Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская школа искусств № 2» города Воткинска
Согласовано на методическом УТВЕРЖДАЮ
объединении школы
Протокол №_______________
от «____»____________2014 г. Директор _____________
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа
«Основы игры на музыкальном инструменте» Фортепиано, синтезатор.
(эстрадно-хореографическое отделение ДШИ
5-7 хореографический класс)
Выполнил:
преподаватель
МАОУ ДОД «ДШИ № 2» г. Воткинска
Воткинск, 2014 год
Пояснительная записка
В настоящее время большое значение придается эстетическому воспитанию подрастающего поколения, гармоничному развитию личности, созданию внутренней духовной культуры, привитию правильных эстетических вкусов и развитию художественной эрудиции человека. Поступая в ДШИ, ребенок получает первые представления о музыке, навыки владения каким либо музыкальным инструментом, развивает свой слух, расширяет кругозор
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа предназначена для Хореографического класса Эстрадно-хореографического отделения ДШИ № 2 г. Воткинска. Программа рассчитана на 3 летний срок обучения с 5 по 7 класс. Занятия проводятся в парах 1 раз в неделю по 40 минут (0,5 академического часа на учащегося).
Данная программа Основы игры на музыкальном инструменте» Фортепиано, Синтезатор - направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно - нравственное развитие ученика.
Данная программа расширяет представления учащихся об исполнительском искусстве, формирует специальные исполнительские умения и навыки.
Обучение игре на клавишных инструментах включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры.
Цель и задачи программы :
Цель:
развитие музыкально-творческих способностей учащихся на основе приобретенных им базовых знаний, умений и навыков в области фортепианного исполнительства.
Задачи:
· развитие общей музыкальной грамотности ученика и расширение его музыкального кругозора, а также воспитание в нем любви к классической музыке и музыкальному творчеству;
· владение основными видами фортепианной техники для создания художественного образа, соответствующего замыслу автора музыкального произведения;
· формирование комплекса исполнительских навыков и умений игры на фортепиано с учетом возможностей и способностей учащегося; овладение основными видами штрихов - non legato, legato, staccato;
· владение основными приемами исполнения на клавишном синтезаторе: управление тембрами и ритмами синтезатора, электронная аранжировка музыкального произведения, исполнение мелодии с автоаккомпанементом, запись исполняемого произведения на многодорожечный секвенсор и др.
· развитие музыкальных способностей: ритма, слуха, памяти, музыкальности, эмоциональности.
· овладение основами музыкальной грамоты, необходимыми для владения инструментом фортепиано в рамках программных требований;
· обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом, чтению с листа нетрудного текста, игре в ансамбле;
· знакомство через практическую исполнительскую деятельность с основными музыкальными жанрами, в первую очередь с европейскими танцами 17-20 века
· приобретение навыков публичных выступлений, а также интереса к музицированию, вовлечение учащихся в художественно-творческую деятельность.
Требования к знаниям, умениям, навыкам
К завершению периода обучения учащиеся должны
знать:
-устройство фортепиано как акустического так и электронного;
-устройство синтезатора, функции управления звуком, стилями автоаккомпанемента.
-основы музыкальной грамоты: интервалы, лады и тональности, строение аккордов и принципы их взаимосвязи, основы ритмической организации мелодии, строение музыкальной речи и т. д.
