Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ивановская средняя общеобразовательная школа с углубленным
изучением отдельных предметов»
Разработка интегрированного урока по биологии
на тему
«Кролиководство –
перспективная отрасль
животноводства»
Учитель биологии
Старый Оскол
2010
Разработка интегрированного урока по биологии в 7 классе.
Тема урока: « Кролиководство – перспективная отрасль животноводства».
Задачи урока:
1.Образовательная: охарактеризовать особенности разведения кроликов
сформировать знания о важнейших породах
кроликов о биологических основах содержания
кроликов, раскрыть значение кролиководства в
жизни человека.
2.Развивающая: развивать аналитическое мышление, продолжить
развитие умения работать с дополнительными
источниками информации, находить логическую
взаимосвязь между фактами и реализовывать на
практике, учить применять теоретические знания
по уходу за кроликами на практике.
3. Воспитательная: усилить позитивное отношение к животным и к
труду.
Методическое обеспечение:
1.Технические средства: компьютер, интерактивная доска.
2.Наглядный материал: таблицы «Породы кроликов», «Строение
кролика», скелет кролика, фетровая шляпа,
кроличья шапка, кролик в клетке, корм для
кроликов, гербарий ядовитых растений.
3.Раздаточный материал: дидактические карточки.
Методические приемы: слово учителя, сообщения учащихся, составление
схем, выводы и обобщения.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: 1 урок – традиционный,
2 урок – урок - практикум.
Методы преподавания: эвристический,
исследовательский,
наглядный,
репродуктивный
Ход урока.
1.Психологическая установка. 1.5 мин.
2.Повторение изученного материала. 5 мин.
3.Изучение нового материала. 35 мин.
4.Обобщающий вывод. 1 мин.
5.Подведение итогов 1 урока. 3 мин.
6.Практическая работа « Уход за кроликами «. 42 мин.
7.Подведение итогов 2 урока. 3 мин.
1.Психологическая установка. Урок начинается с приветствия учителя. Затем ребятам учитель загадывает загадку: «Летом серый, зимой белый». Предполагаемый ответ учащихся ( ПО ) – заяц. Сегодня у нас на уроке будет присутствовать не заяц, а его ближайший родственник – кролик.
Учитель биологии ставит на стол клетку с кроликом, которого принесли из школьной кроликофермы и объявляет тему урока: »Сегодня, ребята, мы будем изучать, чем занимается перспективная отрасль животноводства – кролиководство. Вы узнаете много интересного о различных породах кроликов, чем они ценны, что из них можно получать, как их нужно содержать при разведении, но для начала мы с вами немного повторим изученный материал.
2. Повторение изученного материала. Для учащихся составлены разноуровневые задания.
1уровень. Соотнесите понятия:
1. Пресмыкающиеся.
2.Класс. Б. Незамкнутая.
3.Тип. В. Млекопитающие.
4.Кровеносная система. Г. Хордовые.
5.Желудок. Д. Замкнутая.
6.Выделительная система. Е. Однокамерный.
Ж. Почки.
З. Зайцеобразные.
ПО: 1З, 2В, 3Г, 4Д, 5Е, 6Ж.
2 уровень.
Составить четыре предложения, используя следующие слова: кролик, молоко, резцы, слепые и голые.
ПО: 1. Кролик относится к отряду зайцеобразные. 2. Детенышей кролики выкармливают молоком. 3. У кроликов резцы растут всю жизнь. 4. Кролики рождают детенышей слепыми и голыми.
3 уровень.
Вставить пропущенные слова.
1.Кролик относится к отряду…………, классу……………., типу……..
2.У кролика кровеносная система ………………, органы выделения ………….., желудок ………………..
3.Детеныши кролика рождаются ………….. и …………………..
4.Живут дикие кролики в ……………………
5.У кролика резцы растут ………… …………
6.Детенышей кролики вскармливают ……….
ПО: 1 – зайцеобразные, млекопитающие, хордовые.
2 – замкнутая, почки, однокамерный.
