Муниципальное общеобразовательное учреждение «Суксунская средняя общеобразовательная школа №2 - Базовая школа»
Принята на педагогическом Утверждаю:
совете ___________________ Директор школы
_________ //
Программа информатизации школы
на 2009-2010 учебный год
п. Суксун, 2009 год
1. Паспорт программы
Наименование программы | Программа информатизации МОУ «Суксунская средняя общеобразовательная школа №2 – Базовая школа» |
Нормативно – правовая база программы | Устав школы, Концепция модернизации Российского образования, Концепция федеральной целевой программы «Развитие информатизации в России на период до 2010 года», Приоритетный национальный проект «Образование», проект президентской инициативы «Наша новая школа» |
Заказчик программы | Администрация МОУ «ССОШ№2-Базовая школа» |
Разработчики программы | - руководитель медиацентра, отв. за методическую работу; –учитель информатики; – лаборант медиакласса; - библиотекарь |
Сроки реализации программы | 2009-2010 учебный год |
Контроль за исполнением программы | – директор МОУ «ССОШ№2-Базовая школа» |
2.Анализ реальной ситуации
Политические и социально-экономические изменения, произошедшие в Российской Федерации в последнее время, сделали задачу информатизации общества и, как необходимое условие этого, информатизации образования ещё более актуальной.
Глобальная информатизация общества становится одной из доминирующих тенденций цивилизации XXI века. Благодаря стремительному развитию средств информационных и коммуникационных технологий возникает новая, информационная среда обитания и жизнедеятельности, формируется информационное общество. Человеку XXI века предстоит жить в информационном обществе, в котором главную роль играют интеллект и знания. Необходимо подготовить человека к быстрому восприятию и обработке больших объёмов информации, научить технологии работы с информацией для принятия решений на основе коллективного знания. Для того чтобы система образования смогла готовить граждан информационного общества, она сама должна стать информационной. Поэтому программа информатизации МОУ «ССОШ№2-Базовая школа» основана на вышеперечисленных нормативных документах.
На настоящий момент можно привести следующие оценки состояния информатизации образовательного учреждения:
· Общие сведения
№ | Показатель | Значение |
1. | Субъект Российской Федерации | Пермский край |
2. | Полное название учреждения | МОУ «Суксунская средняя общеобразовательная школа №2 – Базовая школа» |
3. | Свидетельство о государственной аккредитации | Серия ГА № 000 Регистрационный №16 от 01.01.2001 |
4. | Почтовый адрес | п. Суксун, |
5. | Используемые абонентские телефонные номера | (834275)3-14-35–директор, секретарь (834275)3-19-88-учительская (834275)3-14-94-кабинет информатики (834275)3-28-22-бухгалтерия |
6. | Адрес электронной почты | *****@***ru |
7. | Сайт учреждения | http://suksun-scool2.edusite. ru |
8. | Количество учащихся | 619 |
9. | Средняя наполняемость классов | 24 чел. (норма 25) |
10. | Количество учителей | 42 |
11. | Количество учащихся на одного педагога | 17,2 (норма 15,5) |
12. | Количество учащихся на один компьютер | 19 |
13. | Количество педагогов на один компьютер | 1,4 |
· Материально-техническая база
Для ведения образовательного процесса школа имеет 27 классных комнат и в школе оборудованы 12 учебных кабинетов, актовый зал, этнографический музей «Русская изба», комната «Школьной славы», методический кабинет, библиотека и читальный зал, мастерские (столярная и слесарная), два кабинета обслуживающего труда, спортивный и гимнастический залы, кабинеты медицинской, психологической и логопедической служб, кабинет внеклассной работы, ИЗОстудия, кабинет информатики и медиакласс, кабинет ОБЖ, кабинет музыки, столовая, учебная теплица.
Кабинеты ОБЖ, информатики, медиакласс, библиотека оснащены необходимым учебным оборудованием, оснащение других учебных кабинетов требует пополнения современными учебными пособиями.
