**Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя образовательная школа №2 п. Спирово
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ №2 п. Спирово
________________
Приказ № от
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Кузнецовой Гульнары
Омарбековны
I категория
По учебному курсу
«История»
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета школы
Протокол №___ от ________2012
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА.
5 КЛАСС.
Программа по истории составлена на основе Федерального государственного общеобразовательного стандарта второго поколения основного общего образования по обществознанию для учащихся 5 класса. Программа рассчитана на 68 часов, в том числе на контрольные работы-8 часов. Содержание программы по истории представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: исторические факты древнего мира, ступени развития цивилизации древних государств, поступки исторических личностей. Программа включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного общеобразовательного стандарта общего образования. Для реализации рабочей программы используется учебно-методический компонент: учебник Москва. Баласс.2007год. Методические рекомендации. . Москва. Баласс.
Цели обучения программы:
Развивать умения по применению исторических знаний в жизни:
1-я и 2-я линии развития.
Овладение исторической картиной мира
Задачи обучения
формировать умения объяснять:
ü разнообразие современного мира, связывая в целостную картину различные факты и понятия первобытной и древней истории;
ü происхождение человеческого общества, народов и государств;
ü разделение обществ на первобытные и цивилизованные, на западные и восточные.
3-я линия развития. Формирование открытого исторического мышления
Задачи обучения
формировать умения:
ü рассматривать в развитии процессы перехода первобытных обществ на ступень цивилизации,
ü выделять истоки современных общественных явлений, ценностей, которые зародились в Первобытном и Древнем мире.
4-я линия развития. Нравственное самоопределение личности
Задачи обучения
формировать умения:
ü видеть истоки современных нравственных ценностей в традициях и религиях древних обществ.
5-я линия развития. Гражданско-патриотическое самоопределение личности
Задачи обучения
формировать умения:
ü отмечать вклад каждой древней цивилизации в общечеловеческую культуру.
2.Общая характеристика учебного предмета «История»
Назначение учебного предмета «История»
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.
Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории должно быть ориентировано, прежде всего, на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентации.
В Рабочей программе по истории на ступени основного общего образования сохранена традиционная для российской школы ориентация на фундаментальный характер образования.
Место и роль исторического знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека. Социальные функции исторического знания осознавались и использовались в разных обществах с давних времен до наших дней. История, основанная на достоверных фактах и объективных оценках, представляет собирательную картину социального, нравственного, созидательного, коммуникативного опыта людей. Она служит богатейшим источником представлений о человеке, его взаимодействии с природой, об общественном существовании. Выстраивая эти представления в соответствии с общей линией времени, движения и развития, учебный предмет «История» составляет «вертикаль» гуманитарного знания, которое играет значимую роль в подготовке обучающихся 5-9-х классов к жизни в современном обществе, дает учащимся широкие возможности самоидентификации в культурной среде, соотнесения себя как личности с социальным опытом человечества.
Существенным вкладом данного учебного предмета в образование и развитие личности является историзм как принцип познания и мышления;
изучение истории предусматривает соотнесение прошлого и настоящего. При этом возникают ситуации диалога времен, культур, образа мысли, мотивов поведения, нравственно-этических систем и т. д. (например, светская и религиозная культура в эпоху средневековья, художественная и научная культура, народная и профессиональная и т. п.; цивилизации Западной Европы эпохи средневековья – наследники Древнеримской цивилизации или греки и скифы, скифы и славяне – диалог культур и народов и т. п.).
3.Описание места учебного предмета «История Древнего мира» в учебном плане.
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования предмет «История Древнего мира», а последовательно «Всеобщая история» изучается с 5-го по 9-й класс. Общее количество уроков в неделю : 5 класс-2 часа в неделю; соответственно в год-68 часов.
4.ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТА ПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ИСТОРИИ В 5 КЛАССЕ.
личностные результаты:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
8) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
9) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Мета предметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