3 – голые и слепые.
4 – норах.
5 – всю жизнь.
6 – молоком.
Ответы учащиеся сдают учителю, затем сравнивают с ответами на
интерактивной доске.
3.Изучение нового материала.
Учитель технологии: Изучать новый материал мы будем по следующему плану:
1.Кролиководство – перспективная отрасль сельского хозяйства.
2.Биологические и хозяйственные признаки пород кроликов.
3.Содержание кроликов.
4.Основные корма для кроликов. Кормление кроликов.
Перед учащимися учитель ставит цель внимательно слушать и анализировать, так как придется составлять схемы, делать выводы.
Учитель технологии: Кролиководство – перспективная отрасль животноводства, она занимается разведением и выращиванием кроликов, для получения мяса и шкурок.
Кролик - очень полезное сельскохозяйственное животное. Кролики отличаются высокой плодовитостью и скороспелостью. При правильном содержании и кормлении от каждой полноценной крольчихи при 5-6 окролах за год можно получить более 30 крольчат и после их откорма – около 60-70кг. мяса и значительное количество шкурок, пуха и кожи. Сочное нежное белое мясо кролика является диетическим продуктом, оно отличается высокими вкусовыми и кулинарными качествами, низкой калорийностью и большим содержанием полноценного белка. Крольчатина, особенно, полезна детям, лицам престарелого возраста, а также страдающим гипертонической болезнью и болезнями желудка и печени. Белок крольчатины усваивается на 90%. Из шкурок кроликов шьют шубы, шапки. Очень модны теплые пушистые вещи, связанные из кроличьего пуха. Эту пряжу называют ангорской. Из выпавшей при линьке шерсти кроликов делают особый плотный материал – фетр, который идет на изготовление шляп.
В нашей школе уже 10 лет функционирует кроликоферма. За кроликами ухаживают юные кролиководы. Они сегодня будут перед вами выступать.
Ребята, заполните следующую схему:
Что можно получить от кролика?
-------? ПО – мясо, шкурки, пух.
КРОЛИК ------ ?
-------?
Учащиеся самостоятельно заполняют схему в тетради, один ученик это делает на интерактивной доске, затем сверяют свой ответ с правильным.
2.Биологические и хозяйственные признаки пород кроликов.
Учитель биологии. В мире известно более 60 пород кроликов, из которых в нашей стране разводят 14. Кролики разных пород отличаются друг от друга по своим биологическим и хозяйственным признакам. Одна из самых распространенных пород советская шиншилла, обладающая красивым мехом.
По размеру тела кролики делятся на: крупных, средних и мелких.
По состоянию волосяного покрова кролики делятся на: нормальношерстных, короткошерстных, длинношерстных.
Породы кроликов: мясные, мясо-шкурковые, пуховые.
Учащиеся делают сообщения о породах кроликов. На экране фотографии кроликов, а ученик комментирует биологические и хозяйственные признаки данной породы.
Сообщение первого учащегося.
Серебристый
Серебристый - высокопродуктивная порода крупных кроликов. Выведена в 1946 - 1952 гг. коллективом зверосовхозов им. Петровского (Полтавская обл., Украина) и "Тульский", путем скрещивания местных черных кроликов с породой шампань и последующих отбора и подбора.
Длина туловища 57 см., обхват груди 36 см.
Окраска шкурки серебристо-голубая, остевой волос у основания светлый, чаще белый, верхушка черная, подпушь голубая, встречаются шкурки различного тона окраски - серебристые и светло-серебристые.
Кролики этой породы отличаются хорошей способностью к откорму и высокими мясными качествами. Средняя масса 4,7 кг.
Молодняк отличается скороспелостью. Крольчата рождаются черными, к 4 месяцам шкурка становится серебристой. С возрастом общий тон окраски светлеет. Сообщение второго учащегося. 
Бабочка
Породу в качестве меховой вывели примерно в середине XIX века в Англии. Своё название они получили благодаря маске в форме мотылька на мордочке. Примерно в начале XX века они появились в Голландии, где стали популярны после 1945 г.
