ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
“Приморский строительный колледж”
Методическая разработка
Интегрированного урока
На тему: «Кладка конструкций из кирпича»
Предмет: Технология каменных работ,
учебная практика
Выполнила:
г. Артём
2016г
Прежде чем говорить об интегрированных уроках, необходимо остановится на вопросах дидактической инновации, так как интегрированные уроки являются одним из примеров нововведении в курсе обучения
Одной из важнейших задач современной дидактической инновации является классификация нововведений, знание которой совершенно необходимо творчески работающему преподавателю, мастеру производственного обучения
Весьма важное основание группировки нововведений по типам — инновационный потенциал.
Здесь можно выделить модификационные, комбинаторные и радикальные инновации.
Примером модифицируемого нововведения могут считаться известные опорные констексты, разработанные видным Донецким педагогом .
Комбинированные нововведения предполагают новое конструктивное соединение элементов ранее известных методик, которые в данном сочетании прежде не использовались.
Примером может служить широкое внедрение в учебно-воспитательный процесс, лекционно-семинарской системы, где основными формами обучения являются уроки-лекции, уроки-семинары, уроки-конференции.
И наконец, примером радикального нововведения является новый тип урока — интегрированный урок.
Интегрированный урок — это урок, в проведении которого объединяются несколько дисциплин.
Я часто провожу уроки производственного обучения совместно со спецтехнологией, и считаю, что такие уроки являются более продуктивными, так как это уроки, где учащиеся получают сразу же и теоритическую и практическую подготовку. В процессе таких уроков у учащегося развивается самостоятельность, активизаруется мыслительная деятельность, формируется творческое мышление.
Уроки производственного обучения я обычно связываю со многими специальными предметами, в первую очередь спецтехнологией, черчением, материаловедением, а также и с общеобразовательными дисциплинами: химией, физикой, математикой, и т. д.
При изучении технологии кладки любой конструкции, я обязательно уделяю внимание теоритической подготовки учащихся, спрашиваю технологию кладки. Затем обязательно провожу связь с материаловедением и останавливаюсь на видах, свойствах строительных материалов кирпича, раствора. Обязательно говорю учащимся о значении знаний химии, так как при приготовлении раствора все вещества смешиваются, происходит химическая связь.
Поэтому, при планировании интегрированных уроков я часто готовлю уроки совместно с преподавателями химии, физики.
Особое внимание хочу обратить на проведении интегрированных уроков п/о и спецтехнологии.
С преподавателем спецтехнологии мы проводим уроки по темам «кирпичная кладка», «бутовая и бутобетонная кладка», Кладка в зимних условиях»
Хочу поделится опытом проведения интегрированного урока — зачёта по спецтехнологии и производственному обучению. Тема урока: «Технология кирпичной кладки». Урок проводится в мастерской каменщиков. Он построен в основном на самостоятельной деятельности учащихся, на их мыслительной деятельности. С использованием приобретенных ранее знаний. Урок проводится с применением новых технологий, новых форм обучения. На данном уроке мы проводим много различных моментов:
а) игровой «Ты мне - я тебе», где учащиеся задают друг другу вопросы.
б) «Заморочки из бочки». Учащиеся достают из бочонка номеров и выполняют задание, которое находится под этим номерком работа по выполнению заданий по рабочим чертежам и нарядам-заданиям.
в) работа уч-ся по тестовым заданиям с использованием компьютеров.
г) работа по технологическим картам по выполнению кладки из кирпича. В процессе этой работы я проверяю качество, скорость, правильность выполенной работы, спрашиваю у уч-ся как исправить те или иные ошибки.
Учащиеся получают по две оценки за урок: за теорию и за практику.
В конце урока преподаватель спецтехнологии и я сообщаем уч-ся оценки и уч-ся делают вывод по уроку, получают домашнее задание.
В своих интегрированных уроках я добиваюсь от уч-ся не только приобретения фактических знаний и умении, но и развиваю у них самостоятельность мышления, выполнения каких-либо заданий, умений доказывать, делать выводы. Стараюсь, развивать у уч-ся заинтересованость в работе и повысить интерес к выбранной профессии.
