1-  устойчивость;

2-  равновесие;

3-  изменчивость;

4-  живучесть;

5-  безопасность;

(3– правильный ответ)

3.  Перечислите градоэкологические приоритеты устойчивого развития городов?

1-  включение в структуру города природных ландшафтов;

2-  увеличение площади зеленых насаждений;

3-  благоприятные условия проживания;

4-  организация рекреационных зон;

5-  освоение подземного пространства;

6-  комплексная оценка городской среды;

(1,2,4,5 – правильные ответы)

4.  Классификация загрязнений окружающей среды

1-  химические;

2-  биологические;

3-  физические;

4-  неорганические;

5-  локальные;

(1,2,3 – правильные ответы)

5.  Охарактеризуйте физические загрязнители природной среды?

1-  лучистая теплота;

2-  электромагнитное излучение;

3-  химические загрязнители;

4-  звук;

5-  свет;

6-  вибрация;

(1,2,4,5,6- правильные ответы)

6.  Каковы критерии качества природной среды и его параметры?

1- ПДКрз - предельно допустимая концентрация в воздухе рабочей зоны;

2- нормативы качества;

3- ПДКСС - предельно допустимая среднесуточная концентрация токсичного вещества в воздухе;

4- сохранение генетического фонда человека;

5- ПДК в - предельно допустимая концентрация вещества в водоеме;

(1,3, 5 – правильные ответы)

7.  Каковы задачи защиты объектов в городе от неблагоприятных воздействий?

1-  функциональное зонирование территории;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2-  возведение экологичных объектов для улучшения состояния растений

3-  использование инженерных сооружений;

4-  применение экологичных искусственных сооружений;

5-  создание экологических коридоров для проживания птиц;

(1,2,4,5 – правильные ответы)

8. Какие территории относятся к озелененных территориях специального назначения?

1- санитарно-защитные зоны;

2- насаждения вдоль дорог;

3- общедомовые территории;

4- озелененные полосы отвредного воздействия окружающей среды;

5- общегородские территории;

6- питомники цветочные хозяйства;

(1,2,4,6 – правильные ответы)

9. Классификация озелененных территорий

1- общественного назначения;

2- ограниченного пользования;

3- специального назначения;

4- санитарно-защитные зоны;

5- полифункциональные;

(1,2,3,5- правильные ответы )

9. Каковы задачи зеленых зон в городе?

1- природоохранные;

2- рекреационные;

3- защитные;

4- планировочные

5- санитарно-гигиенические;

(1,2,3,5 – правильные ответы)

10. Параметры экологичной архитектуры

1- гармоничность зданий и сооружений;

2- разнообразие архитектурных стилей;

3- озелененность города;

4- поддержание экологического равновесия;

5 - благоприятная городская среда;

6- агрессивная звуковая среда;

7- отсутствие озеленения внутри жилищ

(1,2,3,4- правильные ответы)

9.4 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Вид учебных занятий

Деятельность студента

Лекция

Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначение вопросов, терминов, материала, которые вызывают трудности, поиск ответов в рекомендуемой литературе.

Практические занятия

Выбор и обоснование объекта проектирования. Выполнение практических заданий и клаузур, подготовка докладов по рефератам, эскизирование, проектирование, участие в коллективном обсуждении предлагаемых решений, графическое представление проекта, предзащита проектного решения, защита проектного решения, обсуждение итогов проектирования.

Подготовка к экзамену (зачету)

При подготовке к экзамену (зачету) необходимо ориентироваться на конспекты лекций и рекомендуемую литературу.

10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

10.1 Основная литература:

1.Тетиор -строительная экология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ .- М.: Издательский центр «Академия», 2012.- 368 с.

2. , Потаев и территориальная планировка - Ростов н/ Д, Феникс, 2008 – 285 с.

10.2 Дополнительная литература:

1. Урбанистика и архитектура городской среды:учебник : рекомендовано УМО. - Москва : Академия, 2014 -268 с.

2. СНиП 23-01-99 Строительная климатология.- Введ 2000-01-01.-М.: Госстрой России, ГУП ЦПП,200.-58с.

3. Сазонов городской среды: учеб. пособие.- СПб.: ГИОРД,2010.-312 с.

10.3 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем:

1. Использование презентаций при проведении лекционных занятий.

2. Для работы с электронными учебниками требуется наличие таких программных средств, как Adobe Reader для Windows и DjVuBrowserPlugin.

3. Для работы над курсовой работой необходимы программы: 3D MAX, AutoCAD, NextGis, Photoshop, CorelDRAW

10.3 Иные библиотечно-информационные ресурсы и средства обеспечения образовательного процесса, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Архитектурная энциклопедия / Режим доступа: http://www. architect. claw..ru/.

Воронеж: официальный сайт администрации городского округа город Воронеж / Режим доступа: www. voronezh-city.ru/

Воронежская область. Официальный портал органов власти / Режим доступа: http://www. govvrn. ru/wps/portal/gov.

Официальный сайт института географии им. СО РАН / Режим доступа: http://irigs. irk. ru/.

Официальный сайт Института географии РАН / Режим доступа: http://www. igras. ru/.

.

Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» / Режим доступа: http://www. consultant. ru/.

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для проведения ряда лекционных и практических занятий по дисциплине необходимы аудитории, оснащенные презентационным оборудованием (компьютер с ОС Windows и программой PowerPoint или Adobe Reader, мультимедийный проектор и экран).

12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (образовательные технологии)

Для лучшего восприятия студентами учебного материала рекомендуется согласование подачи лекционного материала с проведением практических занятий, а также использование демонстрационного материала (видеороли­ков, слайдов и т. д.).

При реализации дисциплины используется технология проблемного обучения. В лекционном курсе преподаватель в каждом разделе дисциплине обозначает набор проблемных ситуаций. Студенты во время практических и самостоятельных занятий изучают выдвинутые проблемы, что способствует развитию творческого мышления и овладениия продуктивными знаниями, на­выками и умениями.

/

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки Архитектура

Руководитель основной

образовательной программы

Зав. Кафедрой теории и практики

архитектурного проектирования, к. арх, проф. _______________ /

(занимаемая должность, ученая степень и звание) (подпись) (инициалы, фамилия)

Рабочая программа одобрена учебно-методической комиссией Института архитектуры и градостроительства «___» ________2015 г., протокол № 11.

Председатель к. арх, профессор _________________

учёная степень и звание, подпись инициалы, фамилия

Эксперт:

Председатель правления воронежского отделения

Союза архитекторов России ___________________

(место работы) (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

М П

организации

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4