Это изящная порода с красивой расцветкой. Шубка лоснящаяся, короткая и густая. На первый взгляд бабочка напоминает лотаргингского и рейнландского кроликов. Пятна по бокам у него ярче, и они более многочисленны.
Расцветка у бабочки может быть следующей: светло-серой, тускло-серой, чёрной, сиреневой, белой, синей, цвета мадагаскар, изабеллы, а также состоять из трёх оттенков чёрного.
Это легко приручаемые кролики, с которыми не возникает больших проблем. При разведении породы трудно точно сохранить правильную окраску.
Вес кролика-бабочки от 2.5 до 3.5 кг.
Сообщение третьего учащегося
Белый Великан.
Крупный кролик мясошкуркового направления, происходит от бельгийского великана (фландра). Выведена порода в Бельгии и Германии длительным отбором и подбором.
Волосяной покров густой. Окраска его белая, без отметин и примесей темных волос. Глаза прозрачные и кажутся красными. Животные этой породы - альбиносы.
Отличаются крепким и удлиненным туловищем. Грудь глубокая и хорошо развита, бывает небольшой подгрудок. Голова самца более округлая, голова самки несколько вытянутой формы. Спина прямая, широкая.
Длина туловища 60 см, обхват груди за лопатками 37 см. Самки плодовиты и хорошо выкармливают крольчат.
Средняя масса животных 5,1 кг. (от 3,5 кг до 6,5 кг), рекордистов - до 8 кг.
Сообщение четвертого учащегося
Шиншилла
Шиншилла - порода средних кроликов. Выведена во Франции скрещиванием дикого кролика с русским горностаевым и голубым беверном. Свое название получила со сходством меха диким южноамериканским зверьком шиншиллой. Кролики этой породы отличаются густым и красивым волосяным покровом мягкого серебристо-голубого цвета. На спине, боках, в области крупа и на груди окраска более темная, на шее, нижней части хвоста, внутренней стороне ног и животе - белая с голубым подшерстком, верхняя часть хвоста черная с белым.
Телосложение у кроликов породы шиншилла плотное и крепкое. Глаза вишнево-коричневые, бываю голубые и серые.
Средний вес животных этой породы 4,2 - 5,4 кг. Длина см., обхват груди 34 см.
Самки в среднем приносят 7-8 крольчат, отличаются молочностью и хорошим выкармливанием молодняка.
После сообщений учащихся, учитель вместе с классом делают выводы и записывают в тетрадь хозяйственные ценности кроликов.
Запись в тетрадь. Хозяйственные ценности кроликов.
1.Очень быстро растут и размножаются.
2.Мясо кроликов легко усваивается, низкокалорийное, диетическое.
3.Доступны в приобретении и содержании широким массам людей.
3. Содержание кроликов. Выступают юные кролиководы.
1 кроликовод. Если ты решил разводить кроликов, нужно начать с выбора помещения, приготовления клетки. Клетки разместить в местах, защищенных от сильных ветров, так как кролики боятся сквозняков и сырости. Содержать кроликов можно в клетках простой конструкции. Если в них содержать только отсаженных крольчат, гнездовое отделение можно убрать.
2 кроликовод. В одной клетке можно держать 15 голов молодняка. После 3 месячного возраста самок и самцов лучше рассадить, чтобы не произошло родственного спаривания. Чтобы вырастить здоровых кроликов следует соблюдать строжайшую чистоту в клетках и помещении. Если пол в клетке сплошной, то следует чистить ежедневно. Навоз складывать в компостную кучу. Поилки и кормушки необходимо ежедневно чистить, а раз в неделю дезинфицировать горячим раствором питьевой соды.
4. Основные корма для кроликов. Содержание кроликов.
Учитель биологии. Как и чем кормить кроликов?
На этот вопрос учащиеся отвечают: травами, корнеплодами, зерном, сеном.
На стол выкладываются различные корма для кроликов. Предлагается разделить корма на группы. Учитель направляет и помогает провести эту классификацию.