Интегрированный урок учебной практики
по теме:
«Кладка конструкций из кирпича»
Мастер производственного обучения :
План урока учебной практики
Дата проведения:
Группа 205, 2 курс
Профессия: Мастер общестроительных работ, каменщик
Тема программы: выполнение каменных работ
Тема урока: армированная кладка столба сечением 2х2 кирпича по трехрядной системе перевязки швов
Тип урока: комбинированный
Метод урока: беседа с элементами самостоятельной работы
Цели урока:
Образовательная | Способствовать формированию знаний учащихся о технологическом процессе армированной кладки кирпичной конструкции и способствовать закреплению этих знаний при выполнении практических заданий |
Развивающая: | Способствовать развитию умения организовывать собственную практическую деятельность, исходя из целей и способов её достижения, способствовать развитию учащихся практических умений и навыков по технологии выполнения качественной армированной кладки кирпичной конструкций, способствовать умению контролировать качество каменных работ |
Воспитательная: | Способствовать воспитанию у учащихся работать в команде, эффективно общаться с другими учащимися, мастером; способствовать воспитанию у учащихся бережного отношения к материалам, инструментам; способствовать воспитанию трудовой дисциплины, аккуратности в работе, любви к труду, к пониманию сущности и социальной значимости своей будущей профессии. |
Учебно — материальное
оснащение урока
Основной инструмент: Контрольно-измерительный
инструмент:
Кельма — 17 штук Правило - 17 штук
Молоток-кирочка — 17 штук Строительный уровень — 17 штук
Растворная лопата — 6 штук Строительный угольник — 17 штук
рулетка — 17 штук
отвес — 17 штук
Инвентарь и приспособления: Материалы:
Носилки — 8 штук Кирпич — 1600 штук
армированная сетка — 15 штук Песок — 2м3
Средства индивидуально защиты:
1. Спецодежда каменщика
2. Головные уборы
3. рукавицы
Эталон — образец:
Армированная кладка столба сечением 2х2 кирпича по 3-х рядной системе перевязки швов
Учебно-методическое пособие:
Плакаты из серии «Каменные работы»
1 1. Армирование кирпичной кладки
2. Последовательность укладки рядов кирпича
Ø Инструкционно-технологические карты
Ø Инструкция по технике безопасности
Ø Тесты
Ø Таблица критерий качества работ
Ø Карточка задание на практическую работу
Наглядные пособия:
Ø стенд: Инструменты каменщика
Ø стенд: техника безопасности
Ø стенд: способы выполнения кладки
Ø стенд: к уроку
Ø стенд: допускаемые отклонения (мм) в размерах и положении каменных работ
Технические средства:
Ø Компьютер
Ход урока:
9:00 — 9:35 | I. Организационный момент · проверка учащихся по списку · проверка спецодежды · назначение дежурных | Примеча ние |
Преподаватель: Мастер производственного обучения | Должен знать: · организацию рабочего места · инструменты и приспособления · системы перевязки швов · последовательность выполнения кладки · способы и общие правила армирования кирпичной кладки правила техники безопасности · требования качеству кладки Должен уметь: · организовать рабочее место · пользоваться инструментами приспособлениями · читать чертежи · выполнять кладку конструкции по системам перевязки швов, различными способами с установкой армированной сетки · вести контроль качества работ, устранять дефекты допущенные дефекты в ходе работы · соблюдать правила техники безопасности | |
9:35-11:00 | II. Теоретическая часть | |
повторение | ||
Опрос (фронтально) | 1. Что такое простенок? (часть стены заключённая между дверными и оконными проёмами) 2. Какие виды кирпича применяют для кладки узких простенков? (целые, половинки, четвертинки) 3. Какая кладка называется трёхрядной? (чередование одного тычкового и трёх ложковых) 4. С укладки какого ряда начинают кладку простенков? (тычкового) | |
Работа по плакату: «Армирование кирпичной кладки» | ¨ Какова порядная раскладка кирпича по 3-х рядной системе перевязки швов при кладки простенков размером 2х3 кирпича с четвёртями ¨ Какова порядная раскладка кирпича по 3-х рядной системе перевязки швов при кладке простенков размером 2х3,5 кирпича с четвертями | Приложе ние №1 приложе ние №2 |
Работа по карточкам (2 учащихся) | Задание: ¨ произвести кладку простенка размером 2х3 кирпича из муляжей · Произвести кладку простенка размером 2х3,5 кирпича из муляжей | Приложе ние №3 Приложе ние№4 |
| Новый материал | |
Под запись: | Кладка, усиленная металлическими сетками или стержнями называется армированной | |
Вопрос учащимся: | u Для какой цели армируют кладку? (повышение устойчивости) u по какой системе перевязки швов выкладывают колонны, столбы? (трёхрядная) | |
Натуральные образцы | Показ натуральных образцов: арматура, сетка, каркасы — различного диаметра и профилей (прямоугольная, зигзагообразная) | |
