Повесть «Реальное и фантастическое в повести Ночь перед Рождеством»
ЦЕЛЬ УРОКА:
Рассмотреть понятие “реального” и “фантастического” в творчестве (повесть “Ночь перед Рождеством)
Учить проводить самостоятельные исследования текста, выяснять значения непонятных слов.
Объяснить особенности сюжета: два параллельно развивающихся плана: реальный и фантастический.
Прививать любовь к чтению произведения . Пробудить интерес к истории и культуре украинского народа.
ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедиапроектор, экран, магнитофон, записи украинских песен, колядок, иллюстрации к повести “Ночь перед Рождеством”, рисунки детей, презентация в Power point.
ХОД УРОКА
I. Учет знаний учащихся. Организационный момент.
1. Проверка домашнего задания.
– Кем созданы повести, собранные в книгу “Вечера на хуторе близ Диканьки”?
– А под каким псевдонимом они вышли в свет?
– В каком году это произошло? Возраст автора? (1831г, в возрасте 22 лет) О чем это говорит?
– Почему Гоголь в своих повестях обращается к жизни и обычаям малоРоссиян? (Обращение Гоголя к украинской жизни было закономерно. Его детство и юность прошли на Украине. Отсюда он вынес свои первые впечатления о жизни, здесь зародилась в нем любовь к украинскому фольклору. Приехав в Петербург, Гоголь неожиданно для себя почувствовал здесь атмосферу глубокого интереса к украинской культуре. Он сообщает матери, что “… в Петербурге занимает всех всё малороссийское”)
– При подготовке домашнего задания вы должны были найти воспоминания современников Гоголя об этом периоде творчества писателя – выпуске “Вечеров…”. Пожалуйста, прочитайте то, что вы нашли. ( Ботаник Максимович: “Строчки его произведений, словно песни, подслушанные им на вечерах, куда собирались парубки и девушки. Какая сила! Какое одухотворение! Какая радость чтения!)
– Наивысшую оценку сборнику повестей дал величайший поэт России . Гоголь боготворил Пушкина, и мнение поэта было очень важным для начинающего писателя. Послушайте высказывание о сборнике“Вечеров на хуторе близ Диканьки”.
2.Словарная работа. Викторина.
– В своем произведении “Ночь перед Рождеством” использует “…слова, которые в книжке этой не всякому понятны”. На прошлом уроке мы разобрали значения непонятных слов, но с некоторыми вы должны были поработать дома. Проведем небольшую викторину. Я буду зачитывать предложения из текста, а вы должны определить значения этих слов.
1. “Он знал, что богатый казак Чуб приглашен дьячком на кутью”
/Кутья – каша из пшеницы с медом и отваром из сухих фруктов. Кутью ели в канун Рождества./
2. “Выгружали мешки и хвастались паляницами, колбасами, варениками, которых успели уже набрать довольно за свои колядки”
/Паляница – небольшой хлеб несколько плоский./
3. “У тебя новые черевички”
/Черевички – башмаки /
4. “Канцелярист и волостной писарь третьего году взяли синей китайки”
/Китайка – сорт хлопчатобумажной ткани /
5. “Железо на окову положил такое, какого не клал на сотникову таратайку, когда ходил на работу в Полтаву”.
/Таратайка – повозка /.
– Эти слова связаны с жизнью украинского народа, который простодушно верил вымыслам, верил в существование темных и светлых сил, верил и надеялся, что добро всегда побеждает зло. Гоголь в своем произведении сразу же погружает нас в атмосферу украинского села, чтобы мы ясно представили себе беленые хаты-мазанки, чтоб очаровались песенным укладом украинской речи, познакомились с бытовыми обычаями украинского народа.
II. Сообщение темы и цели урока.
1.Организация работы.
Ребята, на сегодняшнем уроке я предлагаю вам стать научными сотрудниками, изучающими творчество Гоголя. Наш кабинет – это научная лаборатория, а гости, присутствующие на уроке,– это ученый совет, оценивающий нашу работу. А предметом исследования станет повесть “Ночь перед Рождеством”
Мы сегодня продолжаем работать над повестью “Ночь перед Рождеством”.
Тема урока: “Реальное и фантастическое в повести “Ночь перед Рождеством”.
