,
руководитель физического воспитания,
Санкт-Петербург, Фрунзенский район, ГБДОУ детский сад № 81 комбинированного вида
Сценарий: «Тематический физкультурный досуг для детей старшего дошкольного возраста «По морям, по волнам! Нет преград морякам!»
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет, в дальнейшем, с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов. Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи необходимо привить детям такие важные понятия, как "долг перед Родиной", "любовь к Отечеству", "ненависть к врагу", "трудовой подвиг" и т. д. Исходя из этого, данная работа включает целый комплекс задач: – воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу; – формирование бережного отношения к природе и всему живому; – воспитание уважения к труду; – расширение представлений о профессиях в нашей стране. И этот сценарий направлен на то, чтобы развить интерес у детей к профессии военного моряка. Ведь моряки защищают водные просторы нашей Родины.
Цель:
Воспитание патриотизма и любви детей к своей Родине, проявление гордости за разнообразие выбора профессий.
Задачи:
1. Закреплять знания о профессии моряка и о разнообразии природных явлений.
2. Совершенствовать двигательные навыки детей, развивать основные двигательные способности с использованием игровых приемов.
3. Воспитывать чувства взаимопомощи, взаимоподдержки.
4. Развивать эмоциональную выразительность движений.
Организаторы:
Руководитель физического воспитания, музыкальный руководитель, воспитатель.
Досуг проводится с детьми старшей и подготовительной к школе групп.
Место проведения: физкультурный зал.
Время проведения: 35 минут.
Оформление зала:
Центральная стена зала оформлена в морском стиле – волны, корабль (рисунок), к потолку на леске прикреплены чайки – для создания иллюзии пространства.
Шведская стенка оформлена «горными вершинами» (рисунок).
Оборудование:
1. Гимнастические скамейки – 2 шт
2. Круглые модули, изображающие «Кочки», – 5 шт
3. Воротики для подлезания h – 50 см.- 3 шт
4. Канаты – 2 шт
5. Модули цилиндрической формы – 2 шт
6. Разноцветные квадраты (у нас были из толстой клеёнки) - по количеству участвующих
7. Карта
8. Бутылочки по количеству детей
9. Для костюмов детей – пилотки и воротнички по количеству участвующих
10. Запись музыки «Прощание славянки», ; матросский танец «Яблочко»; звуки – шум моря, гудок корабля.
Ход досуга:
Дети под музыку «Прощание славянки» входят в зал, строятся в шеренгу.
Ведущий:
Идет моряк на корабле,
Он не тоскует по земле,
Он с ветром дружит и волной!
Ведь море – дом его родной!
Вот и мы сегодня с вами, ребята, превратимся в моряков и отправимся в морское путешествие – опасное, непредсказуемое, но интересное!
Но сначала нужно до корабля добраться. Подскажите мне, где же корабли обычно стоят?
Дети: В порту!
Ведущий:
Действительно! Тогда мы можем отправляться в путь!
Команда, вперёд! – ходьба в колонне по одному.
Давайте-ка посмотрим, далеко ли идти? – ходьба на носочках, руки вверх, на пятках, руки на поясе.
Ох, и трудная дорога! – ходьба в полуприседе
Раздается гудок (запись)
Ведущий:
Ребята, надо поторопиться, а то корабль уйдет без нас – бег друг за другом.
Молодцы! Успели! Занимайте свои места на корабле.
Дети встают на квадраты, заранее разложенные на полу в шахматном порядке.
Под музыку И. Дунаевского «Капитан, капитан, улыбнитесь!» в зале появляется капитан корабля.
Капитан:
Ага! Вот и матросы на борт пожаловали! Скоро и в путь отправляться нужно, но сперва покажите-ка мне, какие вы смелые, сильные да умелые!
Разминка под музыку матросского танца «Яблочко»
· «Cильные моряки»
И. П. – основная стойка
На счет "раз" - руки в стороны
На 2- руки к плечам, и сильно сжать кулаки
На 3 - руки в стороны
На 4 - И. П.
