Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология детская» (ординатура) (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Воронежская государственная медицинская академия имени »

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «Стоматология детская»

(ординатура)

Воронеж

2012

ОДОБРЕНА

Ученым Советом ГБОУ ВПО ВГМА им.

Минздравсоцразвития России

26.04.2012 г. протокол № 8

Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология детская» (ординатура) разработана сотрудниками кафедры клинической и детской стоматологии (заведующий кафедрой − д. м.н, профессор ).

Рекомендована к утверждению рецензентами:

д. м.н., профессор зав. кафедрой терапевтической стоматологии д. м.н. профессор зав. кафедрой ортопедической стоматологии

Условные обозначения:

·  обязательные дисциплины (ОД. И.00) или (ОД. О.00);

·  факультативные дисциплины (ФД. И.00) или (ФД. О.00);

·  обучающий симуляционный курс (ОСК. И.00) или (ОСК. О.00);

·  практика (П. И.00) или (П. О.00);

·  ординатура (О).

СОДЕРЖАНИЕ

Состав рабочей группы и консультантов по разработке основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология детская» (ординатура)
Пояснительная записка
Требования к уровню подготовки врача-специалиста стоматолога детского, успешно освоившего основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология детская» (ординатура)
Профессиональные компетенции врача-специалиста стоматолога детского.
Перечень знаний, умений и владений врача-специалиста по специальности «Стоматология детская»
Перечень практических навыков врача-специалиста по специальности «Стоматология детская»
Рабочие программы дисциплин (модулей) по специальности ««Стоматология детская»» (ординатура)
ОД. О.01 Специальные дисциплины
Раздел 1 «Детская терапевтическая стоматология»
Раздел 2 «Профилактика стоматологических заболеваний»
Раздел 3 «Детская хирургическая стоматология»
Раздел 4 «Ортодонтия»
ОД. О.02 Смежные дисциплины
ОД. О.03. Фундаментальные дисциплины
ОД. О.04. Дисциплины по выбору ординатора
ФД. О.00 Факультативные дисциплины
Обучающий симуляционный курс (ОСК. И.00) или (ОСК. О.00) послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология детская» (ординатура)
Программа практики послевузовского профессионального образования врачей по специальности «Стоматология детская» (ординатура)
Учебный план основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология детская» (ординатура)
Список литературы
Законодательные и нормативно-правовые документы

СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ И КОНСУЛЬТАНТОВ

по разработке образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология детская»

№ пп.	Фамилия, имя, отчество	Ученая степень, звание	Занимаемая должность	Место работы
		Д. м.н., профессор	Зав. кафедрой клинической и детской стоматологии	ВГМА
		Д. м.н.	Профессор кафедры клинической и детской стоматологии	ВГМА
		К. м.н.	Доцент кафедры клинической и детской стоматологии	ВГМА
		Д. м.н., профессор	Зав. кафедрой терапевтической стоматологии	ВГМА
		Д. м.н.	Профессор кафедры клинической и детской стоматологии	ВГМА
		Д. м.н., профессор	Зав. кафедрой ортопедической стоматологии	ВГМА
По методическим вопросам
1.		к. м.н., доцент	начальник УМО	ГБОУ ВПО ВГМА им. Минздравсоцразвития России
2.		к. п.н.	специалист по УМР у категории	ГБОУ ВПО ВГМА им. Минздравсоцразвития России

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная профессиональная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология детская» (ординатура) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по направлению «Стоматология детская» в послевузовском профессиональном образовании врачей.

Актуальность основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования (ординатура).

Цель послевузовского профессионального образования врача-ординатора по специальности «Стоматология детская» – подготовка квалифицированного врача-специалиста стоматолога детского, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности.

Задачи послевузовского профессионального образования врача-ординатора по специальности «Стоматология детская»

1.  Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача, способного успешно решать свои профессиональные задачи.

2.  Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача-специалиста, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин.

3.  Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов.

4.  Подготовить специалиста к самостоятельной профессиональной лечебно-диагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при ургентных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи.

5.  Подготовить врача-специалиста, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по профильной специальности и общеврачебными манипуляциями по оказанию скорой и неотложной помощи.

6.  Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.

В ординатуру принимаются врачи, имеющие высшее профессиональное образование по специальности: «Стоматология» (в соответствии с Приказом МЗ и СР РФ от 01.01.2001 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»). Обучение  ведется  с отрывом  от основного места работы.

Основная профессиональная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология детская» (ординатура) включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программу практики. Содержание образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Стоматология детская» (ординатура) представлено как единое целое, с максимальной полнотой охватывающее вопросы теории и практики по специальности «Стоматология детская».

В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют: а) обязательные дисциплины: специальные дисциплины, смежные дисциплины, фундаментальные дисциплины и дисциплины по выбору ординатора; б) факультативные дисциплины. Каждая дисциплина подразделяется на разделы, каждый раздел – на темы, тема − на элементы.

Таким образом, содержание рабочих программ представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы.

Элемент в программе – часть темы, объединяющий круг конкретных, достаточно узких теоретических вопросов и практических умений и навыков по специальности. Для удобства пользования программой в учебном процессе каждая его структурная единица индексируется. На первом месте ставится индекс дисциплины (модуля) (например, (ОД. И.00) или (ФД. И.00), на втором – порядковый номер дисциплины (модуля) (например, для специальных дисциплин - ОД. И.01.), далее – порядковый номер раздела конкретной дисциплины (например, ОД. О.01.1 – Раздел 1). Далее указываются: порядковый номер темы конкретного раздела (например, ОД. О.01.1.1.), номер элемента конкретной темы (ОД. О.01.1.1.1.) и т. д. Индексация вносит определенный порядок в перечень вопросов, содержащихся в программе, что позволяет кодировать тестовые материалы в учебно-методическом комплексе в соответствии с индексами программы.