Лабораторные опыты. 14. Изготовление моделей молекул углеводородов. 15. Свойства глицерина. 16. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II) без нагревания и при нагревании. 17. Взаимодействие крахмала с иодом.
Контрольная работа №3 по теме: « Органические вещества»
ТЕМА 6
Обобщение знаний по химии за курс основной школы (10 часов)
Физический смысл порядкового номера элемента в периодической системе химических элементов , номеров периода и группы. Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в периодах и группах в свете представлений о строении атомов элементов. Значение периодического закона.
Типы химических связей и типы кристаллических решеток. Взаимосвязь строения и свойств веществ.
Классификация химических реакций по различным признакам (число и состав реагирующих и образующихся веществ; тепловой эффект; использование катализатора; направление; изменение степеней окисления атомов).
Простые и сложные вещества. Металлы и неметаллы. Генетические ряды металла, неметалла и переходного металла. Оксиды (основные, амфотерные и кислотные), гидроксиды (основания, амфотерные гидроксиды и кислоты) и соли: состав, классификация и общие химические свойства в свете теории электролитической диссоциации и представлений о процессах окисления-восстановления.
Контрольная работа №4 « Итоговая контрольная работа за курс основной школы»
6.Тематическое планирование
Распределение содержания программы по годам обучения
№ п/п | Тема | Количество часов в примерной программе | Количество часов в рабочей программе | |
Введение | 4 | 10 | ||
1 | Атомы химических элементов | 10 | 13 | |
2 | Простые вещества | 7 | 5 | |
3 | Соединения химических элементов | 12 | 9 | |
4 | Изменения, происходящие с веществами | 10 | 9 | |
5 | Практикум №1 | 5 | 3 | |
6 | Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов. | 18 | 16 | |
7 | Практикум №2 | 2 | 3 | |
8 | Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса | 7 | 10 | |
9 | Металлы | 15 | 12 | |
10 | Практикум №1 | 3 | 3 | |
11 | Неметаллы | 23 | 24 | |
12 | Практикум №2 | 3 | 4 | |
13 | Органические соединения | 10 | 10 | |
14 | Обобщение знаний по химии за курс основной школы | 8 | 4 | |
Резерв | 5 | 6 | 1 | |
Итого | 138 | 60 | 68 |
2.Календарно-тематическое планирование составляется в соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком и расписанием учебных занятий МБОУ СОШ №7 на учебный год.
7. Описание УМК
Учебно-методический комплект учителя:
1. Химия. 8 класс: поурочные планы по учебнику / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2013. – 171 с.
2. Химия. 8 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику «Химия. 8»/ , , и др. — М.: Дрофа, 2010.
3. Химия. 9 класс: поурочные планы по учебнику / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2013. – 180 с.
4. Тесты по химии. Общая характеристика химических элементов. Металлы: 9 класс: к учебнику «Химия. 9 класс» / , . – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 77.
5. Химия 9 класс.: Контрольные и проверочные работы к учебнику «Химия.9»/ , ёзкин, и др. – М.: Дрофа, 2010.
Учебная литература для учащихся:
«Химия. 8», М.: Дрофа, 2010-2013г; «Химия 9 класс»,– М.: Дрофа, 2010-2013г.Дидактическое обеспечение учебного процесса наряду с учебной литературой включает:
- учебные материалы иллюстративного характера (опорные конспекты, схемы, таблицы, диаграммы, модели и др.);
- учебные материалы инструктивного характера (инструкции по организации самостоятельной работы учащихся,)
- инструментарий диагностики уровня обученности учащихся (средства текущего, тематического и итогового контроля усвоения учащимися содержания биологического образования);
- варианты разноуровневых и творческих домашних заданий;
- материалы внеклассной и научно-исследовательской работы по предмету (перечень тем рефератов и исследований по учебной дисциплине, требования к НИР, рекомендуемая литература).
8.Критерии и нормы оценивания знаний, умений, навыков учащихся
Оценка устного ответа
Отметка «5»:
- дан полный и правильный ответ на основании изученных теорий,
- материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком,
- ответ самостоятельный.
