Программа экологического воспитания Я познаю мир (стр. 4 )

Растения в группе, на участке детского сада. Рассматривание растений, не нанося им вред. Называние частей растения. Знакомство с тем, что овощи и фрукты – это растения. Они нужны нам для питания. Их выращивают. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (если растение не полить, оно может засохнуть и т.п.). Обращаем внимание на изменения деревьев осенью, зимой, весной, летом, появление первых весенних цветов. Комнатные растения. Растения в аквариуме.

З. Мир животных (птицы, звери).

Что нам известно о животных? Наблюдение за животными и птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда Животные и птицы питаются, двигаются, дышат, кричат, ползают, защищаются. Сравнение животных по внешнему виду и месту обитания. Запомнить; Можно кормить птиц и животных только с разрешения взрослых. Называем лесных, диких и домашних животных и птиц. Обсуждаем как они передвигаются, разговаривают. Называем детёнышей животных и птиц

3.             Я и природа

Из чего мы состоим (Внешний вид),

Мои помощники (части туловища, органы зрения, дыхания)

Труд в природе (поливать, опрыскивать, протирать листочки у растений, кормить животных)

Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

 

СРЕДНЯЯ ГРУППА

4 – 5 ЛЕТ

 

4.             Знакомство с неживой природой:

–      песок, глина, камни, горы;

–      вода, реки, озера, моря;

–      Земля, Луна, Солнце, звезды.

5.             Растительный мир: (цветы, трава, кусты, растения леса, поля, луга, деревья).

–      Что мы знаем о растениях? Корни, стебли, почки, листья, цветок, семена, плоды; растения растут и размножаются; цветут, имеют запахи, желтеют, вянут и сохнут; живут в поле, комнате и т.д.

–      Для чего нам нужны растения? (лечат, очищают воздух, употребляют в пищу, защищают от вредных воздействий).

 

З. Мир животных (насекомые, птицы, звери).

–      Что нам известно о животных? Питаются, двигаются, дышат, кричат, ползают, защищаются, имеют повадки, дают потомство.

–      Среда обитания животных? (лес, река, болото, озеро, деревья, комната и др.)

 

4. Кто мы такие? Все о человеке, (мы живые, двигаемся, питаемся, размножаемся, растем, говорим).

–      Как мы устроены? Человек имеет голову, конечности, внутренние и внешние органы?

–      Для чего нам нужны глаза, нос, уши, рот?

–      Почему мы растем? (пища, вода, свет, тепло, любовь взрослых)

 

СТАРШАЯ ГРУППА

(5 – 6 ЛЕТ)

 

1. Земля - дом, в котором мы живем. (Она круглая, вращается, на ней моря, реки, горы, страны).

–      Части суток (утро, день, вечер, ночь).

–      Смена времен года (осень, зима, весна, лето).

–      Как живые организмы готовятся к смене года?: спячка, линька, отлет и прилет птиц, листопад, снегопад и т.д.

–      Тайны природы: гроза, ураган, радуга, рассвет, закат.

–      Наблюдение за состоянием погоды и ведение календаря погоды.

2. Солнечная система.

–      Планеты солнечной системы (Солнце, Земля, Луна, Венера, Марс, Юпитер).

–      Исследователи космоса - первопроходцы космоса: Ю. Гагарин, Г. Титов и др., космические аппараты, космические корабли: «Спутник», «Восток», «Восход», «Союз», «Мир».

3. Мир растений.

–      Разнообразие растительного мира. Растения луга, леса, поля, моря, болота, пустыни. Строение растений, среда обитания (болото, река, лес, пустыня и т.д.).

–      Приспособление к условиям внешней среды (потребность в воздухе, влаге, температуре).

–      Зависимость растения от человека (болеют, вянут, сохнут, погибают).

–      Способ жизни растений (двигаются, цепляются, поворачиваются к свету).

–      Разновидности растений (съедобные, ядовитые, лекарственные, вьющиеся, колючие, жгучие и т. д.).

