Поля объектов и проблема защиты информации, физические поля различной природы как носители информации об объектах, общие принципы регистрации информативных характеристик полей; электрические, магнитные и электромагнитные поля объектов, электромагнитные волны, их характеристики, свойства и особенности распространения, в различных средах, ближняя и дальняя зоны излучателя, распространение полей в неоднородных средах, принципы экранирования статических и динамических полей; упругие волны, их характеристики, основы акустики речи и слуха, специфика акустики помещений, звукоизоляция, инфразвук, ультразвук.

Физические основы образования каналов утечки информации, физические основы акустических каналов утечки информации, физические основы оптических каналов утечки информации, физические основы радиоэлектронных каналов утечки информации, побочные радиоизлучения и наводки, база данных по физическим эффектам.

6. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, семинарские занятия, эксперимент, контрольная работа, консультация, научная дискуссия, компьютерные симуляции, самостоятельная деятельность, обучающее и развивающее тестирование, тренинги, проектные методики, ситуационные и проблемные семинары и конференции.

7. Формы контроля

Оценка качества освоения дисциплины «Физические основы защиты информации» включает текущий контроль успеваемости (опрос, фронтальный опрос, контрольная работа, тестирование, самостоятельная работа) и промежуточную аттестацию (зачет, экзамен).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Оценка «зачтено» на зачете ставится, если студент освоил все компетенции на пороговом уровне; «не зачтено» - имеются компетенции не освоенные на пороговом уровне.

Оценка «отлично» на экзамене выставляется если студент освоил все компетенции на повышенном уровне; «хорошо» - студент освоил все компетенции на повышенном уровне, но существуют неточности в изложении материала; «удовлетворительно» - студент освоил все компетенции на пороговом уровне; «неудовлетворительно» имеются компетенции не освоенные на пороговом уровне.

Структура и содержание дисциплины

№ п. п.

Наименование и содержание раздела

Образовательные технологии, в т. ч. инновационные

Методы и формы обучения, в т. ч. активные и интерактивные

Формируемые компетенции

Образовательные результаты

Формы контроля, оценочные средства

1.

Поля объектов и проблема защиты информации.

Физические поля различной природы как носители информации об объектах, общие принципы регистрации информативных характеристик полей.

Виды воздействий на защищаемую информацию, цели защиты и основные характеристики защищаемой информации.

Основные свойства и параметры волн различной природы и различных частотных диапазонов при распространении в идеальных и реальных средах, способы и устройства возбуждения и приема волн.

Физические основы обнаружения и подавления несанкционированного воздействия на информационные процессы. Искусственные и естественные угрозы информационной безопасности.

объяснительно-иллюстративного обучения, предметно-ори­ентированного обучения, профе­ссионально-ори­ентированного обучения, организации самостоятельной работы.

лекция; лекция-презентация; практическое занятие; контрольная работа; самостоятельная работа; консультация; решение ситуативных задач; компьютерные симуляции.

ПК-8,23,24.

З-1-3;
У-1-3;
В-1-3.

Текущий контроль: опрос, конспект; контрольная работа, самостоятельная работа, тестирование, экспресс-тестирование.

Промежуточная аттестация – зачет

2.

Электрические, магнитные и электромагнитные поля объектов.

Электромагнитные волны, их характеристики, свойства и особенности распространения, в различных средах, ближняя и дальняя зоны излучателя, распространение полей в неоднородных средах, принципы экранирования статических и динамических полей

объяснительно-иллюстративного обучения, предметно-ори­ентированного обучения, профе­ссионально-ори­ентированного обучения, организации самостоятельной работы.

лекция; лекция-презентация; практическое занятие; контрольная работа; самостоятельная работа; консультация; решение ситуативных задач; компьютерные симуляции.

ПК-8,23,24.

З-1-3;
У-1-3;
В-1-3.

Текущий контроль: опрос, конспект; контрольная работа, самостоятельная работа, тестирование, экспресс-тестирование.

3.

Упругие волны, их характеристики.

Основы акустики речи и слуха, специфика акустики помещений, звукоизоляция, инфразвук, ультразвук.

