Тема: Транспорт (стр. 2 )

1. Закрепление знаний детей по лексической теме «Транспорт».

2. Упражнять детей в употреблении лексико-грамматических категорий:

• относительными прилагательными и наречиями;

• словообразование существительных путём сложения основ;

• употребление в речи приставочных глаголов;

• согласование порядковых числительных с существительными и прилагательными.

3. Воспитание у детей чувства взаимовыручки, взаимопомощи.

Ход занятия:

Организационный момент.

Входит расстроенный Незнайка (воспитатель)

Незнайка: Дети, я купил автомобиль, но для того чтобы им управлять, мне необходим какой то документ. Вы знаете, как он называется?

Дети: Права!

Незнайка: Точно, я вспомнил водительские права. Но для того чтобы мне их получить нужно, сдать экзамены по билетам. Ребята, вы мне поможете?

Дети: Да!

Незнайка: Здравствуйте, уважаемые члены комиссии! (все ребята здороваются) Я готов сдавать экзамен, а мои друзья мне помогут. Если мы правильно будем отвечать на вопросы, то комиссия оценит нас и поднимет звезды.

Незнайка: Билет первый

Употребление существительных в предложном падеже, образование относительных прилагательных, обозначающих виды транспорта

(картинки разных видов транспорта, карта «земля, вода, воздух)

Незнайка: Посмотрите внимательно на картинки. На чем можно передвигаться по воздуху?

Дети: По воздуху можно передвигаться на самолете, вертолете, воздушном шаре, ракете.

Незнайка: На чем можно ехать по дороге?

Дети: По дороге можно ехать на машине, автобусе, грузовике.

Незнайка: На чем можно передвигаться по воде?

Дети: По воде можно передвигаться на пароходе, паруснике, лодке.

Незнайка: На чем можно ехать по железной дороге?

Дети: По железной дороге можно ехать на поезде, электричке.

Незнайка: Как называется транспорт, на котором передвигаются по воздуху?

Дети: Транспорт, на котором передвигаются по воздуху, называется воздушным.

Незнайка: Как называется транспорт, на котором передвигаются по дороге?

Дети: Транспорт, на котором передвигаются по дороге, называется автодорожным.

Незнайка: Как называется транспорт, на котором передвигаются по воде?

Дети: Транспорт, на котором передвигаются по воде, называется водным.

Незнайка: Как называется транспорт, на котором передвигаются по железной дороге?

Дети: Транспорт, на котором передвигаются по железной дороге, называется железнодорожным.

(комиссия показывает звезды)

Незнайка: Билет второй.

Словообразование существительных путём сложения основ

Вот задачки мы решаем

И словечки получаем

Части слова мы слогаем

В играх транспорт повторяем.

(карточки с изображением основ слов)

Незнайка: само…плюс лёт … получаем Дети: Самолёт.

Само + кат Самокат

Везде + ход Вездеход

Луно + ход Луноход

Бензо + воз Бензовоз

Паро + ход Пароход

Паро + воз Паровоз

Звездо + лет Звездолет

Незнайка: Билет третий.

Образование сравнительной степени прилагательных и наречий.

Незнайка: Я начну предложение, а вы повторите и закончите.

Незнайка: Дети:

Самолет летит высоко, а ракета выше

Самолет летит далеко, а ракета дальше

Самолет летит быстро, а ракета быстрее

Самолет мощный, а ракета мощнее

Самолет большой, а ракета больше

Самолет тяжелый, а ракета тяжелее

Самолет просторный, а ракета просторнее

Самолет длинный, а ракета длиннее

Самолет быстроходный, а ракета быстроходней

Незнайка: Билет четвертый – вождение.

Употребление приставочных глаголов.

(макет дороги и машинка)

Незнайка: Дети:

Машина из гаража выехала

К мосту подъехала

На мост заехала

С моста съехала

Дерево объехала

По дороге поехала

В гараж въехала

 

Незнайка: Кто сможет повторить путь машины?

Незнайка: Ребята, мы с вами так успешно сдаем экзамены, что можно немножко отдохнуть.

(Физминутка - движения под музыку)

Незнайка: Отдохнули, теперь садитесь за столы и продолжим.

 

Билет пятый.

Согласование порядковых числительных с прилагательными и существительными

(мнемодорожки с изображением цифры, признака, транспорта)

Незнайка: Друзья, в этом билете нужно разгадать загадки на карточках.

1 слово – назвать число; 2 слово – это признак предмета, отвечает на вопрос какой, какая; 3 слово – вид транспорта.

Дети: Пять желтых такси.

Три почтовых вертолета.

Семь грузовых самолетов.

Два больших автобуса.

Девять пассажирских поездов.

Незнайка: И последний билет, нам нужно правильно ответить на вопросы, за каждый правильный ответ вы получаете – фишку. Если мы наберем больше 20 фишек, я получу права.

1. Про какой вид транспорта можно сказать «кто», а про какой «что»?

Автобус, собаки, машина, лошадь, поезд, верблюд.

2. Назовите ласково.

Образование и употребление уменьшительно-ласкательных форм имен существительных

 

Незнайка: Дети:

Паровоз паровозик

Корабль кораблик

Лодка лодочка

Тепловоз тепловозик

Катер катерок

 

3. Как называются:

• Повар на корабле? Кок

• Комнаты в поезде? Купе

• Окна в самолёте? Иллюминаторы

• Лестница, по которой на корабль понимаются пассажиры? Трап

• Колёса самолета? Шасси

4. Какую машину нужно пропускать первой и почему?