-основную музыкальную терминологию (темпы, динамические нюансы и т. д.), применяемую в произведениях для клавишных инструментов;
-жанровые и стилистические особенности исполняемых произведений;
-названия и обозначения основных приемов игры на клавишных инструментах;
уметь:
-разбирать и исполнять произведения различных стилей и жанров в пределах программных требований;
-анализировать форму и структуру исполняемого произведения,
-используемые в нем средства выразительности;
-применять комплекс необходимых технических приемов игры;
владеть навыками:
-целостного исполнения музыкальных произведений (стабильность воспроизведения выученного текста, передача формы);
-электронной аранжировки произведений для синтезатора
-концертно-исполнительской культуры (артистизм, эмоциональность исполнения, музыкально-образное восприятие);
-чтения нотного текста несложных произведений;
-игры в ансамбле;
Контроль и учет успеваемости учащихся
Основными формами учета успеваемости учащихся являются:
поурочный контроль, академические концерты, открытые концерты, зачеты, контрольные уроки, конкурсы и прослушивания к ним. Основным видом учебной и воспитательной работы в классе гитары является урок, проводимый в форме занятия в паре двух учеников. Постоянное внимание педагог должен уделять вопросам посадки, постановки правой и левой рук, освоению различных способов звукоизвлечения, приемов игры и штрихов. Следует также познакомить учащихся с историей инструмента, его строением, правилами ухода за ним.
В работе над репертуаром педагог должен добиваться различной степени завершенности исполнения учениками музыкальных произведений, учитывая, что одни подготавливаются для публичного исполнения, другие для показа в классе, третьи – в порядке ознакомления.
Для каждого класса в программе даны примерные перечни музыкальных произведений (различные по уровню трудности). Это поможет педагогу осуществить дифференцированный подход к обучению учащихся, отличающихся по уровню общей подготовки, музыкальным способностям и другим индивидуальным данным.
Методические рекомендации
В работе с учащимся преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала.
Весь процесс обучения должен быть построен от простого к сложному и учитывать индивидуальные особенности ученика: физические данные, уровень развития музыкальных способностей.
Необходимым условием для успешного обучения игре на клавишных инструментах является формирование у ученика уже на начальном этапе правильной постановки рук, корпуса, элементарных игровых движений.
Развитию техники в узком смысле слова (беглости, четкости, ровности и т. д.) способствует систематическая работа над упражнениями, гаммами и этюдами. При освоении гамм, упражнений, этюдов и другого вспомогательного материала рекомендуется применение различных вариантов – штриховых, динамических, ритмических и т. д.
Работа над качеством звука, интонацией, фразировкой, ритмическим рисунком, динамикой – важнейшими средствами музыкальной выразительности – должна последовательно проводиться на протяжении всех лет обучения и быть предметом постоянного внимания педагога.
При работе над техникой необходимо давать четкие индивидуальные задания и регулярно проверять их выполнение.
В работе над художественным репертуаром следует использовать огромный классический репертуар для фортепиано, произведения современной популярной и джазовой музыки, а также переложения произведений для синтезатора разных жанров. Рекомендуются переложения, в которых сохранен замысел автора и широко использованы выразительные возможности современных электронных инструментов.
В работе над музыкальными произведениями необходимо обращать внимание на связь между художественной и технической сторонами изучаемого произведения.
При работе с учащимся педагог использует следующие методы:
· словесные (объяснение, беседа, рассказ);
· наглядно-слуховой метод (показ с демонстрацией пианистических приемов, наблюдение);
· эмоциональный (подбор ассоциаций, образных сравнений);
· практические методы обучения (работа на инструменте).
Работа над музыкальным произведением включает следующие этапы:
1. Знакомство с произведением и его автором
2. Анализ произведения
3. Освоение технических и художественных трудностей
4. Открытый показ произведения на контрольном уроке
5. Дальнейшее усовершенствование исполнения произведения с целью включения его в концертный репертуар.
Минимально необходимое оборудование для проведения занятий: Отдельный класс с наличием акустического или электронного фортепиано, 1-2 синтезаторов, компьютера и акустических колонок.
Данная дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа составлена на основе примерных программ и на основе рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусства.
Содержание предмета
1 год обучения( пятый хореографический класс)
Фортепиано. Ознакомление с инструментом «фортепиано», основными приемами игры, знакомство со штрихами non legato, legato, staccato. Знакомство с нотной грамотой, музыкальными терминами: нотоносец, скрипичный и басовыйц ключи, обозначение нот графическое, слоговое и буквенное, мажорная и минорная гаммы, тональности до одного ключевого знака, знаки альтерации, названия октав, длительности, паузы, тактовый размер 2/4, 3/4, 4/4. Понятие о фразе, предложении, куплете. Первичные музыкальные жанры-песня, танец, марш. Подбор по слуху музыкальных попевок, песенок. Упражнения на постановку рук, развитие пальцевой техники, приемов звукоизвлечения, владения основными видами штрихов. Подготовительные упражнения по чтению нот с листа. Исполнение простейших партий в ансамбле, в том числе с педагогом.