Мала учебная медиатека, отсутствуют электронные учебники, бедна база для экспериментальных работ.
· Информационные ресурсы
№ п/п | Показатели | 2008-09 |
1. | Фонд учебной литературы (количество экземпляров) | 13635 |
2. | Фонд художественной литературы (количество экземпляров) | 15300 |
3. | Фонд справочной литературы (количество экземпляров) | 504 |
4. | Фонд периодических изданий (количество наименований по подписке) | 189 |
5. | Количество компьютеров (всего) | 39 |
6. | Количество компьютеров, используемых в учебном процессе | 32 |
7. | Количество компьютеров, используемых в административных целях | 4 |
8. | Количество компьютеров, используемых в классах | 13 |
9. | Количество переносимых компьютеров (ноутбуков), используемых в учебном процессе | 13 |
10. | Количество переносимых компьютеров (ноутбуков), используемых в административных целях | 2 |
11. | Наличие доступа в Интернет | да |
12. | Количество компьютеров, имеющих доступ в Интернет | |
13. | Количество (%) постоянных пользователей Интернет среди учителей | 61% |
14. | Количество (%) учителей, постоянно использующих информационные технологии в образовательном процессе | 37% |
15. | Количество (%) постоянных пользователей Интернет среди учащихся | 36% |
16. | Количество читальных мест в библиотеке | 16 |
17. | Наличие медиатеки, медиакабинета | да |
18. | Количество мультимедийных проекторов | 5 |
19. | Количество интерактивных досок | 1 |
20. | Количество принтеров | 8 |
21. | Количество сканеров | 3 |
22. | Количество ксероксов | 1 |
23. | Количество классов, находящихся на эксперименте по ведению электронных дневников и журналов (% классов школы) | 3 (11,5%) |
24. | Количество учащихся, находящихся на эксперименте по ведению электронных дневников и журналов (% учащихся школы) | 72(12%) |
24. | Наличие и количество обучающих компьютерных программ и электронных версий учебных пособий по отдельным предметам или темам | 180 |
25. | Наличие локальной сети в компьютерном классе | да |
26. | Количество учителей, прошедших курсы по базовой ИКТ компетентности в течение последних трёх лет | 24(57%) |
· Кадровое обеспечение образовательного процесса
Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. В образовательном учреждении работает стабильный, сплочённый профессионально компетентный коллектив педагогов. Из 41-го работающего учителя имеют:
v высшее образование - 38 учителей (93%);
v среднее специальное - 3 учителя (7%).
v высшую квалификационную категорию имеют 10 учителей (24%);
v 1 квалификационную категорию – 21 учи%);
v 2 квалификационную категорию – 6 учителей (15%).
v Звание «Отличник просвещения» имеют 4 человека (10%);
v звание «Почётный работник общего образования» - 4 человека (10%);
v один педагог награждён орденом Трудовой Славы 3 степени.
№ п/п | Показатели | 2008-2009 |
1. | Количество учащихся в МОУ | 557 |
2. | Количество учащихся на одного педагога | 13,59 |
3. | Количество учащихся на одного сотрудника школы | 6,01 |
4. | Количество педагогов, имеющих высшую категорию | 10 чел (24%) |
5. | Количество педагогов, имеющих первую категорию | 21 чел (51%) |
6. | Количество педагогов, имеющих высшее образование | 38 чел (93%) |
7. | Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации: | |
- ПКИПКРО; | 15 чел (37%) | |
- ПГПУ; | 2 чел (5%) | |
- МОУДОВ «ЦИО»; | 11 чел (27%) | |
- другие курсы | 8чел (20%) | |
9. | Количество педагогов, имеющих электронное портфолио | 27% |
10. | Имеют звания: | |
- заслуженный учитель | - | |
- отличник просвещения | 4 | |
- почётный работник общего образования | 4 | |
11. | Являются победителями конкурсов: | |
- районного уровня | - | |
- краевого уровня | 1 (ПНП «Образование») |
Знания, которые учителя получили при прохождении курсовой подготовки по базовой ИКТ компетентности, в основном применяют для изготовления раздаточного материала, создания учебно-методических пособий по предметам, презентационного материала к урокам, совещаниям, педагогическим советам, классным часам и т. д. С использованием ИКТ создаются проекты, учащиеся принимают участие в дистанционных предметных конкурсах и олимпиадах с помощью Интернета.
