·        В чем суть теорий общественного договора и естественного права?

Тема лекционного занятия 7

·        Может ли наука быть «сама себе» философией? Чем классическая философия отличается от неклассической?

·        Как понимает различие между вещью в себе и явлением И. Кант?

·        Что такое «триада» Гегеля? Сводится ли диалектика Гегеля к принципу триадичности развития?

Тема лекционного занятия 8

·        Раскрыть многообразие философских школ и концепций периода неклассической философии

·        Суть исторической, эстетической и новой этической концепции Ф.Ницше.

·        Экзистенция и история согласно философии Хайдеггера

·        Ситуационный прогноз К.Ясперса

·        Атеистический экзистенциализм .

Тема лекционного занятия 9

·        Каковы идеи психоаналитического учения Зигмунда Фрейда?

·        Каково значение культуры в психоаналитическом учении?

·        Раскройте понятие «архетип».

·        Раскройте суть теории «индивидуальной психологии» А.Адлера.

Тема лекционного занятия 10

·        В чем отличие русской философии от философии европейской?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·        Что означает в русской философской традиции категория «Всеединство»?

 

Тема лекционного занятия 11

·        Как соотносятся понятия «бытие», «материя», «субстанция»: что их объединяет и в чем их различие, какова взаимосвязь между ними?

·        Перечислите основные характеристики сознания.

·        Что такое материальное и идеальное?

Тема лекционного занятия 12

·        Разъясните мысль Гераклита: : «Гомер был не прав, молясь, чтобы борьба исчезла с лица земли; ибо если бы его молитва исполнилась, все вещи погибли бы».

·        В чем суть спора между гностицизмом и агностицизмом?

·        Как менялось представление о субъекте познания в истории философии?

Тема лекционного занятия 13

·        В чем заключается рационализм и иррационализм в понимании сущности человека?

·        Что такое социобиология? Ваше отношение к ней.

·        Приведите собственные примеры, показывающие, что проблема соотношения биологического и социального оказывает воздействие на современные споры о природе человека.

Тема лекционного занятия 14

·        Что такое ценности? Как называется часть философии, изучающая ценности?

·        Каково содержание «золотого правила нравственности»?

·        Что изучает эстетика?

Тема лекционного занятия 15

·        Чем различаются философский и социологический подход к изучению общества?

·        В чем заключаются основные принципы системного подхода к изучению общества?

·        Что такое общественно-исторический процесс?

Тема лекционного занятия 16

·        Чем объясняется множественность определений культуры?

·        Чем различаются Восток и Запад как цивилизационные типы?

·        В чем видят исследователи особенность российской культуры и цивилизации?

Тема лекционного занятия 17

·        Какие именно исследования проводились Римским клубом?

·        Как связаны между собой глобальные проблемы?

·        Каковы возможные выходы из кризиса?

Тема семинарского занятия 1

 

·        Плюралистический характер философского знания

·        Философия и мировоззрение

·        «Картины мира».

Тема семинарского занятия 2

·        Древнеиндийская философия. Брахманизм, джайнизм, буддизм.

·        Древнекитайская философия. Даосизм, конфуцианство, моизм и легизм.

Тема семинарского занятия 3

 

·        Онтологические учения от Фалеса до Сократа

·        Атомистическое учение Демокрита (6 в.до н.э.)

·        Учение Парменида

Тема семинарского занятия 4

·        Особенность классического периода

·        Особенность метода философствования Сократа

·        Теория познания Платона

·        Главные положения философии Аристотеля

Тема семинарского занятия 5

·        Общее видение реальности и человека в контексте Библии

·        Идея креационизма в богословии

·        Августин как родоначальник направления неоплатонизма в христианской философии (августинизма). Учение о воле и предопределении.

·        Учение Аквината о грани между верой и знанием, религией и наукой.

·        Идеи и тенденции гуманистико-возрожденческой мысли.

Тема семинарского занятия 6

·        Механицизм, математика и деизм как черты онтологии и гносеологии философии Нового времени

·        Спор эмпиризма и рационализма (Бэкон и Декарт)

·        Бэкона

·        Декарта

·        Понятие субстанции.

Тема семинарского занятия 7

·        Новизна и особенности НКФ

·        Теория познания Канта

·        Онтология и диалектика Гегеля

·        Стадии развития Мирового духа (согласно теории Гегеля).

·        Суть антропологического подхода Л.Фейербаха

Тема семинарского занятия 8

·        Многообразие философских школ и концепций в неклассический период философствования.

·        Философия Артура Шопенгауэра (по работе «Мир как воля и представление»)

·        Противоречия позитивизму Ф.Ницше

Тема семинарского занятия 9

·        Бессознательное как центральный компонент психики (согласно учению З.Фрейда).

·        Психологизация культурных и социальных процессов, учение об «архетипах» К.Юнга.

·        Теория «индивидуальной психологии» А.Адлера.

·        Основные побудительные мотивы деятельности человека согласно учению К.Хорни.

·        Причины формирования характера личности согласно учению Э.Фромма

Тема семинарского занятия 10

·        Идеал целостности, единства всех сторон реальности и духовных сил человека в русской философии

·        Византийская культура России и западноевропейская культура. Спор западников и славянофилов.

·        Мистическо-теологическое и естественно-научное

направления в русском космизме.

·        Русский марксизм.

Тема семинарского занятия 11

·        Главные категории онтологии и основные виды бытия.

·        Пространство и время как формы существования материи.

·        Материя и движение

·        Знаково-символическая форма сознания

·        Сферы и источники сознания

Тема семинарского занятия 12

·        Суть споров о возможности познания.

·        Спор между эмпиризмом и рационализмом об источниках научного знания

·        Раскрыть суть понятия «истины».

·        Суть диалектического и значение метафизического методов.

Тема семинарского занятия 13

·        Преемственность взглядов на сущность человека

·        Образ человека в античной, христианской, Нового времени и современной философиях.

·        Антропосоциогенез

·        Теория символизации

·        Социобиология

·        Гендер

·        Социализация личности

Тема семинарского занятия 14

·        Определения ценности и аксиологии.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6