Рабочая программа дисциплины «Физические основы защиты информации» (стр. 3 )

№ п. п.	Тема и содержание занятия	Литература и др. источники	Образовательные технологии, в т. ч. инновационные	Методы и формы обучения, в т. ч. активные и интерактивные	Формируемые компетенции	Образовательные результаты	Формы контроля, оценочные средства
1.	Поля объектов и проблема защиты информации. Физические поля различной природы как носители информации об объектах. Общие принципы регистрации информативных характеристик полей.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1; 3; 5; 7; Интернет-ресурс: 1-10	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.	практическое занятие, контрольная работа, само­стоятельная работа, консультация, решение ситуативных задач; компьютерные симуляции	ПК-8,23,24.	З-1-3; У-1-3; В-1-3.	Текущий контроль: опрос, фро­нтальный опрос, ин­формацион­ное сообще­ние, конт­рольная работа, док­лад, тестирование, экспресс-те­стирование.
2.	Поля объектов и проблема защиты информации. Виды воздействий на защищаемую информацию, цели защиты и основные характеристики защищаемой информации. Основные свойства и параметры волн различной природы и различных частотных диапазонов при распространении в идеальных и реальных средах, способы и устройства возбуждения и приема волн. Физические основы обнаружения и подавления несанкционированного воздействия на информационные процессы. Искусственные и естественные угрозы информационной безопасности.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1; 3; 5; 7; Интернет-ресурс: 1-10	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.	практическое занятие, контрольная работа, само­стоятельная работа, консультация, решение ситуативных задач; компьютерные симуляции	ПК-8,23,24.	З-1-3; У-1-3; В-1-3.	Текущий контроль: опрос, фро­нтальный опрос, ин­формацион­ное сообще­ние, конт­рольная работа, док­лад, тестирование, экспресс-те­стирование.
							Промежуточная аттестация – зачет
3.	Электрические, магнитные и электромагнитные поля объектов. Электромагнитные волны, их характеристики, свойства и особенности распространения, в различных средах.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1; 3; 5; 7; Интернет-ресурс: 1-10	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.	практическое занятие, контрольная работа, само­стоятельная работа, консультация, решение ситуативных задач; компьютерные симуляции	ПК-8,23,24.	З-1-3; У-1-3; В-1-3.	Текущий контроль: опрос, фро­нтальный опрос, ин­формацион­ное сообще­ние, конт­рольная работа, док­лад, тестирование, экспресс-те­стирование.
4.	Электрические, магнитные и электромагнитные поля объектов. Ближняя и дальняя зоны излучателя, распространение полей в неоднородных средах.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1; 3; 5; 7; Интернет-ресурс: 1-10	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.	практическое занятие, контрольная работа, само­стоятельная работа, консультация, решение ситуативных задач; компьютерные симуляции	ПК-8,23,24.	З-1-3; У-1-3; В-1-3.	Текущий контроль: опрос, фро­нтальный опрос, ин­формацион­ное сообще­ние, конт­рольная работа, док­лад, тестирование, экспресс-те­стирование.
5.	Электрические, магнитные и электромагнитные поля объектов. Принципы экранирования статических и динамических полей.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1; 3; 5; 7; Интернет-ресурс: 1-10	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.	практическое занятие, контрольная работа, само­стоятельная работа, консультация, решение ситуативных задач; компьютерные симуляции	ПК-8,23,24.	З-1-3; У-1-3; В-1-3.	Текущий контроль: опрос, фро­нтальный опрос, ин­формацион­ное сообще­ние, конт­рольная работа, док­лад, тестирование, экспресс-те­стирование.
6.	Упругие волны, их характеристики. Основы акустики речи и слуха.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1; 3; 5; 7; Интернет-ресурс: 1-10	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.	практическое занятие, контрольная работа, само­стоятельная работа, консультация, решение ситуативных задач; компьютерные симуляции	ПК-8,23,24.	З-1-3; У-1-3; В-1-3.	Текущий контроль: опрос, фро­нтальный опрос, ин­формацион­ное сообще­ние, конт­рольная работа, док­лад, тестирование, экспресс-те­стирование.