МОУ «Суксунская средняя общеобразовательная школа №2» - школа, которая хотела бы видеть своих учителей творческими, информационно компетентными, а учащихся - самостоятельными, инициативными, талантливыми. Поэтому можно выявить некоторые проблемы ОУ.
Проблемы образовательного учреждения:
· Низкий уровень использования ИКТ в школе (37%)
· Недостаточное обеспечение современными техническими средствами
3. Основные цели и задачи
Цель: создание условий для эффективного использования современных информационных ресурсов, средств и технологий через повышение мотивации обучения и качества образовательного процесса
Задачи:
1. Развивать и эффективно использовать ИКТ на уроках и внеклассных мероприятиях.
2. Улучшить материальный компонент за счёт приобретения современных технических средств: компьютер-сервер в кабинет информатики, интерактивная доска и демонстрационные наборы в кабинет физики для работы с интерактивной доской.
3. Создать банк педагогической информации на основе ИКТ.
4. Оказывать методическую, консультативную и практическую помощь в использовании ИКТ.
5. Повышать ИКТ-компетентность участников образовательного процесса через дистанционное обучение и участие в Интернет-конкурсах.
6. Внедрять в практику работы учителя использование интерактивной доски.
7. Ввести в практику работы классного руководителя и учителей-предметников системы электронных дневников и журналов.
4. План мероприятий
Направление | Мероприятия | Сроки выполнения | Ответственный |
Нормативно-правовое | Формирование банка нормативно-правовой документации | Декабрь, | |
Разработка правил: посещение компьютерного класса, медиакласса и библиотеки | Октябрь | , , | |
Написание программы информатизации | Октябрь | ||
Офрмление и обновление информационных стендов | В течение года | , , | |
Оформление необходимой документации для работы школьного медиацентра | Сентябрь-октябрь | , , | |
Изучение потребностей учителей-предметников в использовании ресурсов медиацентра, планирование совместной работы в рамках учебной программы на 2010-2011 учебный год | Май | , , | |
Публичный доклад школы за 2009-10 учебный год | Июнь-август | ||
Регулярное обновление материалов по КПМО | До 10 числа каждого месяца | , | |
ИКТ-компетентность | Проведение уроков с использованием ИКТ | В течение года | , |
Обеспечение массового доступа к информационным образовательным ресурсам для всех групп пользователей | В течение года | , , | |
Использование информационных технологий при проведении внеклассных мероприятий, родительских собраний, педагогических советов, методсовещаний и т. д. | В течение года | , П., | |
Апробирование коллекции цифровых образовательных ресурсов. Семинар-практикум для ШМО «Использование ЦОР в учебном процессе» Проведение уроков с использованием ЦОР. | В течение года Декабрь В течение года |
Рук-ли ШМО, Учителя-предметники | |
Проведение семинаров-практикумов по современным педагогическим технологиям | Октябрь Декабрь Февраль | ||
Разработка и реализация ученических проектов с использованием ИКТ | В течение года | Учителя-предметники, | |
Создание и ведение электронных портфолио учителей | В течение года | ||
Работа с электронными дневниками и журналами в 5 «А», 7 «А», 11 «А» классах | II, III, IV четверти | , , | |
Обучающий семинар для классных руководителей и учителей-предметников «Внедрение в работу школы электронных дневников и журналов» | Ноябрь | ||
Мастер-класс «Возможности использования интерактивной доски» | Декабрь | Рук-ли ШМО, | |
Систематическое пополнение и обновление школьного Интернет-сайта | В течение года | ||
Использование ИКТ в школьной оформительской деятельности (выпуск школьной газеты и др.) | В течение года | , , | |