Знакомство со строением мажорной и минорной гамм, строение тонического трезвучия. Знание понятий "квинтовый круг", "лад", "тональность".
Гаммы До, Соль, Ре, Ля, Ми-мажор отдельно каждой рукой на одну октаву. Аккорд - тоническое трезвучие - отдельно каждой рукой.
Синтезатор. Ознакомление с основными выразительными возможностями клавишного синтезатора (тембры, звуковые эффекты, ритмы и стили автоаккомпанемента). Освоение главных клавиш управления автоаккомпанементом –Start, Stop, Synchro-start. Освоение простейших приемов аранжировки для синтезатора: гармонизация мелодии в режиме упрощенного взятии аккордов в режиме Casio Cord на основе трезвучий тоники, субдоминанты и доминанты, подбор стиля аккомпанемента и тембра мелодии в соответствии с ее жанром и характером.
Разучивание в течение года 10-12 разнохарактерных произведений из "Школы игры на фортепиано" под ред. Николаева, или Хрестоматии для 1 класса (сост. Б. Милич) и других сборников для 1-го года обучения игре на фортепиано, в том числе нескольких старинных танцев 16-17 века: менуэт, гавот, экосез, контрданс, бурре, сарабанда и др.
За год учащийся должен выступить два раза на академических вечерах, родительских собраниях в конце каждого полугодия. Оценки за работу в классе и дома, а также по результатам публичных выступлений, выставляются педагогом по четвертям.
Примерный репертуарный список
Пьесы полифонического склада
«Нотная тетрадь Анны Магдалины Бах» (по выбору)
Сарабанда ре минор
Менуэт фа мажор
Бурре ре минор, Менуэт ре минор
Ария
Ария
Этюды
"Фортепианная азбука"
"Маленькие этюды для начинающих"
"Избранные этюды для начинающих" соч.65
Школа игры на фортепиано под общ. ред. А. Николаева: этюды
Пьесы
«Школа игры на фортепиано» (под общ. ред. А. Николаева):
Пьеса ля минор
Русская песня
Менуэт
Пьеса
Пьеса
Бах соль минор; Бурре
Волынка; Бурре; Менуэт
Гендель ре минор
Ригодон
Телеман
Чешская нар. п. Аннушка
2 год обучения (шестой хореографический класс)
Фортепиано. Продолжение работы над совершенствованием технических приемов игры на фортепиано, звукоизвлечением. Работа над упражнениями, формирующими правильные игровые навыки. Игра legato и staccato. Несложное двухголосное движение в в партии правой и левой руки Чтение с листа в медленном темпе мелодий с сопровождением в виде выдержанных нот в басу. Разучивание в течении года 10-12 разнохарактерных произведений, в том числе несколько танцев 19 века: вальс, полька¸ краковяк и др. Исполнение несложных пьес танцевального характера в ансамбле в том числе в 4 руки. Игра гамм До, Ре, Соль, Ля, Ми-мажор двумя руками в 2 октавы, аккорды, арпеджио к ним двумя руками на одну октаву.
Синтезатор. Развитие навыков аранжировки на синтезаторе, Гармонизация мелодий с использованием более широкого круга аккордов, включая доминантсептаккорд и аккорды других ступеней. Усложнение фактуры голосов синтезатора с использованием функций Layer и Split.
За год учащийся должен выступить два раза на академических вечерах, родительских собраниях в конце каждого полугодия. Оценки за работу в классе и дома, а также по результатам публичных выступлений, выставляются педагогом по четвертям.
