Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 6-8 классов на 2015-2016 учебный год (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГОРНЯЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УВР директор школы

________ ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Технология»

для 6-8 классов на 2015-2016 учебный год

разработана на основе Федерального Государственного стандарта, программы по технологии

Составитель: ,

учитель технологии

2015г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа по технологии для 6-8 классов составлена на основе примерной программы основного общего образования и на основе авторской программы «Технология», в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (Москва, 2005 г).

Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

·  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

·  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·  получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

На изучение технологии в основной школе в МОБУ «Горняцкая средняя общеобразовательная школа» отводится:

В 6 классе – 70 часов (2 часа в неделю)

В 7 классе – 70 часов (2 часа в неделю)

В 8 классе – 35 + 35 часов (краеведческий аспект), (2 часа в неделю)

Структура документа.

Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание; требования к уровню подготовки учащихся.

Общая характеристика учебного предмета.

Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук. В основной школе «Технология» изучается с 6 по 8 классы данной ступени обучения.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

Базовыми для программы по направлению «Технология» являются разделы «Сельскохозяйственный труд», «Технологии ведения дома», «Электротехнические работы», «Ремонтные работы в быту», «Кулинария», «Черчение и графика», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Творческие, проектные работы».

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде).

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ.

По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения.

Раздел «Сельскохозяйственный труд» добавлен в программу, так как школа расположена в сельской местности. Обучение сельскохозяйственному труду организуется в ходе практических работ учащихся по выращиванию различных сельскохозяйственных культур и уходу за животными. Первоначальное ознакомление учащихся с сельскохозяйственными орудиями и машинами начинается во время их работы на пришкольном учебно-опытном участке. Они знакомятся с назначением машин, орудия. В процессе работы школьники знакомятся с комплексом агротехнических мероприятий по сельскохозяйственному труду: с подготовкой семян к посеву, обработкой почвы, внесением удобрений, уходом за посевами, уборкой и учетом урожая. Учащиеся получают представление о жизни растений, их росте, развитии, а также знакомятся с сельскохозяйственной техникой. Процесс возделывания сельскохозяйственных растений включает: обработку почвы, улучшений ее свойств путем применения органических и минеральных удобрений; обработку семян для повышения их посевных качеств; отбор лучших сортов культур, отвечающих местным условиям; уход за растениями. Учащиеся знакомятся с приемами обработки почвы.

Краеведческий аспект в преподавании технологии

Развитие современного общества обусловлено уровнем его отношения к культуре. Введение в культуру как осуществление социального наследования – важнейшая функция, смысл образования. Причем культура представляется не как линейный процесс необратимой временной последовательности, а как система, в которой существует прошлое, настоящее и будущее.

Народная культура донесла до нас древние традиции, которые не должны быть забыты. Но культура не может жить одной традицией, она постоянно поддерживается новым временем и новым поколением, вступает в несколько изменившиеся исторические условия.

Изучение культурно-бытовых традиций, традиций народных промыслов и декоративно-прикладного искусства Тверской земли на уроках технологии содержит в себе исключительную возможность интеграции предметно-практического и художественно-эстетического аспектов деятельности учащихся. Отточенные поколениями народные традиции становятся основой нового восприятия современности. Культура труда не перенимается, а формируется, передается из поколения в поколение, чем и сильны традиции в системе культурных отношений.

При изучении культурно-бытовых традиций на уроках технологии решается задача органичного соединения в технологическом обучении на основе декоративно-прикладного искусства двух видов художественной активности учащихся: восприятия искусства (потребления) и овладения навыками (производства).

Введение в региональный школьный компонент предметов краеведческой направленности дает возможность ближе познакомить учащихся с истоками родной культуры в целом. Через изучение истории, фольклора, обрядов, праздников, ремесел своего народа учащиеся глубже познают мир, в котором жил и творил их далекий предок, и через это, учатся любить и беречь свою землю, свою историю, гордиться своим народом, осознавая себя его частичкой.

Учебный предмет "Технология" имеет широкие возможности для сохранения и возрождения материальной культуры и культурно-бытовых традиций прошлого, а также развития творческой и исследовательской деятельности учащихся в этом направлении.

На ступени основного общего образования на изучение технологии в 8 классе выделяется 1 час в неделю. Второй час на технологию в этом классе передан в национально-региональный компонент для организации изучения содержания образования краеведческой направленности. Изучение учебного материала краеведческой направленности (35 часов учебного времени) перераспределяется на всю базовую составляющую программы "Технология" в 8 классе.

Введение материала краеведческой направленности по разделам программы обслуживающего труда выглядит так:

·  "Кулинария" – большое внимание уделяется рецептам Тверской кухни; традиционной утвари, посуде (деревянная и глиняная), истории их происхождения.

·  "Элементы машиноведения» – акцент сделан на истории появления швейной машины в России и о первых отечественных механических заводах в России по производству швейных машин (Подольск, Тула, Ржев).

·  "Элементы материаловедения" – природный материал Тверской области (лен, древесина, глина). История прядения, орудия труда (тряпка, веретено, прялка). Использование прялок в народных обрядах, ритуалах, играх. Особенности и значение украшений на Тверской прялке (роспись, резьба). Ткацкий станок. Ручное ткачество. Узорное ткачество. Плетение поясов. Пояс как оберег в представлении крестьян.

·  "Создание изделий из текстильных и поделочных материалов" – народный костюм Тверской земли (передник, рубаха, юбка, сарафан, головные уборы).

·  "Технологии ведения дома" – наряду с интерьером дома (русская изба, купеческий дом, царские палаты), с которым можно познакомиться в музеях Тверского быта и Тверском краеведческом музее, большое внимание уделяется оформлению жилых помещений, выполненных в традициях тверского декоративно-прикладного искусства.

·  "Технология художественной обработки материалов" - история возникновения и технология изготовления различных изделий декоративно-прикладного творчества, характерных для Тверской области.