Дополнительная общеразвивающая программа «Хореография» (стр. 4 )

·  флик-фляк;

·  па де бурре;

·  «ключ» - удар каблуками;

·  вращения в парах;

·  прыжки и выпады на колено

Элементы народного татарского танца:

Положения рук девушки и юноши.

Позиции ног VI, III, I.

Движения:

·  основной ход;

·  большой шаг;

·  «чалыштыру»;

·  «забивание гвоздей»;

·  движение «пятка-носок»;

·  «цепочка»;

·  «перебор»;

·  повороты по типу вальсовых;

·  неглубокие присядки;

·  движения с обыгрыванием платка

Цыганский танец (основные элементы):

Положения рук. Позиции ног VI, I, II, III, IV, свободные позиции ног.

Движения:

·  чечетка, хлопушка, прыжки (у юношей);

·  основные ходы;

·  дробный ход;

·  движения плеч;

·  перекрещивающиеся шаги;

·  голубец с чечеткой

Испанский танец:

Основные элементы танца «Сапатеадо»:

·  выстукивание полупальцами и каблуком

Положения рук, кистей рук, позиций ног.

Движения:

·  выстукивание всей стопой и полупальцами;

·  шаги – перемещения на полупальцах;

·  выстукивание полупальцами, соединенное с шагом вперед и назад;

·  глиссад;

·  длинный шаг;

·  повороты на месте;

·  опускание на колено и повороты на месте;

·  перестукивание с ноги на ногу

5.  Элементы историко-бытового и бального танца:

·  шаг полонеза с продвижением вперед, назад;

·  фигуры полонеза;

·  вальс в три па с вращением в правую сторону: по линиям вперед, назад, по кругу;

·  вращение по кругу парами;

·  движения французского бранля

6.  Работа над постановкой танца:

·  прослушивание музыки;

·  усвоение содержания и характера танца;

·  изучение всех его движений;

·  разучивание фигур и построений;

·  разучивание танца по частям, отрабатывание;

·  окончательная отработка танца;

·  работа над его выразительностью, правильной манерой исполнения

Прогнозируемый результат 5-го года обучения:

·  знать позы классического танца;

·  знать образность народных танцев;

·  различать характеры танцев;

·  уметь исполнять грамотно и музыкально основные движения у станка

Примерный репертуар:

  I.  Танец «Цыганочка»;

  II.  Польский танец «Обэрэк»;

  III.  Татарский танец «Пляска друзей»;

  IV.  Испанский танец «Сапатеадо»;

  V.  «Полонез»;

  VI.  «Романтический вальс»;

  VII.  Фольклорный танец Грязовецкого района «Грязовецкая шестера»

Учебно-тематический план шестого года обучения

Тема	Общее количество часов	В том числе
теория	практика
1. Вводное занятие	1	1	-
2. Ритмическая гимнастика	18	-	18
3. Классический экзерсис	36	2	34
4. Упражнения народно-сценического танца	36	2	34
5. Элементы историко-бытового и бального танца	18	1	17
6. Работа над постановкой танца	80	6	74
Итого:	189	12	177

Содержание программы:

1.  Вводное занятие: Беседа о проведении занятий. Знакомство с планом работы коллектива.

2.  Ритмическая гимнастика (вспомогательные движения):

Движения для рук, корпуса, ног, головы в различных темпах и ритмах.

3.  Классический экзерсис (продолжение изучения):

·  Батман тандю в маленьких и больших позах;

·  Батман тандю жете в сторону, назад в больших и маленьких позах;

·  Рон де жамб пар терр на деми плис;

·  Батман тандю в сторону, вперед, назад на 45°;

·  Батман релеве лян на 90°;

·  Релеве на полупальцах с работающей ногой на сюр ле ку де пье

Упражнение на середине:

·  Батман тандю в маленьких и больших позах;

·  Батман тандю жете в маленьких и больших позах;

·  I, II, III арабески;

·  Глиссад в сторону, вперед;

·  Тан лие;

·  Эшаппе;

·  Ассамблее

4.  Народно-сценический танец (продолжение):