----------- сочные
КОРМА ---------- концентрированные
---------- грубые
Сочные корма: зеленые кормовые травы, морковь, капуста, свекла, тыква, кабачки. Концентрированные корма: зерно различных культур, жмых, комбикорм. Грубые корма: веточный корм, овсяная и просяная солома.
Летом трава должна составлять основу рациона кроликов, так как это самый дешевый и доступный корм. Одуванчики, крапива, подорожник, клевер - прекрасный корм для кроликов. Собирая траву для кроликов, не забывайте, что среди дикорастущих трав много ядовитых. Ознакомьтесь с их названиями и внешним видом по гербарию и таблице.
На сено лучше всего заготавливать кормовые травы. (Табл. Кормовые травы.)
Летом кроме трав дают и концентрированные корма: зерно, отруби, жмых.
Зимой основу рациона кроликов составляют грубые корма - сено, веточный корм, овсяная или просяная солома. Грубые корма содержат большое количество клетчатки - вещества, из которого построены стенки растительных клеток. В грубых кормах, как и в сочных мало питательных веществ.
4. Обобщающий вывод: Кролиководство – перспективная отрасль животноводства. Кролики делятся на мясные, пуховые и мясо-шкурковые породы, поэтому от них можно получить мясо, шкурки и пух. Корма для кроликов делятся на сочные, концентрированные, грубые и минеральные. Хозяйственная ценность кроликов в том, что они быстро растут и размножаются, дают диетическое мясо, диетическое и легко усваивается организмом человека.
5.Подведение итогов 1 урока. Комментирование и выставление оценок учащимся в журнал и дневник.
Урок 2. Практическая работа: « Уход за кроликами».
Урок проводится на школьной кроликоферме, где для этого есть все оборудование.
Ход урока.
1.Ознакомление учащихся с правилами ухода за кроликами.3мин.
2. Разъяснение инструкции по выполнению практической работы.2мин
3. Закрепление знаний по содержанию кроликов на практике.38мин.
4. Подведение итогов практической работы.2мин.
1.Учитель технологии знакомит учащихся с правилами ухода за кроликами.
Правила ухода за кроликами.
1.Все работы на ферме надо выполнять в специальной одежде.
2.Кролики очень пугливы, поэтому на ферме нельзя шуметь, громко
разговаривать и тем более кричать.
3.Без надобности не открывайте клетки и не тревожьте животных.
4.Работайте аккуратно, чтобы навоз, остатки корма не попадали на
лицо, одежду, обувь.
5.После работы вычистите инвентарь и положите его на место.
руки тщательно вымойте с мылом.
2.После ознакомления с правилами ухода за кроликами, учащиеся изучают инструкцию по выполнению практической работы.
Инструкция практической работы.
1).Рассмотрите устройство и оборудование клеток для кроликов. Обратите внимание на то, что в каждой клетке два отделения: светлое с сетчатой дверкой и темное, в котором крольчиха устраивает гнездо для крольчат. В светлом отделении она кормится и проводит большую часть дня.
2).Почистите клетки и смените подстилку. Удалите грязную подстилку веником в ведро, уберите навоз со дна клетки, положите свежую подстилку.
3).Очистите кормушки от остатков корма.
4).Налейте в поилки свежей воды. Взрослому кролику требуется в сутки литр воды, крольчонку – в среднем 0.3 литра.
3.Площадь кроликофермы небольшая, поэтому учащиеся делятся на две группы. Первая группа уходит с учителем технологии выполнять практическую работу, а вторая группа остается с учителем биологии и работает с научно-популярной литературой, электронными учебниками и
Интернет сайтами – они ищут ответы на вопросы: « Что собой представляют карликовые кролики? Для чего их разводят? Какие созданы породы карликовых кроликов?»
Через 19 минут группы меняются.
4.Подведение итогов практической работы. Комментирование и выставление оценок в журнал и дневник учащихся.
Учителя биологии и технологии благодарят учащихся за урок.