Отметка «4»:
- дан полный и правильный ответ на основании изученных теорий,
- материал изложен в определенной последовательности,
- допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя, или дан неполный и нечеткий ответ.
Отметка «3»:
- дан полный ответ, но при этом допущена существенная ошибка
или ответ неполный, построен несвязно.
Отметка «2»:
- ответ обнаруживает непонимание основного содержания учебного материла,
- допущены существенные ошибки, которые уч-ся не может исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»:
- отсутствие ответа.
Оценка умений решать задачи
Отметка «5»:
- в логическом рассуждении и решении нет ошибок,
- задача решена рациональным способом.
Отметка «4»:
- в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, при этом задача решена, но не рациональным способом,
- допущено не более двух несущественных ошибок.
Отметка «3»:
- в логическом рассуждении нет существенных ошибок,
- допускается существенная ошибка в математических расчетах.
Отметка «2»:
- имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и решении.
Отметка «1»:
- отсутствие ответа на задание.
Оценка экспериментальных умений (в процессе выполнения практических работ по инструкции)
Оценку ставят тем уч-ся, за которыми было организовано наблюдение.
Отметка «5»:
- работа выполнена полностью. Сделаны правильные наблюдения и выводы,
- эксперимент осуществлен по плану, с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и приборами,
- проявлены организационно-трудовые умения (поддерживается чистота рабочего места, порядок на столе, экономно используются реактивы).
Отметка «4»:
- работа выполнена, сделаны правильные наблюдения и выводы: эксперимент выполнен неполно или наблюдаются несущественные ошибки в работе с веществами и приборами.
Отметка «3»:
- ответ неполный, работа выполнена правильно не менее, чем наполовину, допущена существенная ошибка (в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, по ТБ при работе с веществами и приборами), которую учащийся исправляет по требованию учителя.
Отметка «2»:
- допущены две или более существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, по ТБ при работе с веществами и приборами), которые учащийся не может исправить.
Отметка «1»:
- работа не выполнена,
- полное отсутствие экспериментальных умений.
Оценка умений решать экспериментальные задачи
При оценке этого умения следует учитывать наблюдения учителя и предъявляемые учащимся результаты выполнения опытов.
Отметка «5»:
- План решения задачи составлен правильно, осуществлен подбор химических реактивов и оборудования, дано полное объяснение и сделаны выводы.
Отметка «4»:
- план решения составлен правильно,
- осуществлен подбор химических реактивов и оборудования.
- допущено не более двух несущественных ошибок (в объяснении и выводах).
Отметка «3»:
- план решения составлен правильно,
- осуществлен подбор химических реактивов и оборудования.
- допущена существенная ошибка в объяснении и выводах.
Отметка «2»:
- допущены две и более ошибки (в плане решения, в подборе химических, реактивов и оборудования, в объяснении и выводах).
Отметка «1»:
- задача не решена.
Оценка за письменную контрольную работу
При оценивании ответа учащегося необходимо читывать качество выполнения работы по заданиям. Контрольная работа оценивается в целом.
Отметка «5»:
- дан полный ответ на основе изученных теорий, возможна несущественная ошибка.
Отметка «4»:
- допустима некоторая неполнота ответа, может быть не более двух несущественных ошибок.
Отметка «3»:
- работа выполнена неполно (но не менее чем наполовину), имеется не более одной существенной ошибки и при этом 2-3 несущественные.
Отметка «2»:
- работа выполнена меньше чем наполовину,
- имеется несколько существенных ошибок.
Отметка «1»:
- работа не выполнена.
При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.
Отметка за итоговую контрольную работу корректирует предшествующие при выставлении отметки за четверть, полугодие, год.
Оценка за тестовую работу, за химический диктант
- отметка «5» ставится, если учащийся выполнил 90 – 100% (9 – 10 баллов);
- отметка «4» ставится, если учащийся выполнил 70 – 89% (7 – 8 баллов);
- отметка «3» ставится, если учащийся выполнил 50 – 69% (5 – 6 баллов);
- отметка «2» ставится, если учащийся выполнил менее 50% (меньше 5 баллов);
- отметка «1» ставится, если учащийся не выполнил работу.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
