Рабочая программа ГПД (1 классов) (стр. 2 )

2.Отдых и деятельность на свежем воздухе (в холодную погоду занятия по интересам), наблюдение за погодой, определение температуры воздуха, проследить за одеванием детей их одеждой, проведение индивидуальных и групповых бесед, проветрить помещение, проследить за порядком возвращения детей в школу, гигиенические процедуры.

Цели: оздоровительные-снятие умственной усталости, мышечного напряжения, совершенствовать опорно-двигательный аппарат, укреплять здоровье, развивать внимание, координацию движений.

Воспитательные- воспитание нравственных качеств, трудолюбия, бережного отношения к природе, доброжелательное отношение к товарищам, умение подчинить свое желание коллективу.

Обучающие- учить ориентироваться на местности, познакомить с видами ходьбы и бега, учить бросать, ловить и вести мяч.

Развивающие- развивать физическую силу, ловкость, быстроту, гибкость, выносливость, лидерские качества, творческий подход к выполнению заданий.

3.Обед. Гигиенические процедуры.  

Цель: проверка чистоты рук, беседа о культуре приема пищи, учить детей навыкам самообслуживания после приема пищи, повторять правила спуска и подъема по лестничным пролетам.

4. Индивидуальная развивающая работа с учащимися: подготовка учащимися рабочих мест, оказание своевременной помощи учащимся, испытывающих затруднения, оценить прилежание учащихся.

5. Игровая гостиная, воспитательный час, творческие мастерские.

Цель: ознакомление детей с планом беседы, следить за участием детей в мероприятии, дать оценку активности воспитанников, анализ самооценок.

6. Спортивная разминка.

Цель: восполнение двигательной активности, совершенствование моторного развития школьников, воспитание организованности, дисциплинированности, предупреждение травматизма во время игр.

7. Развивающие игры.

Цель: развитие  воображения, мышления, памяти, любознательности, умение работать в коллективе.

8. Работа с родителями.

  Цель: повышать уровень родительской компетентности в вопросах воспитания детей, создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.

Ожидаемые результаты.

-улучшение поведения отдельных учащихся и группы в целом.

-активизация познавательной деятельности учащихся.

-воспитание в детях потребности в здоровом образе жизни, соблюдение гигиенических норм, режим дня в ГПД.

-воспитание в детях чувство самоуважения, уважения к членам своей семьи.

-воспитание чувства доброты у детей - умение радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неудача другого.

-развитие памяти, мышления, воображения, внимания у детей.

-развитие любознательности у ребят.

ЛИТЕРАТУРА

1.  Аттестация педагогических кадров (серия«Библиоте­
ка нормативных правовых актов в помощь работникам обра­
зования»). — М., 2001.

2.  Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Методические основы. — М., 1982.

3.  Работа воспитателя в группе продленного дня: 1-3 кл.: Пособие для учителей. — 2-е изд., испр. — М.,1982.

4.  Учебный процесс: планирование, орга­
низация и контроль: Методическое пособие для заместителей
директоров школ по учебно-воспитательной работе. — М.,2003.

5. Огородников АА. Содержание и методика воспитатель­
ной работы в группе продленного дня: Учебное пособие для
учащихся педагогических училищ. — М., 1988.

6.  Перспективное планирование развития
школы / Библиотека журнала «Директор школы». — М., 2000.

7.  Педагогика. Новый курс: Учебник для
студентов высших учебных заведений: В 2-х кн. — Кн. 2.
Процесс воспитания. — М., 2004.