7.	Упругие волны, их характеристики. Специфика акустики помещений, звукоизоляция.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1; 3; 5; 7; Интернет-ресурс: 1-10	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.	практическое занятие, контрольная работа, само­стоятельная работа, консультация, решение ситуативных задач; компьютерные симуляции	ПК-8,23,24.	З-1-3; У-1-3; В-1-3.	Текущий контроль: опрос, фро­нтальный опрос, ин­формацион­ное сообще­ние, конт­рольная работа, док­лад, тестирование, экспресс-те­стирование.
8.	Упругие волны, их характеристики. Инфразвук, ультразвук.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1; 3; 5; 7; Интернет-ресурс: 1-10	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.	практическое занятие, контрольная работа, само­стоятельная работа, консультация, решение ситуативных задач; компьютерные симуляции	ПК-8,23,24.	З-1-3; У-1-3; В-1-3.	Текущий контроль: опрос, фро­нтальный опрос, ин­формацион­ное сообще­ние, конт­рольная работа, док­лад, тестирование, экспресс-те­стирование.
9.	Физические основы образования каналов утечки информации. Физические основы акустических каналов утечки информации.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1; 3; 5; 7; Интернет-ресурс: 1-10	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.	практическое занятие, контрольная работа, само­стоятельная работа, консультация, решение ситуативных задач; компьютерные симуляции	ПК-8,23,24.	З-1-3; У-1-3; В-1-3.	Текущий контроль: опрос, фро­нтальный опрос, ин­формацион­ное сообще­ние, конт­рольная работа, док­лад, тестирование, экспресс-те­стирование.
10	Физические основы образования каналов утечки информации. Физические основы оптических каналов утечки информации.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1; 3; 5; 7; Интернет-ресурс: 1-10	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.	практическое занятие, контрольная работа, само­стоятельная работа, консультация, решение ситуативных задач; компьютерные симуляции	ПК-8,23,24.	З-1-3; У-1-3; В-1-3.	Текущий контроль: опрос, фро­нтальный опрос, ин­формацион­ное сообще­ние, конт­рольная работа, док­лад, тестирование, экспресс-те­стирование.
11.	Физические основы образования каналов утечки информации. Физические основы радиоэлектронных каналов утечки информации.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1; 3; 5; 7; Интернет-ресурс: 1-10	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.	практическое занятие, контрольная работа, само­стоятельная работа, консультация, решение ситуативных задач; компьютерные симуляции	ПК-8,23,24.	З-1-3; У-1-3; В-1-3.	Текущий контроль: опрос, фро­нтальный опрос, ин­формацион­ное сообще­ние, конт­рольная работа, док­лад, тестирование, экспресс-те­стирование.
12	Физические основы образования каналов утечки информации. Побочные радиоизлучения и наводки, база данных по физическим эффектам.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1; 3; 5; 7; Интернет-ресурс: 1-10	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.	практическое занятие, контрольная работа, само­стоятельная работа, консультация, решение ситуативных задач; компьютерные симуляции	ПК-8,23,24.	З-1-3; У-1-3; В-1-3.	Текущий контроль: опрос, фро­нтальный опрос, ин­формацион­ное сообще­ние, конт­рольная работа, док­лад, тестирование, экспресс-те­стирование.
13.	Физические основы образования каналов утечки информации. База данных по физическим эффектам.	Литература: осн. – 1; 2; доп. – 1; 3; 5; 7; Интернет-ресурс: 1-10	объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, репродуктивно-восп­роизводящего обучения, предметно-ориенти­рованного обучения, теоретического моделирования.	практическое занятие, контрольная работа, само­стоятельная работа, консультация, решение ситуативных задач; компьютерные симуляции	ПК-8,23,24.	З-1-3; У-1-3; В-1-3.	Текущий контроль: опрос, фро­нтальный опрос, ин­формацион­ное сообще­ние, конт­рольная работа, док­лад, тестирование, экспресс-те­стирование.
							Промежуточная аттестация – экзамен

Лабораторные занятия