Дополнительная общеразвивающая программа «Хореография» (стр. 1 )

бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Грязовецкого муниципального района Вологодской области

«Центр дополнительного образования детей»

Дополнительная общеразвивающая программа

«Хореография»

Срок реализации 7 лет

Педагог дополнительного образования

г. Грязовец

2015

Пояснительная записка.

Мир танца…Волшебный и неповторимый, романтичный и сказочный, удалой и озорной…Чарующая музыка, красота движений, полет, страсть, страдание, нежность, грусть…

Все, чем живет человек, все, что его волнует, все, что он чувствует, все можно выразить в танце. Танец – это древнейший вид искусства. Он родился вместе с человеком, развивался и совершенствовался.

Народный танец любой страны глубоко национален. Композиция танца, манера исполнения, темп, ритм, движения, жесты, мимика, костюмы – все эти элементы ярко отражают национальные особенности. Каждый народный танец имеет свои характерные черты, связанные с этапами развития национальной культуры, а также особенности культуры края, где он формировался и развивался. Танцевальное народное искусство не представляет собой нечто неизменное, передаваемое из поколения в поколение, оно постоянно меняется, обогащается новыми элементами, несет в себе новое содержание, отражает конкретный период в жизни людей.

Трудно назвать более универсальное средство эстетического и нравственного воспитания, формирующее внутренний мир ребенка, чем хореографическое искусство. Язык танца, а особенно народного, очень ярок и выразителен и более других видов искусства доступен пониманию.

Обучение детей народному танцу ведется через обращение к нашим русским истокам, а также через знакомство с высокими образцами мировой культуры.

На практике применяется принцип успеха, где педагог и другие члены танцевального коллектива постоянно подогревают интерес вновь пришедших, вызывая желание совершенствоваться в творчестве. Постепенно новичок начинает понимать красоту движения и музыки уже не как зритель, а как творец.

Каждый вновь пришедший, даже неподготовленный ребенок ставится сразу в танец, в его возрастную группу. Ему не надо ждать месяцы и годы, когда придет умение. Он сразу включается в процесс созидания и творчества. И уже к концу первого года обучения может показать свое умение со сцены. Такая перспектива вдохновляет.

Каждый участник в своем танце на первом плане. Это воспитывает ответственность и дисциплинирует.

Перспектива роста детей заключается в постепенном переходе от простых незатейливых танцев к более сложным, требующим больших умений и навыков. В репертуаре коллектива фольклорные, русские народные танцы, танцы народов мира. Есть эстрадные и бальные танцы.

Цель: Создание условий для развития творческой, физически развитой личности.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить обучающихся с танцами разных народов, своего края и составляющими эти танцы элементами движений;

-дать понятие о национальности танца, выражающий в обобщенной форме характер народа;

-ввести обучающихся в мир искусства с его индивидуальным почерком и манерой творчества.

Развивающие:

-развивать у ребёнка возможность наиболее полно выразить через музыку и движение свои творческие способности;

-развивать чувство ритма, умение слышать и понимать музыку;

-прививать основы этикета.

Воспитательные:

-приобщать обучающихся к культуре, традициям и обычаям разных народов;

-воспитывать у ребёнка любовь к народному танцу, танцам своего края;

-воспитывать и развивать личностные качества, такие как: доброта, трудолюбие, упорство в достижении цели, уважение к людям.

Условия реализации образовательной программы.

Образовательная программа предназначена для обучающихся младшего, среднего и старшего школьного возраста, рассчитана на 6 лет обучения.

Занятия проводятся группами и индивидуально. Группа формируется из детей, имеющих различные базовые знания и умения. Занятия проводятся в танцевальном зале, имеющем специальные станки. Стены оборудованы зеркалами. Пол деревянный.

Форма одежды: для девочек – купальник, юбка, чешки; для мальчиков – футболка, шорты, чешки.

Обучение проводится в 3 этапа:

Первый этап (1-2 год обучения)

освоение азов ритмики, азбуки классического танца, несложных элементов народного и бального танца;

Второй этап (3-4 год обучения)

совершенствование полученных знаний, продолжение изучения классического экзерсиса, изучение и исполнение народных танцев, историко-бытовых и массовых бальных танцев.

Третий этап (5 -6 год обучения)

предполагает более углублённое изучение классического экзерсиса и упражнений народно-сценического танца; совершенствование мастерства исполнения сложных движений и композиций; изучение танцевального фольклора области и района; вовлечение обучающихся в общественную жизнь города и района через концертную деятельность.

