Программа экологического воспитания Я познаю мир (стр. 10 )

Сезонные наблюдения.

Осень. Закреплять знания детей о том, что сентябрь – первый осенний месяц. Учить замечать приметы осени – похолодало, земля от заморозков стала твёрдой, заледенели лужи, листопад, иней на почве и др. Показать обрезку кустарников, рассказать, для чего это делают. Привлекать к высаживанию садовых растений – настурция, астры – в горшки. Закреплять умение собирать природный материал – семена, шишки, жёлуди, листья – для изготовления поделок.

 

Зима. Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе – самые короткие дни и длинные ночи, холодно, мороз, гололёд и т.д. Обращать внимание на то, что на некоторых деревьях долго сохраняются плоды (на рябине, ели и т.д.). Объяснить, что это корм для птиц. Закреплять умение определять свойства снега – холодный, пушистый, рассыпается, липкий и др.; из влажного, тяжёлого снега лучше делать постройки. Учить детей замечать, что в феврале погода меняется – то светит солнце, то дует ветер, то идёт снег, на крышах домов появляются сосульки. Рассказать детям, что 22 декабря – самый короткий день в году. Привлекать детей к посадке семян овса для корма птицам.  

 

Весна.  Расширять представления дошкольников о весенних изменениях в природе – чаще светит солнце, зацветают подснежники; распускаются почки на деревьях и кустарниках, начинается ледоход; пробуждаются травяные лягушки, жабы, ящерицы; птицы вьют гнёзда; вылетают бабочки – крапивницы; появляются муравьи. Познакомить с термометром – столбик с ртутью может подниматься и опускаться, в зависимости от того, где он находится, в тени или на солнце. Наблюдать, как высаживают, обрезают деревья и кустарники. Учить замечать изменения в уголке природы – комнатные растения начинают давать новые листочки, зацветают и т.д. Учить пересаживать комнатные растения, в том числе черенкованием. Знакомить детей с народными приметами: «Длинные сосульки – к долгой весне», «Если весной летит много паутины, лето будет жаркое и т.п.

 

Лето. Уточнять представления об изменениях, происходящих в природе – самые длинные дни и короткие ночи, тепло, жарко; бывают ливневые дожди, грозы, радуга. Объяснить, что летом более благоприятные условия для роста растений: цветут, растут и плодоносят. Знакомить с народными приметами: «Радуга от дождя стоит долго – к ненастью, скоро исчезнет – к ясной погоде.», «Вечером комары летают густым роем – быть теплу», «Появились опята – лето кончилось». Рассказать о том, что 22 июня – день летнего солнцестояния – самый долгий день в году, с этого дня ночь удлиняется, а день идёт на убыль.

 

 

ЛИТЕРАТУРА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

• , Ашикова : Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. М., 1997.

• Семицветик - программа культурно-экологического образования дошкольников // Дошкольное воспитание. 1998. N 2. С. 34-39.

• . Экологические занятия с детьми 6-7 лет. ТЦ "Учитель", 2004.

• Народные названия растений как одно из средств формирования интереса к природе // Дошкольное воспитание. 2000. N 7. С. 12-20.

•  В дружбе с людьми и природой. - М.: Просвещение, 1991.

• Васильева детей наблюдать природу. - Мн.: Нар. асвета, 1972.

• О формах и методах экологического образования дошкольников // Дошкольное воспитание. 1998. N 7. С. 45-49.

• Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников // Дошкольное воспитание. 2000. N 7. С.58-63.

• Наблюдаем, познаем, любим: // Дошкольное воспитание. 2003. N 7. С. 31-34.

• Неживая природа: конспекты занятий для подготовительной к школе группы // Дошкольное воспитание. 2005. N 7. С. 27-35 /

• Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. 2005. N 7. С. 3-9 /

•Иванова организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 56 с.

• Об организации работы по экологическому воспитанию // Дошкольное воспитание. N 7. С. 10-12.

• Наглядные пособия в экологическом воспитании // Дошкольное воспитание. 2005. N 7. С. 70-73.

•Коломина основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 144 с.

• Земля - наш дом // Дошкольное воспитание. 1998. N 7. С. 34-36.

• Наш дом - Земля // Дошкольное воспитание. 2004. N 7. С. 50-53.

• Метеоцентр в детском саду, или экология и творчество // Дошкольное воспитание. 1998. N 7. С. 49-53.

•"Мы" - Программа экологического образования детей / и др. - СПб: Детство-пресс, 2003. - 240 с.

•Марковская природы в детском саду / Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1984. - 160 с.

•Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / , , ; под ред. , . - СПб.: детство-пресс, 2003. - 319 с.

• Николаева эколог: программа и условия ее реализации в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 1999.

• Ознакомление дошкольников с неживой природой // Воспитание дошкольников. 2000. N 7. С. 31-38.

•Николаева и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издат. центр "Академия", 2002. - 336 с.

•Николаева зарубежных и отечественных программ экологического образования и воспитания детей // Дошкольное воспитание. 2002. N 7. С. 52-64.

•Николаева экологического воспитания в детском саду: работа с детьми сред. и ст. групп дед. сада.: кн. для воспитателей дед. сада. - М.: Просвещение, 2004. - 208 с.

• Игры как средство эколого-эстетического воспитания // Дошкольное воспитание. 2002. N 10. С. 40-49.

• О значении туристической деятельности в экологическом воспитании // Дошкольное воспитание. N 7. С. 74-77.

• Конструирование из природного материала // Дошкольное воспитание. 2005. N 7. С. 90-96.

• "Наш дом - природа". Программа экологического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. 1998. N 7. С. 26-34.

• О проекте "Стратегии экологического образования в Российской Федерации" // Дошкольное воспитание. 1998. N 7. С. 18-20.

• Экологический проект "Здравствуй, дерево" // Дошкольное воспитание. 2002. N 3. С. 38-47.

• Диагностика экологических знаний дошкольников // Дошкольное воспитание, 2004, N 7 - С. 21 - 27.

• Дикие животные: интегрированные занятия по ознакомлению с природой и развитию элементарных математических представлений // N 7. С. 53-64.

 

.