Капитан:
У моряков глаза зоркие, на морскую гладь смотреть привыкшие, поглядим за горизонт!
· «Вдаль глядят»
И. П. – ноги на ширине плеч, руки на пояс
1- правую ладонь ровно над глазами
2 - поворот вправо
3 - поворот влево
4 - И. П.
То же повторить левой рукой.
Капитан:
Ноги морякам нужны крепкие, чтоб в любой шторм на палубе устоять смогли!
· «Сильные ноги у моряков»
И. П. – ноги на ширине ступни, руки на поясе
На счет"1-2-3" - выполнить 3 пружинистые приседания, руки вперед
На 4 - И. П.
Капитан: Любой матрос должен уметь мыть палубу! Приступаем к тренировке
· «Моем палубу»
И. П. – ноги на ширине плеч, руки на пояс
1 - наклон к правой ноге
2 - перенос рук к левой ноге
3 - перенос рук к правой ноге
4 - И. П.
Капитан: А чтобы паруса поправить, надо лезть высоко на мачту, это опасно и надо попробовать!
· «Забираемся по канату»
И. П. – основная стойка
1 - руки вверх
2 - присед – руки вниз, «тянем канат»
3 - встать, руки вверх
4 - И. П.
Капитан: А вообще, матросы – очень веселые люди и никогда не скучают!
· «Веселые моряки»
И. П. – основная стойка
1-2 - прыжки на правой ноге
3-4 - прыжки на левой ноге
Ведущий: Уважаемый Капитан, не пора ли уж и в путь, матросы показали свои умения.
Капитан: Действительно, пора!
Мы на нашем корабле
К невиданной пойдем земле.
Эй, матросы! Садись на весла!
· «По волнам!»
Дети садятся в колонну друг за другом, ноги врозь. В руках у детей с обеих сторон канаты.
Впереди «на корме» стоит Капитан и держит концы канатов в руках, включается запись «Шум волн». По команде Капитана дети выполняют движения:
1-2 - наклон вперед, руки вперед – Капитан тянет концы канатов вперед
3-4 - наклон назад, руки с канатом назад – Капитан опускает руки
Упражнение повторить 8-10 раз в каждую сторону.
Ведущий:
Кораблик долго море бороздил,
И к островку нежданно он подплыл!
Ребята, мы очень долго были в пути, и за это время на борту закончилась питьевая вода. И нам во что бы то ни стало необходимо найти воду. Но задача это непростая. Остров-то не обитаем, и путь предстоит трудный!
Капитан:
Ничего страшного! Мы справимся. Я бывал на этом острове и у меня есть карта, на которой указан путь к источнику воды. (Дети собираются вокруг – Капитана и карты, и он указывает путь.) Сначала надо пройти по горам, потом через болото перебраться, дальше пещера глубокая, а за ней река бурлящая. На другом берегу и будет родник! Вперед, друзья!
Вслед за Капитаном дети проходят полосу препятствий.
Полоса препятствий:
· «Забираемся на гору» - ходьба по наклонной гимнастической скамейке, закрепленной к гимнастической стенке, с опорой на канат, который прикреплен к гимнастической стенке выше скамейки.
· «Идем по вершине горы» - лазание по гимнастической стенке, переходя с пролета на пролет приставным шагом.
· «Болото на пути» - прыжки на двух ногах с «кочки» на «кочку».
· «Пройти через пещеру» - пролезание под воротиками на корточках, руками не трогая пол.
· «На пути поваленные деревья» - перелезание через модули, положенные друг за другом на расстоянии, примерно, 1 метр.
· «Переход через бурную реку» - ходьба по узкой стороне гимнастической скамейки.
Повторить упражнения по порядку 3-4 раза, причем, первый раз с Капитаном, остальные самостоятельно.
Ведущий:
Вот он, родник с драгоценной питьевой водой! Попробуйте, какая водичка вкусная!
