Рабочая программа для детей среднего дошкольного возраста (стр. 10 )

• аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей;

• подбирать цвета в соответствии с цветом предметов или по собственному желанию;

• составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур.

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
сентябрь	По замыслу	«Чебурашка» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.44	По замыслу	«Лепка овощей» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.66
октябрь	«Фрукты» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.72	По замыслу	«Красная рябина» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.85	По замыслу
ноябрь	По замыслу	«Чашка. Тарелка» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.110	По замыслу	«Пирожное» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.128
декабрь	«Грузовик» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.135	«Самолет» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.144	По замыслу	По замыслу
январь	«Снег на деревьях» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.171	«Снеговик» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.171	По замыслу	По замыслу
февраль	По замыслу	«Лепка лошадки» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.208	По замыслу	«Вертолёт» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.223
март	«Птица» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.227	По замыслу	«Тюпльпан» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.240	По замыслу
апрель	«Божья коровка» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.253	«Фигурка черепашки» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.261	По замыслу	По замыслу
май	«Карусель» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.280	«Вертолёт» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.223	По замыслу	По замыслу

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
сентябрь	«Пирамидка». Литература: «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.43	По замыслу	«Букет в вазе» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.52	По замыслу
октябрь	По замыслу	«Щенок» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.80	По замыслу	«Коврик» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.93
ноябрь	«Бабочка» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.103	По замыслу	«Береза» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.120	По замыслу
декабрь	«Игрушки на елку»	По замыслу	«Светофор»	Гирлянда. Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.163
январь	По замыслу	«Снеговик»	«Одежда для Мишки»	Подарок папе
февраль	«Белка» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.202	«Зоопарк»	«Цыпленок» , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.214	По замыслу
март	«Открытка маме»	«Кувшинчик» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.234	«Цветы»	По замыслу
апрель	«Насекомые»	По замыслу	«Цветы в вазе»	«Башня» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.275
май	«Весна»	Коллаж «День Победы»	«Гроздь рябины» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.293	По замыслу

Пояснительная записка к разделу «Развитие продуктивной деятельности: конструирование»

Ребенок на пятом году жизни достаточно самостоятельный и инициативный. Основные дос­тижения данного возраста напрямую связаны с развитием интереса к конструированию. У него активно развиваются мелкая моторика, глазомер. Движения рук уже более точные, ловкие, что помогает ему овладевать умением мастерить. У ребенка возникает интерес к качеству своего труда; он начинает осознанно стремиться к соблюдению определенных требований, предъявляе­мых воспитателем (последовательность операций, использование разных способов конструиро­вания), проявляет желание овладеть теми или иными навыками и охотно упражняться в конст­руировании. Ребенок уже в состоянии устанавливать понятные ему причинно-следственные от­ношения. У него быстро совершенствуются все психические процессы, и особенно память.

В силу психологических и физиологических особенностей детей данного возраста и согласно принципу интеграции образовательных областей, продуктивная деятельность, наиболее полно будет реализована в следующем варианте: рисование, леп­ка, аппликация и конструирование..

Правильное руководство детской деятельностью позволяет педагогу преодолевать трудности и вести целенаправленную работу по развитию художественно-творческих способностей дошко­льников.

Целевые ориентиры по конструированию к концу пятого года:

• у детей расширяются знания и представления о конструируемых объектах;

• расширяются представления о деятельности людей, связанных со строительством, создани­ем техники, предметов, вещей;

• дети учатся анализировать постройки, конструкции, рисунки;

• у детей формируются представления о строительных деталях, их названиях и свойствах (форма, величина, устойчивость, способы соединения, крепления);

• дети учатся преобразовывать постройки по разным параметрам, сооружать по словесной инструкции;

• совершенствуются конструктивные навыки (комбинируют детали, сочетают по форме, по-разному соединяют, накладывая, приставляя, экспериментируя с ними);

• развиваются навыки пространственной ориентации (спереди, сзади, внутри и пр.);

• дети создают постройки по индивидуальному и совместному замыслу и играют с ними;

• развивается творчество, изобретательство;

• формируется эстетический вкус в гармоничном сочетании элементов при оформлении по­строек, поделок;

• дети упражняются в изготовлении простых плоских игрушек из бумажных полос способом складывания их пополам и оформления вырезанными бумажными элементами;

• учатся мастерить элементарные игрушки оригами;

• упражняются в изготовлении поделок из бросового (коробки) и природного материала;

• учатся пользоваться ножницами, клеем;

• развивается деловое и игровое общение детей;

• дети приучаются к аккуратности в работе и порядку.

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
сентябрь	«Модель детского сада» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.44	«Бумажная лягушка». Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.59	«По замыслу»	«Овощи на тарелке» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.66
октябрь	«Фруктовый ларёк» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.73	По замыслу	«Дерево» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.86	«Стол, стул»
ноябрь	По замыслу	«Стаканчик» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.112	«Мостик»	«Шапочка из бумаги» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.129
декабрь	« Описание транспорта» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.135	«Описание транспорта» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.144	«Поведение на дороге и транспорте» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.153	« Праздник Новы год» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.157
январь	«Дворец Снежной королевы» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.171	По замыслу	«Головной убор» Литература. Е.Веракса, и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.185	« Лягушонок» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.191
февраль	«Домик для животных»	« Собачка из бумаги» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.209	«Загон для животных»	«Бинокль» , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.212
март	«Кораблик» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.229	Открытка Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.235	«Цветок тюльпана» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.242	«Совенок» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.247
апрель	«Пчелка из бумаги» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.255	«Черепашка из бумаги» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.261	«Букет роз» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.268	«Мой город» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.275
май	«Мой двор» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.281	«Самолет из бумаги» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.287	По замыслу	«Мухомор из бумаги» Литература: , и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.300

МУЗЫКА