Рабочая программа дисциплины Безопасность жизнедеятельности

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Факультет лингвистики и словесности

«УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель ПИ ЮФУ, профессор ____________

“___”_____________2010 года

Рабочая программа дисциплины

Безопасность жизнедеятельности

Направление:

031600 «Реклама и связи с общественностью»

Квалификация: бакалавр

Форма обучения: очная

Ростов-на-Дону

2010

Составитель: к.м.н., доцент

Рецензент: к.п.н., доцент А.

Программа утверждена на заседании кафедры медико-педагогических дисциплин ФФКиС ПИ ЮФУ (протокол № 3 от 01.01.2001 года)

Заведующий кафедрой: __________________________________

Программа утверждена ученым советом факультета лингвистики и словесности ПИ ЮФУ (протокол № 4 от 01.01.2001)

Декан факультета: ___________________________________________

Программа согласована с УМУ ПИ ЮФУ __________________________________

Программа утверждена ученым советом ПИ ЮФУ

(протокол № 5 от 01.01.2001 )

Председатель ученого совета ПИ ЮФУ,

Руководитель ПИ ЮФУ, профессор _____________________

1. Цель освоения дисциплины

Формирование студентами систематизированных знаний и практических навыков основ безопасности жизнедеятельности, как в условиях возможной чрезвычайной ситуации, так и в повседневной деятельности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата «Безопасность жизнедеятельности».

Учебная дисциплина ”Безопасность жизнедеятельности” – обязательна для всех специальностей и направлений. Основу научных и практических знаний в дисциплине БЖД составляют знания, ранее излагавшиеся в школьных разделах курса: ”Опасные ситуации природного характера и защита от них”, ”Безопасный отдых и туризм” и ”Гражданская оборона”, имевших выраженную прикладную направленность. Объединение курсов позволяет расширить и углубить познания в области анатомо-физиологических свойств человека и его реакциях на взаимодействие негативных факторов; комплексного представления об источниках, количестве и значимости травмирующих и вредных факторов среды обитания; принципов и методов качественного и количественного анализа опасностей; позволяет стимулировать общую стратегию и принципы обеспечения безопасности; подойти к разработке и применению средств защиты в негативных ситуациях с общих позиций.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Общекультурные компетенции (ОК):

· владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

· способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

· готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

· способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

· готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

· способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

· готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

Профессиональные компетенции (ПК):

· общепрофессиональными (ОПК):

· осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

· владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

· способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

· в области педагогической деятельности:

· готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

· способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

· способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

· готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

· готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

· в области культурно-просветительской деятельности:

· способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);

· способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК- 11);

· решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

Специальные компетенции (СК):

· способен ориентироваться в теории и стратегии развития безопасности жизнедеятельности человека (СК-1);

· владеет методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни; готов формировать культуру безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков (СК-3);

· способен оказывать доврачебную (первую) помощь пострадавшим (СК-4);

· готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности (СК-6).

знать:

- правовые, нормативно-технические и организационные основы БЖД;

- рациональные условия деятельности человека;

- поражающие факторы стихийных бедствий, крупных производственных аварий и катастроф с выходом в атмосферу радиоактивных веществ (РВ) и ХОВ, современных средств поражения, вредных и опасных производственных факторов;

- анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и опасных поражающих факторов;

- методы прогнозирования и оценки ЧС;

- сигналы оповещения ГО и порядок действий населения по сигналам;

- порядок и содержание работы руководителей предприятий, учреждений, организаций, независимо от их организационно-правовой формы, а также их подразделений по управлению действиями подчиненных в ЧС в соответствии с получаемой специальностью.

уметь:

- создавать условия для комфортного (нормативного) состояния среды обитания, в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

- прогнозировать воздействие негативных поражающих факторов и оценивать последствия их воздействия;

- разрабатывать и реализовывать меры защиты человека и окружающей среды обитания от негативных воздействий;

- проводить контроль параметров и уровней негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности;

- планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов;

- планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в ЧС и при необходимости принимать участие в проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий ЧС.

4. Структура и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц 72 часа.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1	Модуль 1 Основы безопасности человека	5	1-6	Лекции - 4 Практические - 6 Сам.работа -12	ПР-1 ПР-4
2	Модуль 2 Техногенные чрезвычайные и опасные ситуации. Природные и биолого-социальные ЧС	5	7-12	Лекции - 4 Практические - 8 Сам.работа -12	ПР-1 ПР-4
3	Модуль 3 Принципы, методы, средства безопасности	5	13-18	Лекции - 6 Практические - 8 Сам.работа -12	УО-3
Итого:			Лекции - 14 Практические - 22 Сам.работа -36

Основное содержание дисциплины

Модуль 1. Основы безопасности человека

Безопасность жизни как наука. Предмет, методология, теория и практика безопасности. Системный подход к анализу статистики и причинного комплекса опасных ситуаций. Безопасность и теория риска. Классификация опасных ситуаций по критериям риска и уровню управления. Вероятностная оценка и прогнозирование событий опасного типа. Управление рисками в социальных, технических и экономических системах. Области и критерии чрезмерного и приемлемого риска. Уровни безопасности личности и сообщества.