Цель урока: …
2. Постановка проблемного вопроса
– Посмотрите на тему урока и скажите: “На какой вопрос мы должны с вами ответить?” /Сегодня на уроке мы должны определить, что в повести реально, а что фантастично./
– Как вы думаете, что такое реальность? /Реальность-это то, что действительно существует не в воображении.
– А что, по-вашему, означает слово “фантастика”? /Это то, что придумано, вымышлено, что-то волшебное, невероятное./
– Вывод. Мы выяснили смысл важных для нас понятий: реальность и фантастика.
– Чтобы сопоставить время и место действия в произведении, давайте перенесемся в мир повести “Ночь перед Рождеством”. Послушаем описание природы, попробуем услышать звуки, увидеть цвета, почувствовать запахи.
– Чтение отрывка наизусть.
III. Работа над повестью.
3. Беседа по вопросам.
– Скажите, где происходит действие повести? /Действие происходит в МалоРоссии, на хуторе близ Диканьки./
– Когда, в какое время происходит действие? /В ночь перед Рождеством, а именно 24 декабря по старому стилю./
– Что это за праздник – Рождество? /Христианский праздник, День рождения
Иисуса Христа.
– Посмотрите на экран, прочитайте объяснение о происхождении этого праздника. А вот как объясняет Гоголь, что такое “колядовать”, мы прочитаем в тексте.
4. Выразительное чтение отрывка.
(Колядовать у нас называется…)
2. (Входят заранее подготовленные ученики в костюмах и поют колядки.)
Коляда, коляда!
Подавай пирога,
Блин да лепешку
В заднее окошко
Новый год пришел,
Старый угнал
Себя показал!
Ходи народ,
Солнышко встречать
Мороз прогонять!
– Если хозяева скупились, то пели озорные колядки с шуточными угрозами, например:
Не даешь пирога –
Мы корову за рога.
Не даешь кишку –
Мы свинью за виску
Не даешь блинка-
Мы хозяина в пинка.
5. Беседа по вопросам с выводом.
– Что же такое колядки? /
А в наше время сохранилась ли традиция колядовать?/
– Ребята, а какие колядки вы знаете?
– Мы выяснили, что это праздник Рождество, зачем поют колядки.
– А как вы думаете, почему самые интересные события в повести происходят ночью?
(Все чудеса происходят ночью – в самое загадочное время суток. Именно в эту последнюю ночь перед Рождеством нечистые силы пытаются сделать как можно больше зла людям, хотят, чтобы Рождество не наступило).
6. Работа с картинками.
Ребята, давайте вспомним события, описываемые в повести. В этом нам помогут
картинки, отражающие жизнь селян.
Вывод. Что реально, а что фантастично в повести? /Место и время – реальны или возможны, а события, которые происходят – фантастичны/ – запись в таблице
7. Инсценирование отрывков произведения.
Вспомните, ребята, а все ли герои повести существуют на самом деле? Чтобы правильно ответить на этот вопрос, нужно с ними встретиться.
Сценка 1.
– Чудная девка! – прошептал вошедший тихо герой (кузнец), – и хвастовства у нее мало! С час стоит, глядясь в зеркало, и не наглядится, и еще хвалит себя вслух!
"Да, парубки, вам ли чета я? вы поглядите на меня, -– продолжала хорошенькая кокетка, -– как я плавно выступаю; у меня сорочка шита красным шелком. А какие ленты на голове! Вам век не увидать богаче галуна! Все это накупил мне отец мой для того, чтобы на мне женился самый лучший молодец на свете!"
(Вакула, Оксана: реальные герои)
Сценка 2.
Мороз подрал по коже героя (кузнеца); испугавшись и побледнев, не знал он, что делать; уже хотел перекреститься... Но второй герой (черт), ему на правое ухо, сказал:
– Это я – твой друг, все сделаю для товарища и друга! Денег дам сколько хочешь, -– пискнул он ему в левое ухо. -– Оксана будет сегодня же наша, – шепнул он снова на правое ухо.
(Черт: нечистая, фантастическая сила)
Сценка 3
– Пропадать приходится мне, грешному! ничто не помогает на свете! Что будет, то будет, приходится просить помощи у самого черта. Что ж? – произнес герой (кузнец), видя неизменное молчание, -– как мне быть?
– Когда нужно черта, то и ступай к черту! – отвечал другой герой (Пацюк), не подымая на него глаз и продолжая убирать галушки.