Детям предлагается вода, по желанию они могут попить.
Капитан:
А теперь нужно нам воды набрать и на борт принести! Сначала нужно перейти реку, потом перелезть через деревья, которые повалил ураган, а затем проползти по узкой пещере. Затем нужно взять бутылочку с водой и пройти весь путь обратно, не потеряв драгоценной влаги. (Капитан демонстрирует, что нужно сделать).
Эстафета:
Дети распределяются на две команды, выставляется полоса препятствий: гимнастическая скамейка, круглые модули – «камни», воротики и бутылочки с водой по числу участников.
Ведущий:
Вот это молодцы, матросы! Настоящие герои! Потрудились на славу, теперь можно и отдохнуть! А моряки любят перетягивать канат!
«Перетягивание каната» - дети распределяются на две команды, берут канат и по сигналу пытаются перетянуть канат на свою сторону. Игра повторяется 2-3 раза.
Ведущий:
А теперь сыграем в морскую игру «Море волнуется, раз…»
Игра «Море волнуется, раз…»
Море волнуется, раз,
Море волнуется, два,
Море волнуется, три,
Морская фигура, на месте замри.
А если качнется фигура,
Фигуру проглотит акула!
Игра проводится 3-4 раза.
Капитан:
Хорошо играть! Но пора и честь знать. Свистать всех наверх! Матросы, садись на весла!
Звучит гудок. Проводится упражнение «По волнам» по показу, во время выполнения которого включить звуки моря. Повторить 8-10 раз
Ведущий:
Наше путешествие подошло к концу.
Плыл и плыл корабль большой,
Обогнул весь шар земной.
И вернулись мы назад.
А куда же? Дети: В детский сад!
Капитан прощается с детьми и уходит, поблагодарив за веселый праздник.
Дети под музыку покидают зал.
Список используемой литературы:
1. Алифанова, для малышей от 3 до 7 лет [Текст]: пособие для воспитателей и родителей / - СПб: Паритет, 2008.
2. Буренина, А. И.. Сборник материалов к организации и проведению праздника города с детьми дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] /, П – СПб: ЛОИРО, 2003.
3. Буренина, пластика для дошкольников [Текст] / - СПб: ЛОИУУ, 1993.
4. Васюкова, развлечения [Текст] / – М., 1984.
5. Геллер, [Текст] / – Минск.: Народная асвета, 1969.
6. Дик, физкультурные занятия для дошкольников [Текст] / – М.: Русское слово, 2007.
7. Ермак, занятия в детском саду: творческая школа для дошколят [Текст] / – Ростов, Феникс, 2004.
8. Картушина, логоритмических занятий с детьми 5-6 лет [Текст] / - М.: ТЦ Сфера, 2005.
9. Картушина, оздоровительных досугов для детей 6-7 лет [Текст] / - М.: ТЦ Сфера, 2004.
10. Минскин, и развлечения в группе продленного дня [Текст] / - М.: Просвещение, 1985.
11. Муллаева, – сценарии занятий по физической культуре для дошкольников [Текст] / – СПб: Детство – пресс, 2005.
12. Неробеев, аттракционы [Текст] / - М.: Просвещение, 1970.
13. Подольская, спортивных праздников и мероприятий для детей 3-7 лет. [Текст] / - Волгоград, Учитель, 2009.
14. Осокина, и развлечения детей на воздухе [Текст] / - М.: Просвещение, 1983.
15. Суворова, олимпийские танцы для детей: [Текст]: учебное пособие / - СПб, 2008.
16. Организация и проведение физкультурных праздников в детском дошкольном учреждении [Текст] / , - М., 1986.
17. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения [Текст] /Под ред. . - СПб: Белл, 2004.
Шиф, по Петербургу с Аликом и Гусариком [Текст] / - СПб: «АОЗТ «СНЕЛЕ» - «Невский курьер», 1995.