Примерный репертуарный список:
Соч.98: "В разлуке", "Мазурка"
Танец
Полька
"Клоуны", "Маленькая полька"
Соч.28: "Бирюльки", "В садике", "Пастушок".
Вальс из балета “Коппелия”
Вальс
Латвийская народная полька
Гавот
Сарабанда
Бетховен немецкий танец
Марш черномора
Бах d-moll
И Вальс из балета Спящая красавица
Чайковский из Детского альбома
Контраданс
3 год обучения (седьмой хореографический класс)
Начиная с 3 класса изменения в содержании учебных занятий касаются усложнения изучаемого музыкального материала и повышения требований к
качеству исполнения. Продолжается работа над формированием навыков чтения с листа.
Фортепиано: Дальнейшая работа над развитием пальцевой техники, звукоизвлечением, штрихами и т. д. руки Чтение с листа в медленном темпе мелодий с сопровождением. Разучивание в течении года 10-12 разнохарактерных произведений, в том числе несколько танцев 20 века: рэгтайм, фокстрот, танго, буги-вуги и др. Исполнение несложных пьес танцевального характера в ансамбле в том числе в 4 руки. Игра гамм До, Фа, Си-бемоль-мажор, Ля, Ре, Ми-минор двумя руками на 2-3 октавы, аккорды, арпеджио к ним двумя руками.
Синтезатор: Дальнейшее ознакомление с голосами синтезатора - струнных, хроматических ударных, духовых и др. инструментов. Разновидности стилей автоаккомпанемента народной, джазовой, классической и современной популярной музыки. Работа с многодорожечным секвенсором – запись музыкальных произведений.
За год учащийся должен выступить два раза на академических вечерах, родительских собраниях в конце каждого полугодия. Оценки за работу в классе и дома, а также по результатам публичных выступлений, выставляются педагогом по четвертям.
Примерный репертуарный список:
Рэгтайм.
Блюз
Воздушная кукуруза
Кельтские танцы. Аранж. Н. Михуткиной.
Буги-вуги
Бах G-dur
Чайковский цветов
Чайковский французская песня
К Элизе
– Адажио d-moll
Рекомендуемые репертуарные сборники
1. Николаев А Школа игры на фортепиано
2. Первая всреча с музыкой
3. Хрестоматия маленького пианиста
4. Путь к музыке
5. Фортепианная тетрадь юного музыканта вып. 1, 2.
6. Соколова. Н. Ребенок за роялем
7. Фортепиано. Интенсивный курс ч.1-12
8. В музыку с радостью
9. Школа игры на синтезаторе
10. Школа игры на синтезаторе
11. Школа игры на синтезаторе
12. Прозведения для синтезатора. Хрестоматия
13. Произведения для ансамбля синтезаторов
14. Синтезатор Хрестоматия сост Шавкунов Н в.1-2
15. 150 новых пьес для синтезатора Хрестоматия 1-2 классы ДМШ
16. Музыкальные краски. Учебное пособие для синтезатора Ч.1-2.
17.Учусь аранжировке. Пьесы для синтезатора. Сост. ч. 1-2
18. Нотная папка для синтезатора ч.1, тетр. 1-5. Сост.
19. Нотная папка для синтезатора ч.2, тетр. 1-4. Сост.