2 раздел – содержательный

Содержание деятельности воспитателя ГПД на 2015-2016 уч. год

№ п/п	Сроки	Содержание деятельности	Примечание
1.	сентябрь	Сообщить родителям о режиме работы ГПД о том, что необходимо иметь при себе учащимся для успешного пребывания в группе
2.	сентябрь	Привлекать воспитанников ГПД на занятия в д/о. Составить списки учащихся, которые будут посещать д/о в школе
3.	сентябрь	Иметь в журнале графики работы д/о, психолога, логопеда, консультаций.
4.	сентябрь, октябрь	Организовать в группах библиотеки
5.	октябрь	Оборудовать уголки по ИЗО, конструированию, выставки детских работ
6.	в течение года	Работать над закреплением у школьников навыков культуры поведения, чистоты и аккуратности
7.	1 раз в месяц	Проводить работу по изучению ПДД
8.	1 раз в неделю	Проводить беседы с детьми по ОБЖ
9.	ежедневно	Привлекать учащихся к общественно-полезному труду
10.		Регулярно проводить клубные часы, где должны раскрываться талант, знания, умения учащихся.
11.	октябрь декабрь февраль март май	Принять участие в подготовке и проведении школьных праздников
12.	ежемесячно	Регулярно проводить викторины и конкурсы на лучший рисунок, чтеца
13.	ежедневно	Проводить с детьми подвижные игры, знакомить с новыми играми.
14.	ежедневно	Постоянно поддерживать связь с учителями школы.
15.	в течение года	Владеть методикой работы по развитию ученического самоуправления в группах.
16.	в течение года	Постоянно пополнять библиотеку воспитателя литературой, которая помогала бы в работе
17.	в течение года	Участвовать в работе методических объединений

Психолого-педагогическая характеристика

группы продленного дня

В группу продленного дня зачислены учащиеся __I-х_____классов в количестве_______ человек. Из_А, Б, В___________классов. Из них девочек______, мальчиков__________, детей из неполных семей________из многодетных семей________.

Большинство детей владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Выделилась группа активных детей, хорошо адаптированных к школьной жизни и требованиям взрослых: ________________________________________________________________

Необходимо уделить внимание для адаптации:___________________________

___________________________________________.

Неустойчивое внимание на занятиях____________________________________.

Часто шумят _________________________________________________________

Следует поработать над дисциплиной_________________________________________________________

Логопедом школы выявлены дети с дефектами звукопроизношения.

Посещают логопедическую

Группу:

Учащиеся, посещающие кружки и секции:

-ИЗО, лепки, аппликации_______чел

-Эйдетика____________________чел.

-Музыкальный__________________чел.

-Спортсекции___________________чел

Воспитатель-

ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ГПД

Режимные моменты	Дополнит. задачи	Содержание работы	Индивид. работа	Прим.
Прием детей в группу		1.Встреча с детьми. 2.Переодевание. 3.Ознакомление с просьбами детей, учителя, родителей.	1.Ребенок после болезни. 2. Именинник. 3.Другой повод для общения.
Спортивный час	Цели: оздоровительные, обучающие, воспитательные	1.Оборудование. 2.Структура спортивного часа: - разминка, - основная часть, - заключительная часть Описание комплекса упр., игр, эстафет (в плане или на карточке)	Отработка упражнений, помощник воспитателя
Подготовка к обеду	При проведении беседы указывается тема, ставится цель.	Тема. Содержание беседы.	Использование сервировка приборов
Занятие на воздухе	Цели: оздоровительные, обучающие, воспитательные	Форма (прогулка), вид (практикум) План проведения: - Инструктаж, беседа, задание по группам, дидактическая игра, подвижные игры.	1. Беседа. 2.Обучение игре
Санитарно-гигиенические процедуры	При проведении беседы указывается тема, ставится цель.	Содержание беседы. (если имеется)
Само-подготовка	Цели: обучающие, воспитательные, развивающие	1.  Орг. момент. 2.  Инструктаж. 3.  Дид. игра. 4.  Сам. работа. 5.  Самопроверка. 6.  Итог занятия.	Работа с учащимися, которые испытывают затруднения при выполнении д/з.
Занятие в помещении	Цели: обучающие, воспитательные, развивающие	Тема, форма провед-я, Содержание: Мобилизующий м-т, беседа, работа в группах, итог занятия
Игры по желанию детей на воздухе

ЕЖЕДНЕВНЫЕ ЗАНЯТИЯ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ (СПОРТИВНЫЙ ЧАС) В ГРУППАХ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ (ГПД)