(Пацюк: фантастический герой)
– Назовите героев, показанных в отрывках. Кто реальный герой, а кто фантастический?
– Среди кого живут волшебные герои? / Волшебные герои живут среди обыкновенных людей, их не боятся. /
8. Распределительная работа.
Перед вами герои повести, определите их отношение к реальному и фантастическому миру. Герои повести.
Оксана, Солоха (“заодно с чертом”), Дьяк, царица Екатерина, Кум, Чуб, Голова, Пацюк(“сродни черту”), Вакула, черт, запорожцы, дивчины и парубки.
– Скажите, пожалуйста, фантастические события, представленные в этих эпизодах, противостоят реальности, или между ними нет границ.
(Фантастическое событие представлено как обыкновенное. То есть границы между реальным миром и фантастическим размыты. Действительно, язык Рудого Паньки ( рассказчика) прост, понятен и невозмутим. Поэтому то, что кажется необычным, объясняется героями как обычное дело.
Вывод.
– Итак, добро, как и положено, победило зло. Однако эти силы существуют не сами по себе, а воплощены в конкретных героях. Именно они – носители добра и зла – вступают в борьбу. – Почему же хорошим людям удалось преодолеть все препятствия?
– Страшны ли персонажи, олицетворяющие нечистую силу? Почему их смогли победить обычные люди?
(Причина победы – вера, упорство, трудолюбие, ум, любовь. Да и зло в Рождественскую ночь не страшное, а какое-то домашнее. Без такого зла, пожалуй, и скучновато было бы. Оно не страшно, потому что смешно. Когда мы смеемся, нам не страшно.
– Какую роль играет юмор в произведении?
(Юмор помогает передать чудесные события как обыкновенные).
– Откройте последнюю страницу повести.
– Прочитайте, какова дальнейшая судьба Вакулы? /То есть Вакула не поддался искушениям черта, не изменил вере в Бога, т. к. нарисовал черта в аду.
Вывод. Так что же можно отнести к реальному миру, а что к фантастичному?
9. Тест.
1) Сколько гостей Солоха спрятала в мешках?
А) 3;
Б) 2;
В) 4;
Г) 1.
2) Кто вынес мешки из дома Солохи?
А) чёрт;
Б) кузнец Вакула;
В) дьяк;
Г) они остались в доме.
3) Что просила достать Оксана, чтобы она согласилась выйти замуж за Вакулу?
А) валенки, как у Солохи;
Б) черевички, как у царицы;
В) сапоги, как у козака Чуба;
Г) платье, как у царицы.
4) Что сделал Вакула с горя?
А) утопился;
Б) повесился;
В) отравился;
Г) он решил, что не всё ещё потеряно.
5) С кем Вакула пошёл к царице?
А) с купцами;
Б) со слугами;
В) с запорожцами;
Г) один.
6) Чем окончилось произведение?
А) Вакуле не дали черевичек;
Б) Вакуле дали черевички, но Оксана их не приняла, сказав: “… я и без черевичков”;
В) Вакуле дали черевички, и Оксана их приняла, сказав: “Спасибо, но замуж не выйду!”;
Г) Вакула побоялся просить.
IV. Итог урока.
– Скажите, ребята, почему интерес у читателей к повести “Ночь перед Рождеством” в век глобализации и научно-технического процесса не ослабевает? Почему мы любуемся точностью каждого слова, каждого события?
(Потому что в повести показан народный быт, юмор, национальная культура, близкая и понятная нам. Рождественские традиции сохранены до сих пор).
Ребята, я хочу вас познакомить с нашим гостем. Он приехал с Украины, хочет к вам обратиться.
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Николай Васильевич Гоголь, я всеми любимый писатель. Я родился на Родине великих людей, таких как Тарас Григорьевич Шевченко, Иван Франко. Я хочу узнать что вы про меня еще знаете а ну ка смелее.
Так же хочу проверить хорошо ли вы читали мою повесть я принес вам волшебные задания справитесь?
Вот начнем с кроссворда
Кроссворд.
