Конспект НОД по речевому развитию во второй младшей группе
Тема: «Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет»»
Автор конспекта: Воспитатель второй категории
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Задачи НОД:
Обучающие: Познакомить детей с содержанием рассказа Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Учить слушать и следить за развитием действий, отвечать на вопросы по содержанию рассказа.
Развивающие: Совершенствовать память и внимание ребенка, обогащать расширять словарный запас детей (снегопад, снежинки ажурные, зубчатые, пушистые, как лучики, искорки, стрелы).
Воспитательные: Воспитывать любовь и интерес к природе.
Материал и оборудование:
Снеговик, ваза со снегом, снежинки, Воронковой «Снег идет», иллюстрации к произведению.
Ход:
Организационный момент.
Стук в дверь.
Ребята, а кто к нам пришел? Давайте отгадаем загадку и узнаем.
Меня не растили, из снега слепили
Вместо носа морковка, вместо глаз угольки.
Кто я? (снеговик)
Посмотрите, что он нам принес? (снег)
Какой снег? ( Белый, пушистый, мягкий, холодный)
Оставляем его на столе, а позже посмотрим, что с ним произойдет. А пока я вам предлагаю вместе со снеговиком послушать рассказ про девочку Таню.
Основная часть.
Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет»
Вопросы:
-Какое время года описано в рассказе? (Зима)
-Что сообщила бабушка Тане, когда пришла с колодца? (Вот и снежок пошел!)
-Что увидела Таня, подбежав к окну? (За окном густо падали снежинки, что даже соседнего двора не было видно.)
-Что увидела Таня, когда выбежала на крыльцо? (Все небо и воздух были полны снежинками, снежинки летали и падали, кружились и снова падали.)
-Какими оказались снежинки, когда Таня разглядела их поближе? (Похожи на звездочки, и все они резные, и все разные. У одной лучики широкие и зубастые, у другой- острые, как стрелки.)
-Почему после обеда Таня не узнала свою деревню? (Стала она вся белая –и крыши белые, и дорога белая, и огород белый, и лужок белый.)
-Каким стал снег, когда выглянуло солнышко? (Снег заблестел, загорелись искорки.)
-Какое настроение было у Тани? (Тане стало так весело, будто праздник наступил.)
-Что закричала Таня подружке Алене? («Аленка выходи скорее, к нам зима пришла!».)
-Понравился ли вам рассказ? Почему?
А сейчас мы отправимся на снежную поляну.
Что за звездочки сквозные,
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь вода в руке!
-О каких звездочках идет речь?
-Протяните свои ладошки и на них упадет снежинка.
-Какие у вас снежинки? (резные, ажурные, белые, сквозные, пушистые.)
Игра со снежинками.
На полянку, на лужок тихо падает снежок
Кружатся снежинки, белые пушинки.
Полетели, понеслись на полянку улеглись.
Улеглись снежинки белые пушинки.
Дидактическая игра « Добавь словечко»
Пришла бабушка с колодца и сказала: Вот и пошел………..снежок.
На теплой ладошке растаяли……….снежинки.
Идет ……….снег.
Стала деревня вся………белая, и крыши……….белые, и дорога ……..белая, и огород…….белый.
Аленка, выходи скорее - к нам пришла………зима.
-Ребята, а мы про снег то забыли, который нам принес снеговик! Посмотрим что с ним произошло?
-Что стало со снегом? (растаял, превратился в грязную воду)
- Можно ли есть снег? Почему?
- Послушайте стихотворение про ворону, которая ела снег
Ворона снег поела
И ангиной заболела.
Хочет крикнуть, да не как.
Снег не надо есть – вот так!
Заключительная часть:
-Ребята снеговику очень понравилось у нас в гостях, но ему пора домой в лес. Давайте попрощаемся с ним!