Станок:

·  деми плис и гран плис по всем позициям (в том числе по IV неповоротной);

·  каблучные движения;

·  батман жете на вытянутой ноге и на деми плис;

·  флик-фляк;

·  рон де жамб пар терр с проведением ноги на ребро спереди;

·  подготовка к веревочке;

·  батман фондю с разворотом ноги на ку-де-пье внутрь-наружу;

·  батман девелоппе с разворотом ноги внутрь-наружу;

·  дробные выстукивания в русском характере, в испанском характере;

·  гран батман жете: с опусканием на каблук работающей ноги, с опусканием на каблук и с полуприседанием на опорной ноге;

·  опускание на колено и переход с колена на колено 6-й позиции;

·  поднимание на полупальцы на одной ноге

Русский народный танец:

Добавляется изучение различного вида вращений, сложных дробей, прыжки с растяжкой и трюковые элементы (для мальчиков). Изучаются танцы своего района.

Украинский народный танец:

Добавляются вращения (для девочек), «растяжка», «разножка» (для мальчиков).

Белорусский народный танец:

Добавляются элементы движений танцев “Бульба», «Полька-Янка» и других.

·  различные виды польки с поворотами;

·  перескоки из стороны в сторону

Узбекский народный танец:

·  движения рук;

·  круговые движения кистями рук, хлопки в ладоши, волнообразные движения рук, наклоны и всевозможные движения головой

Основные движения: ход с одной ноги, переменный ход, боковой ход с каблука, «рез», «кайчи», движения головой.

Греческий танец:

На основе движений танца «Сиртаки»:

·  положения рук, позиции ног;

·  основные шаги, переступания;

·  прыжки, бег

Мексиканский танец:

·  положения рук, позиции ног;

·  дробные комбинации;

·  основные ходы;

·  положения в паре

Еврейский танец:

·  положения рук, позиции ног;

·  пружинистый шаг;

·  переступания;

·  дорожка;

·  бег на полупальцах;

·  движения по кругу

5.  Элементы историко-бытового танца:

Продолжение изучения движений танца «Французский бранль»:

·  положения рук и ног;

·  шаг с приставкой;

·  шаг с вынесением работающей ноги в воздухе;

·  прыжки, соскоки;

·  основные фигуры

6.  Работа над постановкой танца:

·  разучивание движений ног;

·  отработка их совместно с движениями рук, головы, корпуса;

·  разучивание фигур и построений;

·  разучивание по частям;

·  исправление ошибок;

·  последовательность фигур и построений;

·  отрабатывание отдельных частей;

·  отработка танца;

·  работа над выразительностью, правильной манерой исполнения

Прогнозируемый результат 6-го года обучения:

·  знать правила исполнения движений у станка классического, народно-сценического танцев, уметь их исполнить;

·  знать позы классического танца;

·  знать образность национальных танцев, уметь их исполнить;

·  различать характеры народных танцев;

·  знать и уметь исполнить танцы Грязовецкого района;

·  интересоваться фольклором

Примерный репертуар:

  I.  Хоровод «Радуга»;

  II.  «Девичий перепляс»;

  III.  Фольклорно-хореографическая картинка на основе танцев Грязовецкого района «Грязовецкая гуляночка»;

  IV.  Греческий танец «Сиртаки»;

  V.  «Роза Востока»;

  VI.  Еврейский танец;

VII.  Месксиканский танец «Ла Тартуга»

Список литературы, рекомендуемый для педагога.

1.  Народно-сценический танец. – М.: Искусство, 1976;

2.  Русские танцы. – М.: Госкультпросветиздат, 1951;

3.  , , Кветная детей танцевать: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. Образования. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003;

4.  Народный танец.– М.: Искусство, 1967;

5.  Русский народный танец. – М.: Искусство, 1976 ;

6.Климов народный танец.– М.: МГУ, 1996.– 40 с.

Список литературы, рекомендуемый для детей.

1. Волшебный мир танца. – М.: Просвещение, 1985. – 223 с.

2. Искусство грации. – М.: Детская литература, 1986. – 112 с.