Расширенный РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК
(ДЛЯ ТРЕХЛЕТНЕГО КУРСА ОБУЧЕНИЯ)
Первый год обучения (пятый хореографический класс)
Классическая и современная музыка
«Спать пора, мишка», «Уж как шла лиса по тропке»
Полька из цикла «Парафразы» (в три руки)
Калинка. Альбом начинающего пианиста. Сост. А. Бакулов и К. Сорокин:
«Сорока, сорока»; «Кукушка»
«Эхо»
Гавот
«Зайчик», «Медведь»
Менуэт, Сарабанда
Плясовая
Бурре, Менуэт
«Звоны»
Кодай 3. Пьеса
Моцарт до мажор и фа мажор
Пьеса
«Аннушка», «Крестьянин» (чешские народные песни)
Украинская песенка
Две словацкие песни
Аллегретто, Аллегро, Ариозо
Фибих 3. Пьеса
Лезгинка
«Первые шаги»
Фортепианная игра. Сост. В. Натансон, под общ. ред. А. Николаева:
Арман Ж Пьесы ля минор, ре мажор
Анданте (отрывок из симфонии)
Гендель
«Маленькая полька», «Про Петю»
Менуэт
Волынка
«Беззаботная песенка»
«Воробей»
«Пастух играет»
Сперонтес (И. Шолъце) Менуэт
Пьеса до мажор
Колыбельная
«Колыбельная песня»
«Скакалка»
Марш
Песня
Школа игры на фортепиано. Сост. Н. Кувшинников и Н. Соколов:
Анданте из «Тетради»
«Песня девушек» из оперы «В бурю»
Фортепиано. Интенсивный курс. Тетрадь 1. Сост. Т. Смирнова:
Артоболевская А, «Вальс собачек»
«Маленький паровозик»
Песенка
«Игра в волан», «Локомотив»
«Киска», «Натали и Дед Мороз»
«Маленький вальс»
«Первая попытка», «Игрушка»
ОрфК. «Жалоба»
РаухвергерМ. «Корова»
«Скользя по льду», «Была у меня однажды старая серая лошадь», «Я не пойду к Кейси», «Прыг-скок», «Влезай и вылезай в окно»
«Баба-яга», «Кукушка», «Земляника и лягушки»
«Веселые каникулы», «Храбрый рыцарь», «В цирке»
Юный пианист. Вып. 1. Сост. В. Натансон и JI. Ройзман. Переработанное и дополненное издание:
«Часы», «Дождик»
«Темный лес»
«Музыкальная шкатулка»
«Веселый марш»
«Труба и барабан»
«Тень-тень»
«Конь», «Лихой наездник»
Левина 3. «Тик-так»
Львов- «День рождения», «Я шагаю в школу»
Римский- «Здравствуй, гостья зима!»
Сорокин К «Птичка под дождем», «Украинский напев»
Музыка массовых жанров
«В лесу родилась елочка»
«Рыжий, рыжий, конопатый»
Песенка Винни-Пуха из м/ф «Винни-Пух»
«На заре ты ее не буди»
«Песня Алисы», «Песня о друге»
«Маленький поезд»
«Блоха», песня «Робин-Красношейка» из м/ф «Шатай-болтай» Звезды на небе.
Старинные русские романсы. Сост. С. Нагибин. М. Сов. композитор, 1990:
Неизвестный автор «Гори, гори, моя звезда!»
Неизвестный автор «Мой костер в тумане светит»
Неизвестный автор «Очи черные»
«Голубые санки», «Песенка про чибиса»
«Крошка Вилли-Винки»
«Мишка с куклой»
«Степная кавалерийская»
Компанеец 3. «Веселый поезд» «Елочка»
«Перышко»
Мелодии джаза. Сост. В. Симоненко. Киев: Музична Украина, 1976:
«Когда святые маршируют» («When the Saints Go Marching in»)
Гарленд Дж. «В настроении» («In the Mood»)
Kapp Л. «Как долго» («How Long Blues»)
«Лебединая река»
«Беспечная любовь»
«Си-Джем блюз» («С Jam Blues»)
«Бухенвальдский набат»
«Маленький трубач», «Песня ослика», «Собачья песня»
«Комарово»
«Аты-баты, шли солдаты»
Баркарола
«Кашалотик», Колыбельная, «Сонная песенка»
«До свиданья, Москва»
«Песня цыплят»
Покрасс Дм. и Д. «Три танкиста»
«Неприятность эту мы переживем», «Если добрый ты»
