Рабочая программа по биологии для 10-11 классов (стр. 4 )

Отметка «5» ставится, если ученик:

логично излагает основные положения учебного материала, признаки биологических объектов, процессов и явлений, раскрывает их сущность и взаимосвязь;

конкретизирует теоретические положения примерами, научными фактами;

демонстрирует владение умениями обобщать, анализировать, сравнивать биологические объекты и процессы и на основе этого делает выводы;

демонстрирует знания о признаках биологических объектов (клеток, органов, систем органов и организмов растений, животных, грибов, экосистем); о сущности биологических процессов (обмен веществ, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, раздражимость);

демонстрирует умения: объяснять роль различных организмов в природе, их взаимосвязь, необходимость защиты окружающей среды; распознавать и описывать на живых объектах и таблицах: органы цветкового растения, органы и системы органов животных, выявлять тип взаимодействия разных видов в экосистеме, составлять цепи питания;

не допускает биологических ошибок и неточностей.

Отметка «4» ставится, если ученик:

не полностью раскрывает теоретические положения и недостаточно широко их иллюстрирует примерами, приводит не все элементы сравнения объектов и явлений, допускает биологические неточности, негрубые биологические ошибки;

демонстрирует освоение вышеназванных знаний, допустив при этом незначительные биологические погрешности и неточности, недостаточно четко владеет умениями распознавать, устанавливать взаимосвязи, анализировать объекты, процессы, явления.

допускает незначительные биологические погрешности и неточности, недостаточно четко демонстрирует владение умениями применять полученные знания для объяснения жизнедеятельности изученных организмов.

Отметка «3» ставится, если ученик:

имеет неполные фрагментарные знания об основных признаках живого, проявляющихся на всех уровнях организации, об особенностях строения и жизнедеятельности растений и животных, неверно трактует биологические понятия, не раскрывает сущность процессов и явлений, делает неправильные выводы, допускает искажения в установлении причины и следствия явления;

имеет отрывочные знания об экологических факторах, экосистемах, неверно раскрывает сущность биологических процессов и явлений, не в полной мере овладевает умениями определять, описывать, распознавать, анализировать объекты и явления;

Отметка «2» ставится, если ученик:

допускает грубые биологические ошибки, приводит отрывочные сведения, примеры, не имеющие отношения к конкретизации теоретических положений.

допускает грубые биологические ошибки, не демонстрирует владение общеучебными и практическими умениями и навыками, не способен формулировать ответы на наводящие вопросы учителя;

излагает лишь отдельные элементы знаний, не связанные между собой, допускает грубые биологические ошибки, не может применить полученные знания об организме человека в практической деятельности и повседневной жизни.
Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся за практические и лабораторные работы.

Отметка «5» ставится, если ученик:
1. Правильно самостоятельно определяет цель данных работ; выполняет работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов, измерений.
2. Самостоятельно, рационально выбирает и готовит для выполнения работ необходимое оборудование; проводит данные работы в условиях, обеспечивающих получение наиболее точных результатов.
3. Грамотно, логично описывает ход практических (лабораторных) работ, правильно формулирует выводы; точно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления.
4. Проявляет организационно-трудовые умения: поддерживает чистоту рабочего места, порядок на столе, экономно расходует материалы; соблюдает правила техники безопасности при выполнении работ.
Отметка «4» ставится, если ученик:
1. Выполняет практическую (лабораторную) работу полностью в соответствии с требованиями при оценивании результатов на "5", но допускает в вычислениях, измерениях два — три недочёта или одну негрубую ошибку и один недочёт.
2. При оформлении работ допускает неточности в описании хода действий; делает неполные выводы при обобщении.
Отметка «3» ставится, если ученик:
1.1 Правильно выполняет работу не менее, чем на 50%, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить верные результаты и сделать выводы по основным, принципиальным важным задачам работы.
2. Подбирает оборудование, материал, начинает работу с помощью учителя; или в ходе проведения измерений, вычислений, наблюдений допускает ошибки, неточно формулирует выводы, обобщения.
3. Проводит работу в нерациональных условиях, что приводит к получению результатов с большими погрешностями; или в отчёте допускает в общей сложности не более двух ошибок (в записях чисел, результатов измерений, вычислений, составлении графиков, таблиц, схем и т. д.), не имеющих для данной работы принципиального значения, но повлиявших на результат выполнения.
4. Допускает грубую ошибку в ходе выполнения работы: в объяснении, в оформлении, в соблюдении правил техники безопасности, которую ученик исправляет по требованию учителя.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. Не определяет самостоятельно цель работы, не может без помощи учителя подготовить соответствующее оборудование; выполняет работу не полностью, и объём выполненной части не позволяет сделать правильные выводы.
2. Допускает две и более грубые ошибки в ходе работ, которые не может исправить по требованию педагога; или производит измерения, вычисления, наблюдения неверно.