объяснительно-иллюстративного обучения, предметно-ори­ентированного обучения, профе­ссионально-ори­ентированного обучения, организации самостоятельной работы.

лекция; лекция-презентация; практическое занятие; контрольная работа; самостоятельная работа; консультация; решение ситуативных задач; компьютерные симуляции.

ПК-8,23,24.

З-1-3;
У-1-3;
В-1-3.

Текущий контроль: опрос, конспект; контрольная работа, самостоятельная работа, тестирование, экспресс-тестирование.

4.

Физические основы образования каналов утечки информации.

Физические основы акустических каналов утечки информации, физические основы оптических каналов утечки информации, физические основы радиоэлектронных каналов утечки информации, побочные радиоизлучения и наводки, база данных по физическим эффектам.

объяснительно-иллюстративного обучения, предметно-ори­ентированного обучения, профе­ссионально-ори­ентированного обучения, организации самостоятельной работы.

лекция; лекция-презентация; практическое занятие; контрольная работа; самостоятельная работа; консультация; решение ситуативных задач; компьютерные симуляции.

ПК-8,23,24.

З-1-3;
У-1-3;
В-1-3.

Текущий контроль: опрос, конспект; контрольная работа, самостоятельная работа, тестирование, экспресс-тестирование.

Промежуточная аттестация – экзамен

Лекционный курс

№ п. п.

Тема и содержание лекции

Литература и др. источники

Образовательные технологии, в т. ч. инновационные

Методы и формы обучения, в т. ч. активные и интерактивные

Формируемые компетенции

Образовательные результаты

Формы контроля, оценочные средства

1.

Поля объектов и проблема защиты информации.

Физические поля различной природы как носители информации об объектах.

Общие принципы регистрации информативных характеристик полей.

Литература:

осн. – 1; 2.

доп. – 1; 2; 4; 6; 8.

Интернет-ресурс: 1-10

объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проб­лемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.

Лекция, проблемная лек­ция.

ПК-8,23,24.

З-1-3;

Текущий контроль: опрос, конс­пект, эксп­ресс-тестиро­вание.

2.

Поля объектов и проблема защиты информации.

Виды воздействий на защищаемую информацию, цели защиты и основные характеристики защищаемой информации.

Основные свойства и параметры волн различной природы и различных частотных диапазонов при распространении в идеальных и реальных средах, способы и устройства возбуждения и приема волн.

Физические основы обнаружения и подавления несанкционированного воздействия на информационные процессы. Искусственные и естественные угрозы информационной безопасности.

Литература:

осн. – 1; 2.

доп. – 1; 2; 4; 6; 8.

Интернет-ресурс: 1-10

объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проб­лемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.

Лекция, проблемная лек­ция, лекция-презентация.

ПК-8,23,24.

З-1-3;

Текущий контроль: опрос, конс­пект, эксп­ресс-тестиро­вание.

Промежуточная аттестация – зачет

3.

Электрические, магнитные и электромагнитные поля объектов.

Электромагнитные волны, их характеристики, свойства и особенности распространения, в различных средах.

Литература:

осн. – 1; 2.

доп. – 1; 2; 4; 6; 8.

Интернет-ресурс: 1-10

объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проб­лемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.

лекция-визуали­зация, проблемная лек­ция.

ПК-8,23,24.

З-1-3;

Текущий контроль: опрос, конс­пект, эксп­ресс-тестиро­вание.

4.

Электрические, магнитные и электромагнитные поля объектов.

Ближняя и дальняя зоны излучателя, распространение полей в неоднородных средах.

Литература:

осн. – 1; 2.

доп. – 1; 2; 4; 6; 8.

Интернет-ресурс: 1-10

объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проб­лемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.

Лекция, лекция-визуали­зация, проблемная лек­ция, лекция-презентация.

ПК-8,23,24.

З-1-3;

Текущий контроль: опрос, конс­пект, эксп­ресс-тестиро­вание.

5.

Электрические, магнитные и электромагнитные поля объектов.

Принципы экранирования статических и динамических полей.

Литература:

осн. – 1; 2.

доп. – 1; 2; 4; 6; 8.

