Основные направления, задачи и принципы организации психологической работы в войсках. Основные противоречия. Проблемы на решение которых направлена психологическая работа (личностные, когнитивно-групповые, деятельностные).
Анализ функциональных ролей выполняемых психологом части. Психологические условия организации взаимодействия субъектов психологической работы по реализации основных направлений психологической деятельности.
Психологическое обеспечение. Основные задачи. Организация и порядок психологического обеспечения.
Тема 7.2 Характеристика основных видов и направлений в деятельности войскового психолога (2 ч)
Система психологического обеспечения в воинской части. Основные виды психологической работы. Характеристика мероприятий и основных методов.
Психологическое сопровождение военнослужащих в процессе учебной и служебно-боевой деятельности.
Этические нормы войскового психолога. Положение о психологической информации.
Статус психологической информации. Границы применения. Доступ к психологической информации. Принципы оформления психологического заключения. Правила хранения и
пользования. Правила и обязанности военного психолога. Права и обязанности испытуемых.
Документация регламентирующая деятельность войскового психолога
Требования к Центрам (пунктам) психологической помощи и реабилитации.
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практическое занятие 1. Методы исследования личности военнослужащего (4часа)
Занятие проводится в два этапа.
1. Методика изучения индивидуально-психологических особенностей военнослужащих (анализ характеризующих документов, беседа, наблюдение)
а) вводная часть (информация о системе изучения личности военнослужащего);
б) методика изучения:
- цель и задачи социально-психологического изучения;
- гипотеза частного исследования;
- инструментарий (документы, протоколы наблюдения и беседы );
- организационные вопросы (место проведения исследования, время проведения, время обработки данных и их анализа, форма обратной связи, время написания письменного заключения, передача данных заказчику).
2. Социально – психологический метод изучения личности
Анализ и изучение документов.
а) изучение карты профессионального психологического отбора с целью определения критериев исследования личности;
б) проведение анализа дополнительных сведений (характеристики с места учебы или работы, медицинские карты, др. документы);
в) беседа и наблюдение с целью выделения определенных критериев (признаки НПНУ, девиантное поведение, лидерские качества, организаторские способности и пр.).
Практическое занятие 2. Нервно-психическая неустойчивость и способы ее выявления (4 часа)
Занятие проводится в три этапа. На каждом из них используется одна методика.
1. Работа с методикой «Прогноз-2»:
а) вводная часть (информация о методике, ее валидности, надежности, нормировании);
б) методика изучения:
- диагностические характеристики конкретной методики;
- цель и задачи диагностики;
- гипотеза диагностики;
- инструментарий;
- организационные вопросы (место проведения диагностики, время проведения, время обработки данных и их анализа, форма обратной связи с испытуемым, время написания письменного заключения, передача данных заказчику).
При применении данной методики обязательно проводится инструктаж относительно наблюдения за респондентом в процессе тестирования с регистрацией всех внешних проявлений НПН.
2. Работа с методикой «Адаптивность -02»
Содержание работы соответствует предыдущему.
3. Работа с методикой «НПН-А»
Содержание работы соответствует предыдущему.
По завершению диагностики и анализа результатов по всем трем методикам в психологическом заключении должны быть отражены некоторые рекомендательные характеристики (основное внимание уделяется ресурсным характеристикам и приемам их усиления).
Практическое занятие 3. Методы диагностики суицидального поведения у военнослужащих (2ч.):
Работа проводиться в четыре этапа.
1. Работа с методикой «СР-45»: Работа проводиться по принципу самодиагностики.
2. Работа с методикой «Психодиагностика суицидальных намерений» (ПСН): (по принципу самодиагностики).
3. Принцип применения методики «Карта диагностики суицидального риска». Диагностические характеристики методики.
4. Принцип проведения беседы с суицидентом. Отработка приемов ведения беседы (в паре).
Практическое занятие 4. Социально-психологическая диагностика воинского коллектива (4 ч.)
