Рабочая программа по биологии в 11 классе (стр. 1 )

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Курбская средняя школа»

Ярославского муниципального района

 

«Утверждаю».

Директор школы

____________

 

Приказ №____ от_____20 __г.

 

Рабочая программа

по биологии в 11 классе.

 

 

Учитель

 

 

2014

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа предназначена для изучения курса биологии в 10 – 11

классах. Данная рабочая программа составлена на основе стандартов по биологии и программы, разработанной авторским коллективом проекта «Сфера» (, ). Программа выстроена в логике единого курса для средней общеобразовательной школы.

Содержание курса опирается на материал предыдущих курсов, продолжая линию «Сферы» курсов 6, 7, 8, 9 классов.

Исходными документами для составления рабочей программы явились:

·         Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ от 09.03. 2004, № 000;

·         Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 01.01.2001,№ 000;

·         Биология. Программы общеобразовательных учреждений. 6- 9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/, . – М: Просвещение, 2010 год.

·         Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Биология» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2014/2015 учебном году».

·        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Отбор содержания проведен с учетом требований к уровню подготовки выпускников основной школы.

Программой предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней отражены задачи, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых направлено на изучение общих основ живого, законов его существования и развития. Биологические знания должны соответствовать формированию биологического мышления и экологической культуры у каждого члена общества, без чего дальнейшее развитие человеческой цивилизации невозможно.

Цели:

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о выдающихся открытиях в области биологии; методах изучения биологических объектов; закономерностях развития живой природы; сущности жизни на Земле; о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); методах научного познания; роли биологической науки;

овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей; о роли биологии в формировании научного мировоззрения; о развитии современных технологий; находить и анализировать информацию о живых объектах.

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез в ходе работы с различными источниками информации.

воспитание убежденности в сохранении живой природы; необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем.

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки своей деятельности по отношению к окружающей среде; здоровью, правил поведения в природе.

Данная программа подводит к завершению линии «Сферы» по биологии и служит логическим продолжением 9 класса. Главное внимание уделено основным законам и теориям биологии, охватывающим разные уровни организации живой природы.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Изучение курса основывается на знаниях, полученных учащимися при изучении дисциплин в младших классах, а также на уроках межпредметных дисциплин. Для повышения уровня полученных знаний, а также для приобретения практических навыков программой предусматривается выполнение ряда лабораторных и практических работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления, учащихся с установленными правилами техники безопасности.

Авторская программа рассчитана на 1 час в неделю, был добавлен еще 1 час в неделю из школьного компонента, поэтому данная рабочая программа предназначена для обучения в общеобразовательных классах и рассчитана на 2 часа в неделю в 10 классе (70 часов в год) и 2 часа в неделю в 11 классе (68 часов), итого 138 часов. Добавленные 69 часов (10 и 11 кл.) распределены по темам.

В целях развития навыков проектно - исследовательской деятельности и умений применять знания на практике я посчитала необходимым внести некоторые коррективы к авторской программе, добавив к практической части авторской программы выполнение практических и лабораторных работ, экскурсий в следующих темах:

Тема урока	Лабораторные, практические работы
Особенности строения и функционирования пластид и митохондрий. Рибосомы	Л. р. 6 Сравнение строения клеток растений и животных. Л. р. 7 Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.
Решение задач по цитологии	Пр. 1 Решение задач по цитологии
Индивидуальное развитие клеток (онтогенез)	П.р. 2 Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства
Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических средств.	Пр. 4 Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на собственный организм
Хромосомная теория наследственности. Цитологическое обоснование законов Менделя	П.р.3 Составление простейших схем скрещивания
Молекулярная теория гена. Генная инженерия	П.р. 5 Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии
Наследственная изменчивость. Типы мутаций	П.р.6 Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм
Методы изучения наследственной изменчивости человека	П. р. 7 Составление родословных
Живое только от живого — теория биогенеза	П.р.9 Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни
Эволюция человека	П.р.10 Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека
Взаимодействие общества и природы	П.р.11 Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности
Деятельность современного человека как экологический фактор	П.р.12 Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения
Экологические факторы. Структура естественных и искусственных экосистем. Пищевые связи и круговорот веществ в экосистемах.	П.р.13 Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания) П.р.14 Решение экологических задач
Коэволюция природы и общества	П.р.15 Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)

 

Экскурсия на тему: Разнообразие пород сельскохозяйственных животных проводится заочно с использованием ИКТ.

 

В качестве технологии обучения по данной рабочей учебной программе используется традиционная технология.

 

В рамках традиционной технологии применяются частные методы следующих педтехнологий:

технологии развития критического мышления через чтение и письмо

компьютерных технологий (создания презентаций POWERPOINT по некоторым темам курса); использование CD-дисков по предмету;

технологии проектной деятельности (создание информационных проектов ).

Рабочая программа составлена на основе авторской программы, в которую внесены следующие изменения:

 

Работа осуществляется с использованием УМК:

- учебник «Биология» 10-11 классы (базовый уровень) , , М.: Просвещение, 2011.

- методическое пособие для учителя;

- дидактические материалы;

- тетрадь-тренажер;

- тетрадь-экзаменатор;

- тетрадь-практикум;

- электронное приложение;

- научно-справочная литература для учащихся;

- контрольные и тестовые работы.

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№	Наименование тем уроков	Всего часов	Из них	Дата
Лабораторные и практические	Контрольн. и диагност. матер.	Экскурсии
1	Биология как наука, методы биологического познания	4
2	Клетка.	31	Л. Р 8   Пр. р 4	1
3	Организм	35	Л. Р. 2   Пр. р. 6	1	1
4	Вид	42	Л. Р. 5   Пр. р. 4	2	2
5	Экосистема	26	Л. Р. 1   Пр. р. 5	1	3
	ИТОГО	70	Л. Р. 16 Пр. р. 19	5	6