Культура безопасности в разные исторические эпохи. Философские и религиозные аспекты культуры безопасного поведения. Исторический опыт России и зарубежных стран. Условия безопасности жизнедеятельности в постиндустриальную эпоху. Системы, методы и принципы обеспечения безопасности. Проектирование социальных и технических систем обеспечения безопасности.

Понятие об опасности и безопасности, об опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Виды опасностей. Источник, причины их возникновения. Классификация опасностей (природные, техногенные, социальные, смешанные). Объекты безопасности, их взаимообусловленность. Безопасность как условие и потребность жизни человека. Безопасность в различных сферах жизнедеятельности.

Понятие локальной цивилизации, нации, национальной безопасности, национальных интересов. Взаимозависимость безопасности страны, общества, государства, личности. Концепция национальной безопасности Российской Федерации. Законы о безопасности. Современный комплекс проблем безопасности. Общая характеристика проблем безопасности постиндустриальной эпохи. Понятие о геополитике и геополитических интересах. Источники международных опасностей, причины их возникновения, характеристика, превентивные меры. Пути решения глобальных проблем безопасности жизнедеятельности человечества.

Сферы национальных интересов России и задачи обеспечения национальной безопасности. Демографическая обстановка в России и ее влияние на безопасность государства. Экономическая, энергетическая и финансовая безопасность

Законодательство РФ в сфере обеспечения безопасности жизне-деятельности, защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. Федеральные целевые программы в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Международные соглашения. Местное и региональное законодательство.

Современный комплекс субъектов и мер безопасности. Система органов обеспечения безопасности в РФ и правовое регулирование их деятельности. Система правоохранительных органов РФ: задачи и функции по обеспечению безопасности жизнедеятельности. Органы государственного надзора, государственные инспекции, общественные организации в системе обеспечения безопасности жизнедеятельности. Мероприятия, проводимые государством по защите населения от всех видов опасностей. Система и организация подготовки населения России в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Средства, способы, сигналы оповещения населения л чрезвычайных и опасных ситуациях.

Модуль 2. Техногенные чрезвычайные и опасные ситуации. Природные и биолого-социальные ЧС

Общая характеристика чрезвычайных ситуаций. Классификации чрезвычайных ситуаций: по скорости распространения (внезапные, стремительные, умеренные, плавные), по продолжительности действия, по масштабу распространения (локальные, местные, территориальные, федеральные), по причине возникновения (стихийные бедствия, техногенные аварии, антропогенные катастрофы), по преобладающему характеру поражения (механические травмы, радиационные поражения, инфекционные болезни). Понятие о поражающих факторах чрезвычайных ситуаций, их характеристика. Силы и средства наблюдения и контроля состояния природной среды и потенциальной опасности объектов. Стадии развития чрезвычайных ситуаций. Основные последствия ЧС. Причины возникновения стихийных бедствий, их последствия

Понятие опасной и чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация, закономерности проявления. Потенциально опасные объекты. Чрезвычайные ситуации на промышленных объектах. Причины производственных аварий и катастроф. Деление объектов на категории в зависимости от взрывной, взрывопожарной и пожарной опасности. Поражающие факторы пожара, взрыва. Аварии, связанные с деятельностью человека (аварии вследствие нарушения правил техники безопасности, нарушения технологического процесса и др.)

Особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища Чрезвычайные и опасные ситуации на системах жизнеобеспечения. Опасности при обращении с электрическими и электронными приборами. Компьютер и здоровье. Опасные вещества и средства бытовой химии. Меры безопасности. Способы коллективной и индивидуальной защиты в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного происхождения. Организация эвакуации и защиты населения. Мероприятия, проводимые в образовательных учреждениях, по защите учащихся и персонала от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Действия учителя в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Радиационно-опасные объекты (РОО). Поражающие факторы при радиационных авариях: воздействие высшего облучения, внутреннее облучение; сочетанное радиационное воздействие за счет внешних источников облучения и внутреннего облучения и др. Оценка радиационной обстановки. Деление зараженной местности по степени опасности на 5 зон. Радиационная дозиметрия. Экспозиционная, поглощающая, эквивалентная доза. Радиометрическая аппаратура. Защитные и лечебно-профилактические мероприятия при радиационных авариях.

Химически опасные объекты (ХОО), их характеристика. Сильнодействующие ядовитые вещества (СДЯВ). Понятие о токсичности. Характеристика веществ в зависимости от класса опасности. Вещества ухудшающего действия, обще ядовитого действия; нейротропные яды, метаболические яды и другие. Характеристика опасности СДЯВ в зависимости от относительной плотности их паров, скорости поражающего действия. Оценка химической обстановки. Зона химического заражения СДЯВ. Действия населения при авариях с выбросом СДЯВ.