«Ковбойская песня»
«Веселые путешественники», «Любитель-рыболов»
«Цыплятки»
«То ли еще будет»
«Шелковая кисточка», «Лесная песенка»
«Антошка», «В траве сидел кузнечик», «Чунга-чанга», «Ужасно интересно все то, что неизвестно», «Песня о сказке»
«Я люблю тебя как солнце»
«Песня о встречном», «Хороший день»
«Про школу»
Второй год обучения (шестой хореографический класс)
Классическая и современная музыка
«Новогодняя полька»
«Владимирские рожечники» (пляска)
Ансамбли для фортепиано. Сост. А. Артоболевская:
Хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин»
Римский- Отрывок из оперы «Сказка о царе Салтане»
Вальс из балета «Петрушка», «Балалайка»
«Народная песня» соль минор
Гедике А, Песенка
Танцы из оперы «Иван Сусанин» (фрагменты), «Персидский хор» из оперы «Руслан и Людмила», «Жаворонок»
Избранные ансамбли. Вып. 1. Сост. В. Натансон:
Бах
«Восточный напев»
Римский- «Белка»
«Лодка по морю плывет»
«Сосны»
Моцарт песня
Калинка. Альбом начинающего пианиста. Сост. А. Бакулов и К. Сорокин:
Экосез соль мажор, Два немецких танца
Два немецких танца
Гендель
Делло- «Безделушка»
«Из киевской старины»
«Смелая кукушка»
Моцарт , Менуэт
Юмореска, Жига
«Поезд идет»
СогеА. «Заблудившийся охотник»
Сперонтес (И. Шолъце) Сицилиана
Jlyp
Куранта
Лендлер, «Благородный вальс»
Фрагменты из музыки к кинофильмам и драматическим спектаклям.
Составление и переложение для фортепиано в четыре руки В. Блока и Р. Леденева.
Ред. А. Руббаха и В. Дельновой
«Лодка по морю плывет»
Менуэт фа мажор
«Белочка»
Фортепианная игра. Сост. В. Натансон, под общ. ред. А. Николаева:
«На Волге»
Бах (из «Нотной тетради Анны Магдалены Бах»), Менуэты ре минор и соль минор
Немецкий танец до мажор
Векерлен Ж, Пастораль
Менуэты фа мажор, соль мажор
«Весенним утром», Мазурка, «Первоцвет»
«В садике», «Мотылек», «Пастушок»
Моцарт
Бурре, Менуэт
«Поздно вечером сидела» — хор из оперы «Хованщина»
Ария, Менуэт
«Колыбельная песенка»
Вальс из балета «Спящая красавица»
Адажио
Немецкий танец
«Солдатский марш»
Фортепиано. Интенсивный курс. Тетрадь 1. Сост. Т. Смирнова:
«Танец дикарей»
«Акробаты», «В стране гномов»
«Жалоба куклы»
Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Вып. 1.1—2 классы. Ред. Н. Любомудровой,
К. Сорокина, А. Туманян:
Краковяк из оперы «Иван Сусанин»
«Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро»
«Детский альбом»: «Болезнь куклы», «Старинная французская песенка»
«Наигрыш»
Юный пианист. Вып. 1. Сост. В. Натансон и Л. Ройзман. Переботанное и дополненное издание:
«Старинные часы с кукушкой»
Песня Ильинишны из музыки к трагедии Н. Кукольника «Князь
Холмский»
«Птички»
Моцарт Дон Жуана, Ария Церлины, Менуэт из оперы «Дон Жуан»
Вступление к опере «Хованщина» (фрагмент)
«Родина слышит, Родина знает»
Музыка массовых жанров
«На безымянной высоте»
«Нельзя любить сильней!»
«Катюша»
«Сдается квартира с ребенком»
«Подарите мне жирафу»
«Бабье лето» (из репертуара Джо Дассена)
«На заре ты ее не буди»
«Домбайский вальс», «Милая моя»
«Песенка львенка и черепахи» из м/ф «Как львенок и черепаха пели песню»,
«Менуэт» и «Песня друзей» из м/ф «Бременские музыканты», «Ну, погоди!»