Материальное обеспечение образовательной программы.

Оборудование:зеркала, гимнастические станки.

Концертный реквизит: костюмы, обувь, парики, грим, бижутерия.

Технические средства оснащения: акустическая система (магнитофон, колонки., усилитель, микшерный пульт), баян.

Методы и формы обучения

Методы:

-словесный метод обучения (предполагает беседу и устное объяснение);

-наглядный метод обучения (практический показ изучаемого движения, индивидуальный показ, наблюдение за выполнением движений, подсказывание обучающимся момента необходимых действий, исправление ошибок, оказание помощи при выполнении);

-репродуктивный метод (повторения).

Формы:

- учебные занятия;

- концертная деятельность.

Критерии оценки результата обучения:

Образовательная программа содержит два уровня контроля – промежуточный и итоговый. Контроль над уровнем знаний позволяет отследить объем и качество пройденного материала. Промежуточный контроль проводиться в форме мини – концерта, участия в праздничных мероприятиях районного и областного уровня.

Обучающиеся первого года проходят один уровень контроля – итоговый в форме участия в отчетном концерте коллектива.

Итогом обучения станет отчетный концерт коллектива на сцене РДК, ЦДТ, гастроли, участие в районных и областных фестивалях и конкурсах, праздничных мероприятиях.

Ожидаемые результаты обучения.

К концу курса обучения дети должны

Знать:

-танцевальные элементы и движения национальных танцев;

-национальные танцы разных народов;

-словарь хореографических терминов.

Уметь:

-слышать и понимать музыку;

-исполнять движения у станка;

-исполнять национальные танцы и танцы своего края.

Учебно-тематический план первого года обучения

Тема	Общее количество часов	В том числе
теория	практика
1. Вводное занятие	1	1	-
2. Знакомство с позициями рук и ног	5	1	4
3. Подготовительные упражнения	22	2	20
4. Классический экзерсис	30	2	28
5. Элементы народного танца	29	2	27
6. Танцевальные элементы	28	2	26
7. Работа над постановкой танца	74	4	70
Итого:	189	14	175

Содержание программы:

1.  Вводное занятие: знакомство с коллективом. Беседа о танце, как виде искусства. Техника безопасности. Требования к занятиям.

2.  Знакомство с позициями рук и ног:

Позиции рук: подготовительная, первая, вторая, третья.

Позиции ног: первая, вторая, третья, шестая.

Поклон для мальчиков и девочек.

3.  Подготовительные упражнения под музыку:

·  подъем рук через стороны верх и опускание вниз;

·  то же с вращением кистей в одну и другую сторону;

·  вращение рук в локтевом суставе;

·  подъем и опускание плеч (поочередно правого, левого и синхронно обоих);

·  круговое движение плечами вперед и назад;

·  наклоны с поднятыми вверх руками справа налево и обратно с постепенным увеличением и уменьшением амплитуды движения;

·  движение рук «волна»;

·  повороты головы направо, налево;

·  наклоны головы вправо, влево, вперед, назад;

·  простые шаги на каждую четверть;

·  шаги на полупальцах;

·  шаги с вытянутого носка;

·  шаги на пятках;

·  сочетание шагов на пятках и носках;

·  шаги с высоко поднятыми коленями;

·  подъем на полупальцы и опускание на всю стопу по VI позиции;

·  приседание и выпрямление ног по VI, II и I позициям;

·  перенос веса тела с одной ноги на другую;

·  упражнения на развороты стоп из VI позиции в I поочередно правой и левой, затем одновременно двух стоп;

·  упражнения на устойчивость – «цапля». Подъем и опускание согнутой в колене ноги по VI позиции;

·  сгибание ноги с отведением голени назад;

·  шаг в сторону с приставкой (раз-два), два хлопка (три-четыре);

·  прыжки по VI позиции в различном темпе и ритме;

·  прыжки с согнутыми коленями по VI позиции;

·  бег с высоко поднятыми коленями;

·  бег с подниманием выпрямленных ног вперед и назад;

·  мелкий бег на полупальцах;

·  подскоки на месте, по кругу;

·  па галопа, па польки;

·  шаг в сторону и два шага на месте вправо и влево (раз-два-три) – подготовка к вальсу;