Понятие опасной и чрезвычайной ситуации природного характера. Общие закономерности природных ЧС. Классификация опасных природных явлений: геофизические, геологические, гидрологические, метеорологические.

Способы, средства и методы коллективной и индивидуальной защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного происхождения. Алгоритмы безопасного поведения. Организация помощи и эвакуация населения. Предвестники землетрясений, защитные мероприятия, действия населения при землетрясении в доме, на улице, в метро, в учебном заведении или др. общественных местах. Меры по снижению потерь при извержении вулканов, возможная защита от лавовых потоков. Проведение защитных мероприятий при обвалах, оползнях, грязевых селях, снежных лавинах. Оперативные предупредительные мероприятия при наводнениях, спасательные работы при эвакуации населения, действия населения после спада воды.

Понятие опасной и чрезвычайной ситуации социального происхождения. Виды социальных опасностей, закономерности проявления и развития. Прогнозирование и борьба с последствиями. Социально-экономический кризис и проблемы безопасности жизнедеятельности. Локальные и регионарные вооруженные конфликты, массовые беспорядки. Причины возникновения. Межэтнические противостояния, религиозный экстремизм.

Терроризм как глобальная проблема современности. Основные источники угрозы и методы террора. Основные способы противодействия террористическим актам. Алгоритм поведения при угрозе террористических актов. Злоупотребления токсичными веществами, алкоголизм и наркомания. Меры профилактики. Региональные программы обеспечения безопасности жизнедеятельности в области противостояния социальным опасностям.

Виды и категории преступлений. Динамика и статистика преступности в стране, в регионе. Причины преступности в России. Криминогенная ситуация в городе, районе, микрорайоне, выявление зоны повышенной криминогенной опасности. Уголовные элементы, их психология и субкультура.

Федеральные и региональные программы борьбы с преступностью. Формы коллективной безопасности на улице, в доме, подъезде. Системы обеспечения безопасности населенного пункта. Планирование и проведение профилактических мероприятий в образовательном учреждении. Уголовная ответственность взрослых и несовершеннолетних. Правовые основы самозащиты и необходимой обороны в криминогенных ситуациях.

Самооборона: понятие, виды, способы, классификация. Морально-психологические и правовые основы самообороны и применения оружия. Использование приемов и тактика различных единоборств. Подручные средства самозащиты. Комплексы упражнений для отработки навыков самозащиты. Технические средства самозащиты и обеспечения безопасности жилища и образовательных учреждений.

Характеристика специфически опасных явлений: инфекционная заболеваемость, групповые случаи особо опасных инфекций, массовые заболевания животных и растений, эпидемии, пандемии, эндемии. Причины возникновения эпидемических очагов в районах стихийных бедствий и катастроф. Пути передачи инфекций. Карантинные мероприятия, эпизоотия. Пути распространения инфекционных заболеваний среди животных.

Модуль 3. Принципы, методы, средства безопасности

Принципы защиты населения в чрезвычайных ситуациях, способы защиты населения в ЧС. Организационные мероприятия по защите населения. Организация укрытия населения в защитных сооружениях; классификация защитных сооружений требования к защитным свойствам сооружений. Организация и проведение эвакуационных мероприятий; эвакуационные органы. Средства индивидуальной защиты (СИЗ) их классификация. Средства защиты органов дыхания: фильтрующие, изолирующие. Средства защиты кожи: фильтрующие и изолирующие. Медицинские средства защиты: радиационные, антидоты, противобактериальные. Санитарная обработка: частная, полная. Табельные медицинские средства индивидуальной защиты.

Гражданская оборона и ее задача. Современные средства поражения. Средства индивидуальной защиты. Защитные сооружения гражданской обороны. Организация защиты населения в мирное и военное время. Приборы радиационной и химической разведки. Дозиметрический контроль. Организация ГО в образовательных и учреждениях. Средства и способы защиты.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.

Действия обучающихся в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Способы повышения защитных свойств дома (квартиры, класса). Использование средств индивидуальной и коллективной защиты. Организация эвакуации населения.

5. Образовательные технологии

При проведении лекций предусматривается использование современных учебно-методических пособий и учебников по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности». Наряду с этим предусматривается использование технических средств, обеспечивающих презентацию лекционного материала – интерактивные формы проведения занятий. При выполнении лабораторных занятий будут использованы как активные, так и интерактивные формы занятий. Самостоятельная работа студентов предусматривает работу с научно-методической литературой, написание рефератов, изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную переработку, домашних заданий, подготовка к текущим занятиям, в том числе к лекциям, семинарским и лабораторным занятиям.

С целью формирования развития профессиональных навыков обучающихся в учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет 80% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют 40% аудиторных часов.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Примерный тестовый контроль

1. Перечислите психологические факторы, воздействующие на человека:

а) __________________________________________________

б) __________________________________________________