Интернет-ресурс: 1-10

объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проб­лемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.

Лекция, лекция-визуали­зация, проблемная лек­ция, лекция-презентация.

ПК-8,23,24.

З-1-3;

Текущий контроль: опрос, конс­пект, эксп­ресс-тестиро­вание.

6.

Упругие волны, их характеристики.

Основы акустики речи и слуха.

Литература:

осн. – 1; 2.

доп. – 1; 2; 4; 6; 8.

Интернет-ресурс: 1-10

объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проб­лемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.

Лекция, лекция-визуали­зация, проблемная лек­ция, лекция-презентация.

ПК-8,23,24.

З-1-3;

Текущий контроль: опрос, конс­пект, эксп­ресс-тестиро­вание.

7.

Упругие волны, их характеристики.

Специфика акустики помещений, звукоизоляция.

Литература:

осн. – 1; 2.

доп. – 1; 2; 4; 6; 8.

Интернет-ресурс: 1-10

объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проб­лемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.

Лекция, лекция-визуали­зация, проблемная лек­ция, лекция-презентация.

ПК-8,23,24.

З-1-3;

Текущий контроль: опрос, конс­пект, эксп­ресс-тестиро­вание.

8.

Упругие волны, их характеристики.

Инфразвук, ультразвук.

Литература:

осн. – 1; 2.

доп. – 1; 2; 4; 6; 8.

Интернет-ресурс: 1-10

объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проб­лемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.

Лекция, лекция-визуали­зация, проблемная лек­ция, лекция-презентация.

ПК-8,23,24.

З-1-3;

Текущий контроль: опрос, конс­пект, эксп­ресс-тестиро­вание.

9.

Физические основы образования каналов утечки информации.

Физические основы акустических каналов утечки информации.

Литература:

осн. – 1; 2.

доп. – 1; 2; 4; 6; 8.

Интернет-ресурс: 1-10

объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проб­лемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.

Лекция, лекция-визуали­зация, проблемная лек­ция, лекция-презентация.

ПК-8,23,24.

З-1-3;

Текущий контроль: опрос, конс­пект, эксп­ресс-тестиро­вание.

10.

Физические основы образования каналов утечки информации.

Физические основы оптических каналов утечки информации.

Литература:

осн. – 1; 2.

доп. – 1; 2; 4; 6; 8.

Интернет-ресурс: 1-10

объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проб­лемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.

Лекция, лекция-визуали­зация, проблемная лек­ция, лекция-презентация.

ПК-8,23,24.

З-1-3;

Текущий контроль: опрос, конс­пект, эксп­ресс-тестиро­вание.

11.

Физические основы образования каналов утечки информации.

Физические основы радиоэлектронных каналов утечки информации.

Литература:

осн. – 1; 2.

доп. – 1; 2; 4; 6; 8.

Интернет-ресурс: 1-10

объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проб­лемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.

Лекция, лекция-визуали­зация, проблемная лек­ция, лекция-презентация.

ПК-8,23,24.

З-1-3;

Текущий контроль: опрос, конс­пект, эксп­ресс-тестиро­вание.

12.

Физические основы образования каналов утечки информации.

Побочные радиоизлучения и наводки, база данных по физическим эффектам.

Литература:

осн. – 1; 2.

доп. – 1; 2; 4; 6; 8.

Интернет-ресурс: 1-10

объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проб­лемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.

Лекция, лекция-визуали­зация, проблемная лек­ция, лекция-презентация.

ПК-8,23,24.

З-1-3;

Текущий контроль: опрос, конс­пект, эксп­ресс-тестиро­вание.

13.

Физические основы образования каналов утечки информации.

База данных по физическим эффектам.

Литература:

осн. – 1; 2.

доп. – 1; 2; 4; 6; 8.

Интернет-ресурс: 1-10

объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проб­лемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.

Лекция, лекция-визуали­зация, проблемная лек­ция, лекция-презентация.

ПК-8,23,24.

З-1-3;

Текущий контроль: опрос, конс­пект, эксп­ресс-тестиро­вание.

Промежуточная аттестация – экзамен

Практические занятия

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7