МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 21 «ЗОЛУШКА»
Принято на заседании «У Т В Е Р Ж Д А Ю»
Педагогического совета Заведующий МБДОУ Д/С № 21 «Золушка»
____________________2016 г. _________________
Протокол № _____ «____» ____________________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ВОКАЛУ
музыкального руководителя
МАТВЕЕВОЙ Г. В.
на 2016 – 2017 учебный год
Х И М К И
2016
Программа по вокалу создана для занятий пением, относится к художественно-эстетической направленности.
Цель - выявление и развитие талантливых детей, одаренных вокально, их развитие и (возможно) профессиональное определение.
Задачи программы
Обучающие:
- обучение основам пения;
- формирование навыков исполнения песни как образно-эмоционального музыкального произведения;
- обучение основам певческой гигиены и самоконтроля голосового аппарата, а также формирование начальных вокально-певческих навыков;
- умение правильно брать дыхание, петь распевно, добиваться чистой интонации и четкой артикуляции;
- пение песен-упражнений из двух-трех соседних звуков с постепенным расширением диапазона;
- пение в унисон.
- знакомство с народными инструментами;
- формирование простейших навыков исполнения (в том числе и пение с микрофоном).
Развивающие:
- развитие музыкального слуха: мелодического и гармонического;
- развитие чувства ритма;
- развитие памяти и внимания;
- развитие эмоциональной восприимчивости, образного мышления, творческих способностей;
Воспитывающие:
- воспитание собранности и дисциплины;
- воспитание эстетического вкуса, исполнительской культуры, формирование навыков сценической культуры;
- приобщение детей к непреходящим общечеловеческим ценностям, истокам культуры;
Срок реализации и возраст детей
Данная программа рассчитана на 1 год обучения для детей 3,5 – 7(8) лет.
Формы и режим занятий
Занятия проводятся 2 (два) раза в неделю по нормам СанПиН.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Учащиеся к концу срока обучения будут знать:
- основы певческой гигиены;
- они познакомятся с народными инструментами, будут владеть простейшими навыками исполнения на них;
будут уметь:
- самостоятельно контролировать голосовой аппарат;
у них будут сформированы:
- навыки исполнения песни как образно-эмоционального музыкального произведения;
Учащиеся к концу срока обучения будет развито:
- начала мелодического и гармонического музыкальный слуха, чувство ритма, память и внимание;
- эмоциональная восприимчивость, образное мышление, творческие способности.
Учащиеся к концу срока обучения будет воспитано:
- собранность и дисциплина исполнителя;
- сформированы начальные навыки сценической и исполнительской культуры;
Формы подведения итогов реализации программы
Отчётные концерты, участие в смотрах, конкурсах и фестивалях различных уровней. Минимально - 1 выступление (любого уровня).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Название разделов и тем | Кол-во занятий | ||
теория | Практика | всего | ||
1. | Вводное занятие | 1 | - | 1 |
2. | Песни | 7 | 24 | 31 |
3. | Дыхание | 3 | 3 | 6 |
4. | Дикция. Артикуляция. Их значение при пении | 3 | 13 | 16 |
5. | Элементы танцевальных движений при пении | 3 | 12 | 15 |
6. | Народный инструментарий | 2 | 3 | 5 |
7. | Итоговое занятие | 1 | 1 | 2 |
Итого: | 20 | 56 | 76 |
СОДЕРЖАНИЕ
1.Вводное занятие
Основные темы программы, режим работы. Правила техники безопасности, санитарии, гигиены. Правила поведения на занятии.
2.Песни.
Когда исполнялись песни. Какие бывают песни. Жанры песен. Малообъемные песни (1, 2, 3, 4 звука). Определение звуков по высоте. Унисонное повторение звука. Восходящее и нисходящее движение мелодии по ступеням (от примы до кварты). Развитие музыкаль-ного воображения.
Практика. Разучивание и исполнение песен различных жанров.
3. Дыхание
Роль и значение. Необходимые условия для правильного дыхания. Дыхательный аппарат. Правильные ощущения при дыхании.
Практика. Упражнения на дыхание: «Тушение свечи», «Собачка на прогулке», «Хохотушка».
4. Дикция. Артикуляция. Их значение при пении
Что такое дикция. Роль и значение. Необходимые условия для исполнения народных песен.
Практика. Формирование навыков правильного певческого произнесения слов. Упражнения на гласные и твердые согласные для мышц языка и губ. Работа над считалками с учётом предыдущих упражнений, проговаривание их нараспев, следя за артикуляцией и положением аппарата соответственно разговорному. Работа над дикцией при исполнении песен, в попевках.
5. Элементы танцевальных движений при пении
Народный танец – что это такое.
Практика. Простой и переменный шаги, притопы, простые элементы движений эстрадных исполнителей.
6. Народный инструментарий.
Что такое звук. Разновидность звука (шумовой звук, музыкальный). Особенности шумового звука. Краткая характеристика шумовых инструментов: ложки, трещотка, бубен. Простейшие звуковысотные инструменты.
Практика. Отстукивание слов считалок и попевок на шумовых инструментах. Повтор ритмичного рисунка на инструменте. Духовые народные инструменты, свистульки.
7. Итоговое занятие
Анализ работы.
Практика. Отчётное выступление 1 раз в учебный год (зимний или весенний концерты).
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Программа подразумевает использование специальной литературы по вокалу; сборники детских популярных песен с аннотациями и звуковыми приложениями, разработки хореографии музыкального материала на основе простых движений детских танцев. Инструменты используются шумовые – это ложки, маленькие и большие бубны, трещотки. Простейшие духовые – свистульки, дудки. Для ознакомления используются аудиокассеты, CD «Для самых маленьких» (сказки, потешки, песни, колыбельные), аудиоэнциклопедия «Народные инструменты», CD с записями песен в исполнении артистов. Для создания сценического образа используются иллюстрации: фотографии артистов на сцене, видеоклипы и др..
Ноты:
1. Анухина к Рождеству. - Санкт-Петербург: Композитор, 1994.
2. Вьётся, вьётся хоровод: Русские народные заклички, приговорки, календарные песни / Собрал и пересказал Г. Науменко, рис. Ю. Смольников. – М.: Дет. Лит., 1983.
3. Песни из репертуара шоу-группы «Барбарики» М.: Музыка, 2010
4. Песни из репертуара шоу-группы «Непоседы» 2014(рукописи)
5. Крупа - «Детская музыка» М, «Музыка», 2006.
ЛИТЕРАТУРА
1. Чудесный короб. - М.: Детская литература, 1988.
2. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества. – М., 1984.
3. Ю. Логоритмика для малышей. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА для детей и родителей.
1. «Заинька во садочке». Популярное пособие для детей и родителей./Сост. ,
. – Новосибирск: КНИЖИЦА, 2002.
2. «Голоса Времени. Народные песни». Сост. . – М., 2006.
3. . Записка о древней и новой России. – М., Наука, 1991.