Занятие проводиться в два этапа.
1. Диагностика психологического климата воинского подразделения: Приемы использования тестов: «Контроль адаптации», «Джунгли». Работа выполняется на исследовательском материале, полученном на репрезентативной выборке: обработка, анализ и описание результатов.
2. Работа с методикой «ПАНО» (психологический анализ неуставных отношений). Принципы применения методики. Диагностические характеристики методики. Работа с материалом, полученном на репрезентативной выборке: анализ и описание.
Практическое занятие 5. Методы психологической подготовки (3 ч.)
Занятие проводится в два этапа.
1. Обучение методам саморегуляции. Отработка приемов психической саморегуляции в группе.
2. Работа с методикой по оценке морально-психологического состояния военнослужащих. Принцип применения всех разделов методики, способы обработки данных. Работа с материалом, полученном ранее на репрезентативной выборке: обработка, анализ, описание, письменное заключение.
Практическое занятие 6. Заключительное (итоговое) занятие (2ч.)
а) Положение о психологической информации. Этические нормы войскового психолога. Принципы применения тестов, описание данных с учетом
профессиональных этических норм. Требования к письменным заключениям.
б) Написание отчета по данным анализа документов, беседы, наблюдения и тестовых результатов. Проведение беседы с военнослужащим из группы повышенного психолого-педагогического внимания (ПППВ) с учетом всех данных и составление прогноза адаптации к условиям военной службы.
Рекомендуемая литература
Основная
1. , Феденько советской военной психологии. – М.: Воениздат, 1983.
2. Броневицкий военных моряков: психические состояния. СПБ.: «Образование – Культура», 2001. – 149 с.
3. Военная психология: методология, теория, практика: Учебно-методическое пособие в 2-х частях. / Под ред. . – М.: ВУ, 1998.
4. Военная психология и педагогика. Учебное пособие. Министерство обороны.
5. Российской федерации. Главное управление воспитательной работы
Вооруженных сил РФ. / Под ред. . – М.: Совершенство,1998. – 384 с.
6. Военная психология. Учебник. / Под ред. , , . – М.: Военное издательство, 1972. – 400 с.
7. Военная психология. Учебник для вузов./ Под ред. . – Учебное пособие. – СПб, 2004. – 238 с.
8. , Сыромятников военная психология. – СПб.: Питер, 2006. – 480 с.
9. Корчемный психология: Учебник для студентов вузов.
/ Под ред. . – М.: Изд-во ОВЛ, 2005. – 320 с.
10. Методические проблемы военно-психологических исследований. /
Под ред. , . – М.: ВУ, 1999. – 90 с.
11. Основы военной психологии и педагогики. Учебное пособие.
/ Под ред. М.: Просвещение, 1998. – 376 с.
12. Основы военной акмеологии: Учебное пособие для высших
военно-учебных заведений. / Под ред. , Л. Г.
Лаптева, и др. В 2 ч. - М. МО РФ – 1996. Ч. 1. –
314 с.; Ч. 2. – 415 с.
13. Психология и педагогика военного управления. Учебно-методическое пособие. – М.: Воениздат, 1992.
14. Психологическая реабилитация участников боевых действий. / Под ред. , . – М., 2003.
15. Руководство по профессиональному психологическому отбору в ВС
РФ. – М, 2000.
16. Сыромятников психологической работы в воинской
части в мирное время – М.: ВУ, 2000.
17. Социальная и военная психология. / Под ред. – М.,
1990.
Дополнительная и справочная.
1. , , Пошивалкин
проблемы военно-психологических исследований: обзор диссертаций
– 20век.– М.:ВУ, 2000.
2. , Ковалев -оценка военнослужащих и воинских коллективов: Учебно-методическое пособие. – М: ВУ, 2001 .
3. Боенко поведение военнослужащих срочной службы и его предупреждение. – М.:ВУ, 1993 .
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