Гладков Гр. «А может быть, ворона»
ГуэрчиаА. «Нет, не любил он»
ДассенДж., БодлоЖ. «Тебе»
Делло- «Безделушка»
«Улица, улица»
«Ни кола, ни двора», «Песенка друзей»
«Волшебник-недоучка»
Звезды на небе. Старинные русские романсы. Сост. С. Нагибин. М.: Сов. композитор, 1990:
«Колокольчик»
Неизвестный автор «Темно-вишневая шаль»
«Ночь светла»
«Зимний вечер»
«Наш край»
«Прости, мой край»
«Льется песня»
«Колыбельная медведицы» из к/ф «Умка», «Песенка о лете»
Песня «Буду ждать тебя» из к/ф «Шербургские зонтики»
Леннон Дж„ Маккартни П, «Пусть будет» («Let it Ве»), «И я люблю ее» («And I Love Her»)
«Песенка о хорошем настроении» из к/ф «Карнавальная ночь»
Маршалл Г. «Там, где ты жила»
Мелодии джаза. Сост. В. Симоненко. Киев: Музична Украина, 1976:
«Дайна» («Dinah»)
«Двенадцатая улица» («Twelfth Street Rag»)
«Однажды» («Some of These Days»)
и С. «Королевский парк»
«Прощай, черный дрозд»
«Розовая комната» («Rose Room»)
«Заветный камень», «Хороши весной в саду цветочки»
«Лошадиная песня», «Маленький трубач»
«Спят усталые игрушки», «Школьная полька»
«Дорожная»
«Настоящий друг», «Танцуйте сидя»
Соловьев- «В путь»
«Козашенок»
«Родная песенка»
«Голубой вагон», «Кораблики», «Песенка крокодила Гены», «Песенка Чебурашки»
«Веселый марш монтажников» из к/ф «Весна на Заречной улице»
Третий год обучения (седьмой хореографический класс)
Классическая и современная музыка
«Детская сюита» соч. 65 (каноны): Ария, Скерцино; Фуга на тему «Журавель»
Бах прелюдии и фуги (по выбору)
«Нотная тетрадь Анна Магдалены Бах» (по выбору)
Романс Надира из оперы «Искатели жемчуга»
Ария фа мажор из оперы «Норма»
Брат и сестра. Вып. 2. Сост. В. Натансон:
«Менуэт быка»
Моцарт Дон Жуана из оперы «Дон Жуан»
Римский- «Величальная песня» из оперы «Царская невеста»
Брат и сестра. Вып. 3. Сост. В. Натансон:
Болеро из оперы «Кармен»
«В лесу»
Верди Дж. Ария герцога из оперы «Риголетто», «Триумфальный марш» из оперы «Аида»
Вшла- Избранные нетрудные пьесы (по выбору)
Песня Вани из оперы «Иван Сусанин»
Вальс из балета «Коппелия», Пиццикато из балета «Сильвия»
Рондо соль мажор
Избранные ансамбли. Вып. 1. Сост. Т. Взорова и АЛуманян:
Два немецких танца
Колыбельная
«Птичка»
Чайковский 77. «Колыбельная в бурю»
Колыбельная
Экосезы, Три вальса
Избранные ансамбли. Вып. 4. Сост. Г. Баранова и Т. Взорова:
Гавот, Романс
«Весна», «Польская песня»
Рондо-марш
Калинка. Альбом начинающего пианиста. Сост. А. Бакулов и К. Сорокин:
Ф, Чакона соль мажор
Моцарт на тему из оперы «Волшебная флейта»
Рондо до мажор
Вариации на русскую тему «У ворот, ворот»
Вариации на марийскую тему
Мегюль Э, «Охота»
Моцарт фа мажор, «Турецкое рондо» из Сонаты ля мажор, Дуэт Дон Жуана и Церлины из оперы «Дон Жуан»
Сборник фортепианных пьес. Часть 2. Сост, С. Ляховицкая:
Гопак
Фортепианная игра. Сост. В. Натансон, Л. Рощина, под общ. ред. А. Николаева:
Вариации
«Народная песня»
Каприччио
Полька ре минор
«Клоуны», Легкие вариации на тему русской народной песни
«Павана спящей красавицы»
Андантино
«Уж ты, поле мое, поле чистое» (русская народная песня), Хор девушек из оперы «Евгений Онегин»
«Шарманка»
Фортепиано. Интенсивный курс. Тетрадь 2. Сост. Т. Смирнова:
«К Элизе», «Сурок», Танец
«Песня веретена», «Гроза», «Миниатюра»
Мак- «Шиповник»
«Мечты»
«Неаполитанская песенка»
«Анна-полька»
«Смелый наездник»
«Осенняя песенка»
Хрестоматия педагогического репертуара. Вып. 2. 3-4 классы. Ред. Н. Любомудровой, К.
