Самостоятельная работа | Тематика курсовых проектов (работ), расчетно-графических работ, рефератов и др. | Код формируемой компетенции |
Курсовая работа | Математическое моделирование объектов химической технологии | ОК-10; ПК-17; ПК-40 |
Подготовка к практическим занятиям | Определена тематикой практических занятий | ОК-10; ПК-17; ПК-40 |
Подготовка к лабораторным работам | ЛР1 (раздел 6); ЛР2 (раздел 7); ЛР3 (раздел 8); ЛР4 (раздел 10) | ОК-10; ПК-17; ПК-40 |
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Реализация компетентностного подхода предусматривает использование следующих активных и/или интерактивных форм: разбор конкретных ситуаций, ролевые и деловые игры, психологический тренинг и др. Удельный вид учебных занятий в интерактивных формах составляет 20 % от общего объема аудиторных занятий.
Изучение дисциплины Подтверждение соответствия предусматривает применение интерактивных форм в объеме 8 час со следующей разбивкой по семестру/семестрам:
№ п/п | Номер раздела дисциплины | Вид учебных занятий | Всего часов | Виды активных и/или интерактивных форм обучения |
1 | 6,7 | Практические занятия (семинары) | 1 | Сравнение методов получения статистических моделей |
2 | 8 | Практические занятия (семинары) | 1 | Сравнительный анализ полученной нечеткой модели с моделями полученых при помощи статистических методов |
3 | 10 | Практические занятия (семинары) | 1 | Анализ полученной математической модели с целью определения оптимального контура управления объектом |
4 | 10 | Практические занятия (семинары) | 1 | Анализ полученной математической модели с целью определения оптимального контура управления объектом |
5 | 10 | Практические занятия (семинары) | 1 | Анализ полученной математической модели с целью определения оптимального контура управления объектом |
6 | 10 | Практические занятия (семинары) | 1 | Анализ полученной математической модели с целью определения оптимального контура управления объектом |
7 | 10 | Практические занятия (семинары) | 1 | Анализ полученной математической модели с целью определения оптимального контура управления объектом |
8 | 12 | Практические занятия (семинары) | 1 | Анализ полученной математической модели с целью определения оптимального контура управления объектом |
Общая трудоемкость, час. | 8 |
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
6.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
При реализации программы «Моделирование систем и процессов» используются следующие образовательные технологии: чтение лекций с использованием ПК и компьютерного проектора, проведение практических (18 часов) и лабораторных занятий (18 часа), все лабораторные занятия предусматривают работу в команде.
Самостоятельная работа студентов предполагает проработку лекционного материала; поиск информации в Интернет; подготовку к практическим занятиям и защите лабораторных работ. Учет учебной работы и учебных успехов студента осуществляются с использованием рейтинговой системы. Порядок расчета критериальных баллов представлен в таблице.
Значения критериальных баллов при рейтинговом контроле текущей успеваемости
№ п/п | Вид занятий | Условия начисления | Количество баллов |
1 | Лекции | Присутствует | 1 |
2 | Практические занятия | Присутствует | 1 |
Выступление у доски | 5 | ||
3 | Контрольные работы | Зачтена в срок | 3 |
4 | Лабораторные работы | Выполнена в срок | 5 |
Защищена в срок | 5 | ||
5 | Аттестация | 5 | 7 |
4 | 5 | ||
3 | 3 | ||
6 | Зачет | Получен в срок | 7 |
Аттестация | 5 | 40-50 |
4 | 30-39 | |
3 | 25-30 |
Экзамен автоматом | 5 | 90-100 |
4 | 75-89 | |
3 | 60-74 |
Экзаменационная оценка зависит от суммы баллов, полученных студентами во время учебных занятий.
6.2. Примеры вопросов текущего контроля
Ниже представлены примеры вопросов, заданий для текущего и итогового контроля
Примеры вопросов для защиты лабораторных работ
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1
1. Дать определение генеральной совокупности и выборки?
2. Что такое корреляционные анализ?
3. Что такое эмпирическая линия регрессии?
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №2
1. Что называется ПФЭ?
2. Как выбираются факторы планирования, их основные (базовые) уровни и интервалы варьирования?
3. Порядок проведения эксперимента методом ПФЭ.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3
1. Дайте определение нечёткого множества.
2. Дайте определение лингвистической переменной, что такое терм, приведите примеры.
3. Нарисуйте график ФП mℓ(х)=exp(4–½x–m½), соответствующей терму «нормальная температура человеческого тела» m=36,6 °С.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №4
1. Дайте определение математической модели.
2. Основные стадии математического моделирования.
3. Основные группы уравнений, входящие в математическое описание процесса.
Примеры билетов для экзамена
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
Общие сведения о математическом моделировании (оригинал, модель, моделирование, система, системный подход, математическая модель). Основные типы моделей гидродинамики (ячеечная модель с застойными зонами) ЗадачаЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2
Физическое моделирование (геометрическое и физическое подобие) Основные типы моделей гидродинамики (ячеечная модель с обратными потоками) Задача7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) основная литература
1. Дворецкий систем М.:ИЦ "Академия", 2009. - 316 с.
2. Математическое моделирование химико-технологических объектов с распределенными параметрами: учеб. пособ. для вузов / , , . - СПб. : Профессия, 2010. - 239 с.
3. , Лопатин систем. Методическое пособие. – Новомосковск, 2004 – 100 с.
4. , Сидельников указания, программа и контрольные задания по курсу "Моделирование систем": Методическое пособие / РХТУ им. , Новомосковский ин-т. Новомосковск, 2004.–39 с.
б) дополнительная литература
1. , , Мешалкин математического моделирования химико-технологических систем. М., Химия, 1974
2. , , Оптимизация эксперимента в химии и химической технологии. М.: Химия, 1985.
3. ФрэнксР. Математическое моделирование в химической технологии. М., Химия, 1973
4. Закгейм в моделирование химико-технологических процессов. М.: Химия, 1973.
5. Дейч идентификации динамических объектов. М.: Энергия, 1979
Компьютерный класс, обеспечивающий возможность просмотра видеоматериалов на электронных носителях, доступ к ресурсам интернета, программы компьютерного тестирования.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
http://matlab. exponenta. ru/index. php
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Компьютерный класс (персональные ЭВМ, принтеры, ксерокс, проектор, демонстрационные материалы), лабораторные стенды, программное обеспечение MathCAD, Matlab.
Разработчик(и):
НИ (ф) РХТУ
им. доцент
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперт(ы):
ООО "НИАП-КАТАЛИЗАТОР" главный инженер
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Программа одобрена на заседании кафедры АПП
Протокол № 7 от 7 декабря 2011 г.
Зав. кафедрой
Программа одобрена Учебно-методической комиссией НИ РХТУ.
Председатель
«9» декабря 2011 г
Приложение 1
(рекомендуемое)
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами (таблица приводится по желанию разработчиков)
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № разделов дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин ООП | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | ||
1 | Высшая математика | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
2 | Теория автоматического управления | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Приложение 2 (обязательное; содержит поименованное в тексте)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