Оценка выполнения тестовых заданий:

Отметка «5»: учащийся выполнил тестовые задания на 91 – 100%.

Отметка «4»: учащийся выполнил тестовые задания на 71 – 90%.

Отметка «3»: учащийся выполнил тестовые задания на 51 – 70%.

Отметка «2»: учащийся выполнил тестовые задания менее чем на 51%.

Тестирование по теме «Современное эволюционное учение» 11класс

Часть А

А 1. Наука о наследственности и изменчивости – это

-генетика

-селекция

-экология

-цитология

А 2. Один из признаков отличия живого от неживого – это способность к

-изменению размеров

-адаптации к среде

-разрушению

-газообмену

А 3. Информация о признаках организма заключена в клетке в молекулах

- ДНК

-липидов

-углеводов

-тРНК

А 4. Синтез белков осуществляется на

-лизосомах

-вакуолях

-хромосомах

-рибосомах

А 5. Клетки каких организмов не имеют оформленного ядра?

-грибов

-водорослей

-бактерий

-простейших

А 6. Конечные продукты окисления углеводов и жиров, это

-вода и углекислый газ

-аминокислоты и мочевина

-глицерин и жирные кислоты

-глюкоза и гликоген

А 7. В ядре содержится особое вещество, из которого перед делением клетки образуются

-рибосомы

-митохондрии

-хромосомы

-лизосомы

А 8. При каком размножении генотип дочернего организма значительно отличается от генотипа родительских организмов?

-половом

-бесполом

-вегетативном

-почковании

А 9. Стадию образования шарообразного однослойного зародыша у позвоночных животных называют

-дроблением

-гаструлой

-бластулой

-зиготой

А 10.Особь с рецессивными признаками, которую используют в анализирующем скрещивании, имеет генотип

-АаВв

-АаВВ

-ААвв

-аавв

А 11.Темный цвет глаз и волос определенного человека, характеризуют

-действие одного гена

-его генофонд

-его фенотип

-проявление всех генов

А 12.Абиотические факторы для растений это

-бактерии, которые вызывают у них заболевания

-минеральные соли, которые они поглощают из почвы

-другие растения, произрастающие в данном сообществе

-животные, которые используют их для питания

А 13.Водная среда жизни, в отличие от наземно-воздушной характеризуется

-резким колебанием температур

-высокой скоростью распространения света

-повышенным содержанием кислорода

-большой плотностью

А 14.Появление плодовитого потомства у особей одной популяции возможно благодаря сходству их

-хромосомного набора

-процессов обмена веществ

-строения соматических клеток

-процессов образования половых клеток

А 15.Большинство животных в природных сообществах выполняют функцию

-производителей органического вещества

-потребителей органического вещества

-разрушителей органических веществ

-симбиотических организмов

Часть В

В 1. Клетка прокариот имеет

-митохондрии

-вакуоли

-рибосомы

-цитоплазму

-оболочку

-лизосомы

В 2. Стадии эмбрионального развития млекопитающего:

-зигота

-сперматогенез

-онтогенез

-созревания

-бластула

-гаструла

В 3. Установить соответствие между примером организмов и типом их биологической взаимосвязи

Примеры организмов Биотические взаимосвязи

1. Малярийный плазмодий и А. Паразитизм

малярийный комар

Б. Хищничество

2. Блохи и шимпанзе

3. Синицы и насекомые

4. Пресноводные гидры и

мелкие рачки

5. Совы и лемминги

6. Трутовик и береза

1	2	3	4	5	6

В 4. Установить соответствие между характеристикой эволюции и фактором, который его иллюстрирует.

Характеристика эволюции Факторы эволюции

1. Возникновение мутаций у особей популяции А. Изменчивость

2. Сохранение в каждом поколении особей с Б. Естественный отбор

полезными признаками

3. Выживание особей с мутациями, которые

соответствуют среде обитания

4. Определение направленности исторического развития групп организмов

5. Появление в популяции особи с новым признаком

6. Перекрест гомологичных хромосом в процессе мейоза