Сорокина, А. Туманян:
Три лендлера
Вальс из оперы «Евгений Онегин»
«Шествие гномов»
«Альбом для юношества»: «Первая утрата», «Сицилийская песенка»,
«Веселый крестьянин» Юный пианист. Вып. 2. Сост. В. Натансон и Л. Ройзман:
ЛеммикХ. «Сигншш из космоса»
Лъвов- «Матрешки»
Моцарт , Менуэт; Ария Фигаро из оперы «Свадьба Фигаро»
«Расходилась, разгулялась...» - хор из оперы «Борис Годунов»
Маленькие вариации
«Музыкальная шкатулка»
«Вечерняя песенка»
«Звонили звоны» (русская народная песня)
Музыка массовых жанров
«Прощание славянки»
«Танцующая королева»
Ноктюрн
«Грустные капельки дождя»
«Темная ночь»
Боллинг К «Борсалино»
Брюн К «Парижское танго»
Вайль К «Мекки-Нож» («Mack the Knife»)
Веласкес К «Бесаме мучо»
Вшъендо Аргентинское танго
«Осенний сон»
Песенка моряков из оперетты «Вольный ветер»
«Песенка о медведях» из к/ф «Кавказская пленница»
Звезды на небе. Старинные русские романсы. Сост. С. Нагибин. М.: Сов. композитор, 1990:
«Я помню вальса звук прелестный»
«Ямщик, не гони лошадей»
«Голубка»
История популярной музыки. Книга 2. 70-90-е годы. Автор-составитель Ю. Вер-менич. М
Мега-Сервис, 1997:
Дассен Дж., Баудлот Дж. «AToi», «Salut»
Леннон Дж., «Любовь нельзя купить» («Can't Buy Me Love»), «Вчера» («Yesterday»)
«В землянке»
Мелодии джаза. Сост. В, Симоиенко. Киев: Музична Украина, 1976:
«Да, это моя девушка» («Yes, Sir, That's My Baby»)
«Пой, пой, пой»
«Голубая комната» («The Blue Room»)
«Сент-Луис» («St. Louis Blues»)
«Я несчастен»
«Александра»
«Дороги»
Песня «Нам нужна одна победа» из к/ф «Белорусский вокзал»
«Листья желтые», Мелодия из к/ф «Долгая дорога в дюнах»
«Мелодия», «Нежность»
«Слова любви» («Speak Softly Love»)
«Песня Красной шапочки» из т/ф «Про Красную шапочку», «Романс черепахи Тортилы» из т/ф «Приключения Буратино»
Соловьев- «Вечер на рейде», «Соловьи»
«Песня о счастье», «Только раз»
Фортепиано. Интенсивный курс. Тетрадь 2. Сост. Т. Смирнова:
«Задиристые буги», «Счастливые буги»
Ромберг 3. «Тихо, как при восходе солнца»
«Лебединая река»
ШмитцМ. «Солнечный день», «Сладкая конфета», «Марш гномиков», «Прыжки через лужи», «Пляска ковбоев», «Посмотри, какая луна», «Караван»
Чарльстон
Эстонский вальс
«Колыбельная Светланы» из к/ф «Гусарская баллада», Песня из музыки к комедии В. Шекспира «Много шума из ничего»