–      Чем полезны растения? Поглощают углекислый газ, выделяют кислород. Употребляют в пищу, лечат.

–      Способы размножения растений: семенами — разносятся ветром, водой, на шерсти лап животных; луковицами, клубнями, черенками, листком. Опыление с помощью насекомых и ветра

–      Сезонные изменения - сокодвижение, появление листьев, увядание, сбрасывание листьев, замирают.

–      Среда произрастания. Живут в овраге, на скалах, в болоте, на деревьях и пнях, в пустыне.

–      Состав почвы для каждого вида растения. Светолюбивые и тенелюбивые, сухостойкие и влагостойкие. Растения паразиты.

4. Мир животных.

–      Как они устроены? Опорно-двигательная система, пищеварительная, сердечно-сосудистая, нервная, дыхательная, органы выделения.

–      Способы передвижения. Способы приема пищи.

–      Защитная реакция.

–      Появление потомства и забота о нем.

–      Чем мы похожи? Дышим, питаемся, спим, двигаемся, болеем, погибаем, размножаемся и даем потомство, имеем пять органов чувств, эмоции (страх, боль, радость, печаль, агрессия).

–      Разновидность животных (травоядные, хищные и всеядные).

5. Все о человеке.

–      Как я родился? Из чего мы состоим: клетка, ткань, орган.

–      Строение человека. Расположение органов - сердце, легкие, печень, желудок, почки, легкие.

–      Что мы делаем, когда едим?

–      Куда бежит наша кровь?

–      Почему пыхтят легкие?

–      Как движутся мускулы и кости?

–      Чем мы различаемся друг от друга?

–      Какое значение имеют наши чувства?

 

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

(6 – 7 ЛЕТ)

 

1. Голубая планета Земля.

–      Атмосфера. Кислород, углекислый газ, озон.

–      Водяной пояс Земли (реки, моря, океан).

–      Круговорот воды в природе.

–      Природные явления (ветер, дождь, град, снежинки, гроза, туча, радуга).

–      Взаимодействие животного и растительного мира.

–      Пять континентов Земли (северный, южный полюс).

–      Материки, океаны, страны, национальности.

2. Для чего нужны спутники?

–      Определение погоды.

–      Помощь сельскому хозяйству.

–      Космическая связь с другой планетой.

–      Военные цели.

–      Полет человека на Луну. Выход в открытый космос.

3. Мир растений.

–      «Живые барометры». Показывают изменения в погоде (выделяют запахи, влагу, скручиваются листья).

–      Почему растения зеленые?

–      Разнообразие растений родного края, зависимость формы и роста растений от состава почвы, потребности в свете и тепле.

–      «Красная книга» родного края.

–      Кто заботится о растениях (ботаник, зоолог, лесник).

–      Редко встречающиеся растения (белая лилия, ландыш, «огонек» и др.). Изготовление гербария.

–      Отдых на природе. Зоологические сады. Заповедники. Парки. Пляжи.

–      Охрана природы. Соблюдение правил безопасности. Сбор ягод, грибов, орехов в определенные сроки.

4. Мир животных.

–      Обитатели леса - наши друзья (млекопитающие, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы, птицы, насекомые).

–      Знания - окно в мир. Учись наблюдать, умей читать следы, знай повадки животных (поведение муравьев, пчел, птиц - предсказание погоды).

5 . Все о человеке.

–      Откуда Я появился? Развитие ребенка после рождения. Увеличивается мозг, овладевает ходьбой, речью.

–      Роль социальной среды в становлении и развитии человека. «Синдром Маугли».

–      Профилактика болезней, травматизма.

–      Что мы едим? Культура питания (соответствие и разнообразие продуктов: белки, жиры, углеводы, витамины, жиры).

–      Значение крови, нервной системы, правильного дыхания.

–      Правила гигиены (правильно сидеть, читать при хорошем освещении, правильно дышать).

–      Правила культуры поведения за столом.

–      Правила поведения в обществе.