- снегоуборочная машина и скорая помощь (а если на дороге много снега?)

- грузовик, аварийная машина и молоковоз

5. Какое слово не подходит?

- колесо, колёсико, колос, колёсный

- билет, билетный, балет, билетик

Назовите сказочный, волшебный транспорт

Дети: Ковер – самолёт, помело, ступа, сапоги – скороходы, тапки у маленького Мука, тыква у Золушки, печь у Емели, бабочка у Дюймовочки, воздушный шарик у Вини-Пуха, конек – горбунок, волк, орёл, кит у Айболита.

Незнайка: На какой цвет светофора можно переходить дорогу?

Дети: Дорогу можно переходить на зелёный цвет.

Незнайка: Какой цвет светофора запрещает движение?

Дети: Если горит красный цвет дорогу переходить нельзя.

Незнайка: Что пешеходы делают на жёлтый свет светофора?

Дети: Пешеходы готовятся начать движение.

Незнайка: А как ещё можно перейти дорогу?

Дети: Дорогу можно перейти по «зебре», по подземному переходу, по дорожному знаку «пешеходный переход».

Незнайка: Ребята, давайте подсчитаем, сколько у нас фишек?

Комиссия: Незнайка, ты с ребятами сдал все экзамены, и мы тебе вручаем права.

Незнайка: Ура! Благодаря Вам, ребята, я получил права и теперь могу водить автомобиль, садитесь, я вас прокачу.

Цель

 

Уточнить представления детей о транспорте (водном, воздушном,

наземном).

Задачи:

расширить и активизировать словарь детей по теме;

сформировать элементарные представления о том, чем автомобиль опасен для человека;

закрепить навыки пользования приставочными глаголами;

упражнять в образовании сложных слов;

развивать память , внимание, мышление;

воспитывать интерес к окружающему миру.

Методические приемы:

игровая ситуация, беседа, работа с карточками в компаниях, поощрение.

Предварительная работа :

наблюдение, рассматривание иллюстраций, беседы, чтение художественной литературы.

Оборудование:

 

письмо, план-карта, карточки с транспортом по количеству детей, флажки синего, голубого, чёрного цветов.

Ход занятия.

 

1. Утром в нашу группу почтальон принёс письмо. Воспитатель читает (Екатеринбург, ул Новоспасская,18, детям средней группы). Это нам. Интересно, кто его принёс? Сейчас узнаем.

 

Здравствуйте, дорогие дети! Пишет вам бабушка – Загадушка . Я знаю , что вы очень любознательны, многим интересуетесь, любите отгадывать загадки. Поэтому я решила послать несколько интересных загадок вам.

 

Загадки трудные и чтобы их отгадать, надо внимательно послушать ,подумать и ответить. Желаю вам успехов.

 

Дом по улице идёт

На работу всех везёт

Не на тонких курьих ножках

А в резиновых сапожках ( АВТОБУС)

 

Что за птица ? Песен не поёт, гнезда не вьёт

А груз и людей везёт ( САМОЛЁТ)

 

Железные избушки прицеплены друг к другу

Одна из них с трубой, везёт всех за собой? (ПОЕЗД)

 

Надеваем обувь резиновую

Кормим водой и бензином (АВТОМОБИЛЬ )

 

Паровоз без колёс

Вот так чудо – паровоз

Не с ума ли он сошёл

Прямо по морю пошёл ( ПАРОХОД)

 

Два колёсика подряд

Их хозяин вертит

А поверх торчком

Сам хозяин крючком (ВЕЛОСИПЕД)

 

(Отгадки выставляются на фланелеграф)

 

Воспитатель: Как можно назвать одним словом?( транспорт). Для чего он нам нужен ?( удобства жизни) на земле , воздухе и воде служит транспорт одному важному делу – перевозит людей и грузы .По рекам, через моря и океаны грузовые корабли везут игрушки , машины, лекарства , всё , что требуется в разных уголках нашей планеты .На кораблях плывут туристы, любители дальних путешествий .А если людей и грузы нужно доставить быстрее , то в этом помогут самолёты : пассажирские и грузовые. Один самолёт может вместить людей больше, чем 5 автобусов . А есть ещё гидросамолёты. Они садятся прямо на воду .Эти самолёты выручают людей из беды за сотни километров от берега .

 

2. Пальчиковая игра. Массаж пальчиков рук.

 

СА – мо – лёт – мизинец

ПА – ро – ход – безымянный

ВЕР – то – лёт - средний

Па – ро – воз - указательный

Транс – порт – большой

На каждый слог массировать суставчики

 

3. Образование сложных слов.

 

Воспитатель: На улице нашей машины, машины. Машины – малютки, машины большие. У каждой машины дела и заботы- машины выходят с утра на работу ( выставляется машина молоковоз )

 

Для чего нужна эта машина ? Как она называется ? Да её название состоит из двух слов: молоко и возить (повтор хором и по одному). Аналогичная работа со спецмашинами: бензовоз, хлебовоз, самосвал .

 

4.Игра Что лишнее? (с карточками)

Самолёт, поезд, вертолёт, ракета

Машина, лодка, автобус, троллейбус

Пароход, лодка, самолёт, катер

Поезд, электричка ,подводная лодка, трамвай

 

Физкультминутка .(Игра «Едем ,летим, плывём»

 

Дети имитируют движения: полёт, плавания, езду за рулём. Воспитатель поднимает поочерёдно флажки – синий , голубой , чёрный . Движения выполняются соответственно поднятому флажку .