1. Кто похвалил новую хату Вакулы? (архиерей)
2. Должностное лицо, которому Вакула выкрасил забор? (сотник)
3. Казаки, которых встретил Вакула по дороге в Петербург? (запорожцы)
4. Предмет домашнего обихода, в котором хранили добро? (сундук)
5. Должностное лицо, от которого, как говорили, ни одна ведьма не ускользнет? (заседатель)
6. Что спрятал черт в кармане? (месяц)
7. Профессия односельчанина, помогавшего куму нести мешок? (ткач)
8. Башмаки. (черевички)
9. Рождественские песни. (колядки)
Теперь я прочитаю образы, а вы догадайтесь, чьи они
Солоха
…имела от роду не больше сорока лет. Она была ни хороша, ни дурна собою. Трудно и быть хорошею в такие годы. Однако ж она так умела причаровать к себе самых степенных козаков (которым, не мешает, между прочим, заметить, мало было нужды до красоты), что к ней хаживал и голова, и дьяк Осип Никифорович (конечно, если дьячихи не было дома), и козак Корний Чуб, и козак Касьян Свербыгуз. И, к чести ее сказать, она умела искусно обходиться с ними. Ни одному из них и в ум не приходило, что у него есть соперник. Шел ли набожный мужик, или дворянин, как называют себя козаки, одетый в кобеняк с видлогою, в воскресенье в церковь или, если дурная погода, в шинок, – как не зайти к ней, не поесть жирных с сметаною вареников и не поболтать в теплой избе с говорливой и угодливой хозяйкой. И дворянин нарочно для этого давал большой крюк, прежде чем достигал шинка, и называл это – заходить по дороге. А пойдет ли, бывало, она в праздник в церковь, надевши яркую плахту с китайчатою запаскою, а сверх ее синюю юбку, на которой сзади нашиты были золотые усы, и станет прямо близ правого крылоса, то дьяк уже верно закашливался и прищуривал невольно в ту сторону глаза; голова гладил усы, заматывал за ухо оселедец и говорил стоявшему близ его соседу: «Эх, добрая баба! черт-баба!»
Чуб
Но охотник мешаться в чужие дела тотчас бы заметил, что Солоха была приветливее всего с одним козаком. Он был вдов; восемь скирд хлеба всегда стояли перед его хатою. Две пары дюжих волов всякий раз высовывали свои головы из плетеного сарая на улицу и мычали, когда завидывали шедшую куму — корову, или дядю — толстого быка. Бородатый козел взбирался на самую крышу и дребезжал оттуда резким голосом, как городничий, дразня выступавших по двору индеек и оборачиваяся задом, когда завидывал своих неприятелей, мальчишек, издевавшихся над его бородою. В сундуках у него водилось много полотна, жупанов и старинных кунтушей с золотыми галунами: покойная жена его была щеголиха. В огороде, кроме маку, капусты, подсолнечников, засевалось еще каждый год две нивы табаку.
Мой родной язык – он полон жизни и очарования. Корни его переплетены с русским. Поэтому мы с вами братья и сестры. Давайте любить наши языки, наши традиции, наши верования. Пусть наша дружба никогда не закончится. В честь всеми любимого нами праздника Рождества, и я привез национальный рецепт приготовления рождественской кутьи. Я дарю его вам с добрым сердцем. Добро пожаловать на Украину!
Ученики и гости урока получают рецепты:
Состав
для теста:
яичные белки - 3 шт,
вода - 0,5 ст,
молоко - 0,5 ст,
соль - 0,5 ч. л,
мука - 5-6 ст
для вишневой начинки:
вишня или черешня - 800 г,
сахар - 0,5 ст,
манная крупа - 2-3 ст. л.
Приготовление
Яичные белки смешать с водой, молоком, солью и хорошо размешать. Постепенно добавляя в яичную массу муку, замесить крутое тесто. Тесто накрыть салфеткой или крышкой и оставить на 30-40 мин (это делается для того, чтобы тесто стало более эластичным).
Для теста: 0,5 кг муки,1ст. кефира или натурального йогурта,1 яйцо, соль, 0,5 ч. л.соды погашенной уксусом.
все перемешать и раскатать рулетки, рулетки порезать и из полученных кружочков лепить вареник.
для начинки: картофель отварить (воду слить) и сделать пюре, добавить предварительно обжаренные в подсолнечном масле мелко порезанные грибы с лучком. Отварить в подсоленной кипящей воде.
Теперь я вас покину и на последок пожелаю «Читайте и жизнь будет еще краше».
10. Домашнее задание.
По желанию сочинить рождественскую сказку.
А теперь обратимся к ученому совету. Уважаемые гости, скажите, была ли работа младших научных сотрудников сегодня плодотворной?
