
«Татьяна, русская душою»
«Он «чувства добрые» нам лирой открывал» (по лирике )
По роману «Герой нашего времени»
«Печорин – герой своего времени? А нашего?»
«А была ли там любовь? Отношение Печорина к Бэле и княжне Мэри»
2.Темы изложений
1. «Грибоедовская Москва» (по пьесе «Горе от ума»)
Москва, по свидетельству современников, после ухода французов в 1812 году представляла собой пепелище. Из 9158 домов, деревянных и каменных, сгорело 6532. А сколько погибло культурных ценностей! Сгорело собрание Мусина-Пушкина и в нем подлинная рукопись «Слова о полку Игореве». Была уничтожена научная коллекция Московского университета, библиотека Бутурлина в 40 тысяч томов и многие другие невосполнимые ценности.
Многие москвичи не верили в восстановление Москвы и считали, что с Москвой надо навсегда проститься. Но в сожженную, ограбленную, разоренную Москву понемногу возвращаются беженцы. Начинается восстановление почти полностью испепеленного города.
Уже в 1813 году поэт А. Мерзляков пишет: «С нами совершаются чудеса божественные… Москва, разрушенная, опустошенная, - уже лучший город в России. Топор стучит в тысячах рук, кровли наводятся; целые опустошенные переулки становятся по-прежнему застроенными; народу тьма…»
Москва становится еще краше. Сносятся укрепления Китай-города, воздвигнутые еще при Петре I, и на их месте прокладываются Театральный и Китайский проезды. Была осушена топь на Театральной площади, а река Неглинная, протекавшая в открытом канале, была взята в трубы и засыпана землей. У стен Кремля были посажены сады, а на Моховой построено здание Манежа для ученья и смотра войск.
Москва отстраивалась и хорошела, на за новыми фасадами домов потекла старая, беззаботная, привольная дворянская жизнь. В Москве восстанавливается старый дворянский уклад XVIII века.
«Тузы» и дворяне среднего достатка держали многочисленную дворню. Каждый из слуг имел свои обязанности: кто убирал комнаты, кто следил за топкой печей, кто обязан был греть перед печкой газеты, прежде чем подать их барину. Считалось неприличным самому встать с места и взять нужную тебе вещь – это должен был делать слуга.
Жили в богатых дворянских семьях и приживалы-нахлебники. К их числу принадлежал, например, известный всей Москве грек Метакса. («А жив, он, турок или грек?» - спросит о нем Чацкий.)
В Москве доживали свой век отставные вельможи, те кто был в силе при Екатерине и при Павле. Они пользовались теперь призрачной славой, хвастаясь прежними "заслугами", знаками отличия, орденами. Такой вельможа целый день зевает у камина, а вокруг него всё в движении: суетится челядь, гремит на хорах музыка. Он окружен иностранцами, шарлатанами, людьми, которых он презирает, но без которых не может обойтись. К московским тузам, разливавшимся «в пирах и мотовстве», принадлежал, например, князь Голицын, промотавший за несколько лет состояние в 22 тысячи крепостных душ и в несколько сот тысяч рублей.
Большое место в жизни столицы занимал Английский клуб, насчитывавший около 600 человек. В него допускались лишь представители московской знати, женщинам туда доступ был закрыт. Уверенные в своем всеведении, многие из членов клуба с важностью рассуждали там о вещах, совершенно им чуждых, не боясь при этом высказать свое невежество. Были среди членов клуба и неглупые люди, но они чаще всего просиживали вечера в газетной комнате.
Выезжали в свет обычно цугом – на шестерке запряженных лошадей с 2-3 лакеями на запятках.
В программу домашнего воспитания дворян включалось прежде всего обучение пению, танцам и французскому языку. Занятие наукой и искусством считалось делом, недостойным дворян. Так, графу Федору Толстому, избравшему путь художника, говорили что он бесчестит свою фамилию.
Французская речь стала очень модной. Оставшиеся в России пленные приглашались в дом московских дворян в качестве учителей. В редком доме не было своего пленного француза.
Но дворянская Москва еще до 1812 года разбивается на два лагеря. С одной стороны – дворяне-крепостиники, московские тузы, защитники дедовских заветов, с другой – горячая, увлекающаяся передовыми идеями дворянская молодежь, резко критикующая крепостной строй, считающая его большим злом для России. Эти люди мечтали об изменении государственного строя. Из них среды выйдут первые русские революционеры-декабристы.
2. «Чичиков у Ноздрева» (изложение с элементами сочинения по отрывку из поэмы «Мертвые души»)
3.Письменные ответы на вопросы
1.«В чем бессмертие «Слова о полку Игореве»?»
2.«Почему глава «Comme il faur» звучит как предупреждение сегодня?» (по повесть «Юность»)
4. Схема анализа лирического произведения
1)Время написания, исторические и автобиографические факты, связанные с написанием данного стихотворения
2)Тема, идея
3)Средства выразительности, помогающие воплотить идею стихотворения
4)Мое мнение о произведении
Учебно-методическое обеспечение
Перечень учебно-методических средств обучения
Основная литература
1. Примерная программа основного общего образования по литературе и программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители , , – М.: «Русское слово», 2010.
2. Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч./Авт.-сост. – М.: «Русское слово» - 2014.
Дополнительная литература
1. . Поурочные разработки по литературе. 8-9 класс. - М.: «Вако» 2009 г.
2. Литература в таблицах и схемах. Теория. История. Словарь - М.: «Айрис-пресс», 2004г.
3. Пособие для учителей литературы общеобраз. учр: «Уроки мысли и чувства» - Воронеж: ВОИПКРО, 2001г.
4. Чертов , вопросы и задания по курсу русской литературы XIX.: кн. для учителя - М.: Просвещение 1999,
5. Русский язык. Литература. Справочные материалы. Методические рекомендации. Тесты. Авторы – сост. , , – Воронеж: «Родная речь», 2004г.
Учебные диски и мультимедийные электронные учебники, энциклопедии
1. CD «Русская литература от Нестора до Маяковского»
2. CD «Хрестоматия по русской литературе»
3. CD «Русская поэзия 17 - 20 веков»
Образовательные электронные ресурсы:
http://ruslit. ioso. ru/Кабинет русского языка и литературы.Сайт содержит антологию русской поэзии первой четверти двадцатого века; тесты по русскому языку; поэтические загадки; страничку по истории русской письменности; методические разработкии другие полезные материалы.
http://www. repetitor. org/Система сайтов «Репетитор». Информация для школьников, абитуриентов и родителей: учебные программы по русскому языку и литературе; методика написания сочинений и различные учебные материалы; полезная справочная информация.
http://www. rusword. org/rus/index. phpМир слова русского.Этот сайт - для любознательных. Для тех, кто не утратил живого интереса к познанию прошлого, настоящего и будущего русского языка. Он посвящен русской филологии во всех ее ипостасях. Здесь можно найти большую коллекцию афоризмов и крылатых выражений выдающихся личностей всех времен и народов, полный текст Библии, статьи специалистов, посвященные современным проблемам языка и истории славянской письменности. Предоставляется возможность обсудить спорные вопросы и высказать свою точку зрения на форуме. Для знатоков английского языка предлагается английское зеркало сайта, дополненное материалами по английской филологии.
http://www. /Athens/Ithaca/3880/osn. htmlКлуб любителей творчества . Сайт содержит биографию, библиографию и тексты большинства произведений писателя, цитаты из его произведений, иллюстрации к произведениям, критические статьи, материалы в помощь учителю литературы.
http://writerstob. narod. ru/Биографии великих русских писателей и поэтов. На сайте можно найти не только биографии писателей, но и различные материалы, связанные и не связанные с творчеством писателей и поэтов, также анализы стихотворений, стихи некоторых поэтов, основные темы их лирики, а также материалы по русскому классицизму, романтизму и сентиментализму.
http://lit.1september. ru/index. phpГазета "Литература". Сетевая версия газеты предлагает публикации по проблемам преподавания литературы в школе. Разделы сайта: Новое в школьных программах, Я иду на урок, Книжная полка, Литературный календарь и многое другое.
http://www. pisatel. org/old/Древнерусская литература.На сайте представлены основные памятники русской словесности вплоть до XVIII века. Тексты представлены либо в переводах, либо без переводов, но в современной орфографии. Также предполагается разместить краткий словарь старославянских, церковно-славянских и древнерусских слов, не понятных современному читателю.
http://www. klassika. ru/Классика. Электронная библиотека классической литературы. Почти 3000 произведений 150 авторов. Биографии авторов, а также списки авторов по алфавиту и по хронологии.
http://www. bulgakov. ru/Булгаковская энциклопедия. Электронная энциклопедия посвящена творчеству русского писателя, она собрала в себе наиболее интересные сведения о жизни и творчестве Булгакова. В энциклопедии можно найти разгадки тайн булгаковской биографии и произведений, познакомиться с прототипами персонажей, прочесть замысловатые шифры "Мастера и Маргариты, "Белой гвардии", "Собачьего сердца", "Роковых яиц", "Бега" и других произведений. Сайт создан по материалам книги Бориса Соколова "Булгаковская энциклопедия".
http://www. turgenev. org. ru/Русский писатель . Цель проекта "Русский писатель " - собрать воедино информацию об Иване Сергеевиче Тургеневе, биографические сведения, информацию о его творчестве. В разделах сайта кроме текстовой информации размещено много фотографий и репродукций, в разделе "Библиотека" можно ознакомиться с произведениями Тургенева и со статьями и публикациями о писателе и его творчестве.
http://drevne. ru/lib/Древнерусская литература.Образовательный портал представляет собой библиотеку древнерусских текстов, начиная с самых ранних (до IX века) и заканчивая XVII веком. Представлены также классические и современные труды по исследованию древнерусской литературы. Для студентов - учебные пособия и материалы для подготовки к экзаменам.
http://www. proshkolu. ru/ Сайт для учителей содержит богатый материал по предмету: аудиокниги, презентации, конспекты уроков, видеофрагменты.
http://sv. ucoz. ru/ Сайт учителя русского языка и литературы содержит богатый материал по литературе: тренинги, видео, аудиоматериалы и др.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