Консультирование по организации поиска материалов к урокам для учителей (ЦОР, Интернет) | В течение года | , | |
Индивидуальная работа с учащимися | В течение года | ||
Накопление методических материалов, разработанных учителями школы и района, исследовательских и творческих работ учащихся в электронном виде | В течение года | ||
Подготовка и проведение мультимедийных библиотечных уроков, классных часов | По плану уроков | ||
Информационная поддержка в поиске музыкального сопровождения, сценариев | По заявкам | ||
Сопровождение школьных и районных мероприятий с использованием ресурсов школьной библиотеки | В течение года | ||
Работа учителей-предметников с сетевыми образовательными ресурсами: порталами, сайтами сети творческих учителей и др. | В течение года | ||
Выработка методических рекомендаций по работе с предметными сайтами | Ноябрь | ||
Автоматизация управленческой деятельности в школе | Инвентаризация | Сентябрь, май | , Д., |
Создание локальной сети медиацентра | Сентябрь-декабрь | , Инженер-техник РУО | |
Мониторинг деятельности учителя: создание личного информационного пространства (тематическое планирование, план воспитательной работы, программы элективных курсов и курсов по выбору и т. д.) | Сентябрь | , П. | |
Анкетирование педагогов по определению базовой ИКТ-компетентности | Сентябрь, май | , | |
Анкета по изучению уровня информационной культуры учащихся | Октябрь, май | , | |
Анкетирование всех участников образовательного процесса по выявлению положительной мотивации учения | Октябрь | , | |
Анкета «Отношение учащихся к урокам информатики» | Май | ||
Анализ результатов итоговой аттестации по информатике | Июнь | ||
Обновление и пополнение фонда школьной медиатеки | В течение года | , , | |
Создание банка педагогической информации на основе ИКТ | В течение года | ||
Мониторинг по изучению качества реализации Программы информатизации школы | Май-июнь | Администрация | |
Создание сборника материалов о нравственности к Юбилею школы | Ноябрь | П. | |
Реализация дистанционных образовательных технологий | Участие в дистанционных олимпиадах и проектах по различным предметам | В течение года | , учителя-предметники, |
Обучение на дистанционных курсах | В течение года | , | |
Обучение в телешколе учащихся 10-11 классов | В течение года |
4. Ожидаемые результаты
o Изменение форм традиционных уроков: повышение уровня регулярного использования ИКТ педагогами школы с 37% до 50%;
o 30% учителей используют ЦОРы в учебной и внеклассной деятельности;
o пополнение материальной базы образовательного учреждения современными техническими средствами: компьютером-сервером в кабинет информатики, интерактивной доской и демонстрационными наборами в кабинет физики для работы с интерактивной доской;
o накопление банка педагогической информации электронными материалами;
o свободное владение ИКТ;
o повышение ИКТ - компетентности учителей, участие учащихся в Интернет-конкурсах;
o получение родителями возможности своевременного отслеживания результатов учебных успехов и неудач своих детей;
o повышение рейтинга школы
5. Диагностический инструментарий и критерии оценки результатов
· Контроль администрации за использованием ИКТ в образовательном процессе;
· анализ открытых уроков и внеклассных мероприятий;
· анкетирование педагогов по определению базовой ИКТ-компетентности в начале и в конце 2009-2010 учебного года;
· анкетирование всех участников образовательного процесса по выявлению положительной мотивации учения.
6. Возможные риски
· Невозможность своевременного отслеживания результатов учебной деятельности своих детей всеми родителями из-за отсутствия выхода в Интернет;
· Несвоевременная поставка современных технических средств.