Объяснение по плакатам плакат: «Армирование кирпичной кладки» плакат: «Последовательность укладки рядов кирпича» | u Какие конструкции армируют (колонны, простенки, столбы) u В каком направлении(поперечном, продольном) u Через сколько рядов укладывают арматуру (4-5р) u Марка раствора для армированной кладки (не ниже М 25) u Технологическая последовательность: · тычковый ряд · 3 ложковых ряда · снова тычковый ряд Армирование столба выполняется сетками, их концы должны выступать из кладки на 2-3 мм. При этом допускается совпадение в трёх рядах кладки | |
Закрепление | ||
Практическая самостоятельная работа кирпич-муляж | Задание: u Выполнить кладку столба сечением 2х2 кирпича | Приложе ние №5 |
Инструмент | u Работа с инструментами · Выложены инструменты (основной и контрольно-измерительный). Показать, как называется инструмент и для чего он предназначен. | |
Чтение чертежей | Задание: 1) Определить внутренний размер перегородок 2) Указать участки армированной кладки | Приложе ние |
Видео тестирование | u Работа по тестам | Приложе ние №6 |
III. Практическая часть | ||
11:00-11:25 | Вводный инструктаж | |
1. Выдача задание на практическую работу: Ø напомнить: · толщину горизонтальных и вертикальных швов · назначение и последовательность использования основного и контрольно-измерительного инструмента, последовательность операции · допускаемые отклонения при выполнении столба · типичные ошибки и их устранение Ø Сообщить: · объём работы (0,3 м3) · критерии оценок по качеству выполненной работы Ø Провести: инструктаж по техники безопасности 2. Личный показ трудовых приёмов армированной кладки столба по 3-х рядной системе перевязки швов из обыкновенного красного кирпича с применением армированной сетки на учебном раствора (песок, глина, вода) в рабочем и замедленном темпе. Закрепление по показу трудовых приёмов Задание: выполнить кладку столба сечением 2х2 кирпича с установкой армированной сетки | Приложе ние №7 | |
Выдача учащимся учебно-производственного задания · расстановка учащихся по рабочим местам | Приложе ние №8 | |
11:25-13:20 | u Текущий инструктаж Ø практическая самостоятельная работа учащихся Ø целевые обходы рабочих мест учащихся 1-ый обход a) организация рабочего места b) контроль за правильным применением основного и контрольно-измерительного инструмента проверка соблюдения последовательности выполнения c) проверка соблюдения последовательности выполнения практической работы d) оказание практической помощи учащимся 2-ой обход a) соблюдение учащимися правил техники безопасности b) контроль за качеством кладки c) оказание практической помощи 3-ий обход a) индивидуальный инструктаж по выявлению и устранению ошибок b) оказание практической помощи 4-ый обход a) проведение учащимися самоконтроля качества кладки b) проверка качества выполняемых работ 5-ый обход a) индивидуальные вопросы учащихся по усвоению и закрепление темы урока · какие трудности возникли при кладке столба сечением 2х2 с установкой армированной сетки · причина брака в работе · применение контрольно-измерительного инструмента | |
13:20-13:30 | Заключительный инструктаж · анализ урока, подведение итогов: Ø теоретической и производственной части; Ø отметить типичные ошибки, допущенные в ходе работы и меры их устранения; Ø отметить лучшие работы Ø объявить оценки полученные учащимися за знание по теории и выполнения практической работы Ø прогнозирование работ на следующее занятие Ø задание на дом Ø уборка рабочего места | |
Домашнее задание: выполнить макет кладки столба сечением 2х2 кирпича с установкой армированной сетки. |
Приложение к уроку:
Чтение чертежа
Задание:
1) Определить внутренний размер перегородок
2) Указать участки армированной кладки
Приложение
Тест
1) При кладке столбов применяется система перевязки швов:
1) однорядная
2) многорядная
3) трёхрядная
2) Для кладки столба сечением 2х2 кирпича используют кирпич:
1) целый
2) трехчетвёрка
3) половинка
4) четверка
3) Для кладки столба сечением 2х2.5 кирпича используют кирпич
1) целый
2) трёхчетверка
3) половинка
4) четверка
4) Для кладки столбов какой контрольно-измерительный инструмент применяется:
1) Уровень
2) отвес
3) угольник
4) молоток-кирочка
5)Армируют столбы с целью:
1) Увеличение несущей способности конструкции
2) уменьшения несущей способности конструкции
3) для архитектурной выразительности
6) Армирование бывает
1) поперечное
2) продольное
3) вертикальное
7) Каркасные сетки в столбы укладывают через
1) 2-3 ряда
2) 3-4 ряда
3) 4-5 рядов
8) Концы уложенных арматурных сеток в столбе должны выступать из кладки на:
1) 1-2 мм
2) 2-3 мм
3) 3-4 мм
9) При кладке впустошовку вертикальные швы
1) заполняют полностью раствором
2) не заполняют на глубину 10 мм
3) обрабатывают расшивкой
10) Кладку столбов с армированием начинают с укладки
1) тычкового ряда
2) ложкового ряда
3) без разницы
Эталоны ответов
1)3
2)1
3)3
4)1 2 3
5)1
6)1 2
7)3
8)2
9)2
10) 1
