Методическая разработка открытого практического занятия ПМ 04. выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больным» МДК 04.02 «Безопасная больничная среда для пациента и персонала» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

ГБПОУ РС (Я) «ЯКУТСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Замдиректора по НМР Замдиректора по ПО

___п/п___ ____п/п_____

«__»_______ 2016г. «__»_________ 2016г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ПМ 04. Выполнение работ по профессии

«Младшая медицинская сестра по уходу за больным»

МДК 04.02 «Безопасная больничная среда для пациента и персонала»

практического занятия

По теме: «Инфекционный контроль и профилактика ИСМП»

Специальность 34.02.01 «Сестринское дело» базовый уровень

Курс:1

Квалификация: «Медицинская сестра. Медицинский брат»

Группа СД 11 (2-я бригада)

(для преподавателей)

Рассмотрено: Составила:

на заседании ЦПК ,

«Клинические дисциплины» №1 преподаватель ПМ 04.

Протокол № «Выполнение работ по профессии

От «12» октября 2016г. «Младшая медицинская сестра

Председатель ЦПК: по уходу за больными»

____п/п______

Якутск -2016г.

Технологическая карта занятия

ПМ 04. «Выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больным»

МДК 04.02 «Безопасная среда пациента и персонала».

Тема: «Инфекционный контроль и профилактика ВБИ»

Специальность: 34.02.01 «Сестринское дело»

Вид занятия: Доклиническая практика.

Дата: 01.10.16г.Время:08ч 30мин. Продолжительность: 90 мин

Место проведения: «Манипуляционный кабинет акушерства и гинекологии»

Группа: СД-11(3) курс: 1

Образовательная цель:Систематизация и углубление знаний обучающихся полученных на лекционных занятиях, организация деятельности по повторению и обобщению пройденного материала «внутрибольничная инфекция (ИСМП)», «инфекционный процесс», «Пути передачи инфекции».

- Организация проверки знаний по данной теме.

Студент должен уметь:

- контролировать санитарное состояние помещений;

- обработка рук до и после любой манипуляции;

- обработка кожи, слизистых при контакте с биологическими жидкостями;

- использование защитных приспособлений (перчатки, маску, халат, очки, фартук).

Студент должен знать:

- определение ВБИ (ИСМП)

- понятие инфекционной безопасности;

- способы передачи инфекции;

- факторы, влияющие на восприимчивость «хозяина» к инфекции;

- группы риска развития инфекции;

- виды возбудителей ВБИ;

- этапы инфекционного контроля в больнице;

- профилактику возникновения инфекционной цепочки

- определение и проблемы инфекционной безопасности;

- требования к личной гигиене и медицинской одежде;

- уровни деконтоминации рук медицинского персонала

Формируемые компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством и потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Овладеть профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 4.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Методическая цель:

Активизация познавательных способностей обучающихся, целостного представления о будущей профессиональной деятельности путем использования наглядно-иллюстративного, практико-ориентированного метода, коллективно-мыслительной деятельности, рефлексии.

Воспитательная цель: развитие профессионально значимых качеств: ответственность, чувство долга, самостоятельность, аккуратность, умение общаться с пациентом, соблюдать принципы этики и деонтологии, привитие любви к своей будущей профессии.

Межпредметная связь: «Здоровый человек и его окружение», «Гигиена и экология человека» (соблюдение личной гигиены человека)«Основы латинского языка с медицинской терминологией».

Внутрипредметная связь:МДК01 «Теория и практика СД», МДК03 «Технология выполнения СУ», темы «Дезинфекция и стерилизация», «Принципы работы централизованного стерилизационного отделения», «Санитарно – противоэпидемический режим в ЛПУ. Лечебно - охранительный режим».

Оснащение занятия:

1) учебно-методическая документация:

- мультимедийные слайды, видеоролик;

- технические средства обучения –ноутбук, телевизор (экран).

- раздаточный материал для студента;

- рабочая тетрадь;

- Манипуляционная тетрадь для студентов.

2) оснащение: мешки для сбора и утилизации отходов класса «Б»и «А», контейнера для дезинфекцииИМН, жидкое мыло, антисептикдля рук, перчатки нестерильные и стерильные.

Литература для преподавателя:

1. , , Н, , «Основы сестринского дела. Алгоритмы манипуляций», Москва «ГЭОТАР-Медиа», 2015

2. , «Основы сестринского дела», Ростов-на-Дону «Феникс», 2014

3. , «Основы сестринского дела», Ростов-на-Дону «Феникс», 2015

Литература для студента:

1. Лекционный материал по ПМ 04.

2. , , Н, , «Основы сестринского дела. Алгоритмы манипуляций», Москва «ГЭОТАР-Медиа», 2015

3. , «Основы сестринского дела», Ростов-на-Дону «Феникс», 2014

4. , «Основы сестринского дела», Ростов-на-Дону «Феникс», 2015

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

№	Содержание	Продолжительность
1.	Организационная часть: - приветствие - проверка готовности кабинета и обучающихся к занятию - отметка отсутствующих	1 мин
2.	Целевая установка: - Ознакомление с темой, целю занятия - ознакомление с профессиональными компетенциями планируемых освоить на данном занятии.	3 мин
3.	Актуализация базовых знаний: Фронтальный опрос (приложение №1)	10 мин
4.	Формирование знаний и умений: 1. Основная часть: - закрепление знаний по теме, полученных на лекционном занятии (демонстрация слайдов, выступление студентов); - закрепление знаний и умений проводится в виде решения ситуационных задач; - Физкультминутка. - заполнение рабочей тетради 2. Практическая часть: - выполнение медицинских манипуляций; - обсуждение выполнения практических навыков и подведение итогов практической работы;	68 мин 15 мин 10 мин 3 мин 20 20 мин
5.	Рефлексия: - анализ достижения поставленной цели - личная оценка занятия каждого студента.	5 мин
6.	Подведение итогов занятия - анализ студентами проделанной работы, активность и самостоятельность каждого студента; - выставление оценки (приложение № 2,3)	2 мин
7.	Задание на дом: - повторить пройденный материал; - Заполнить тестовое задание №4; - домашнее задание 1.6.	1 мин

ООД

(основы ориентировочной деятельности)

№	Основные этапы занятия	Цель	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
1	Организационная часть	1. Создание условий для учебной деятельности 2. контроль посещаемости	1. приветствие преподавателя; 2. оценка готовности к занятию кабинета, оценка внешнего вида студентов; 3. принимает отчет дежурного, заполняет журнал;	1. приветствие студентов 2. доклад дежурного
2.	Целевая установка (мотивация учебной деятельности)	1. актуализация данной темы; 2. активизация мыслительной деятельности студентов, подготовка к формированию умений и навыков по теме	1. объявляет тему, цель занятия; 2. раскрывает актуальность данной темы 3.Озвучивает профессиональные компетенции.	включаются в активное сотрудничество с преподавателем, записывают тему, ознакомление с целью и задачами занятие
3.	Актуализация базовых знаний	Закрепление ранее полученных знанийо возможных осложнений инъекций. (приложение №1)	Преподаватель задает вопросы по теоретическим материалам	1. Поиск ответов на базовые вопросы; 2. активное участие в диалоге с преподавателем 3. взаимосвязь студентов друг с другом
4	Формирование знаний и умений: 1. Основная часть:	Актуализация темы, мотивация деятельности студентов	Изложение темы с применением мультимедийных слайдов Вызывает студентов для демонстрации домашнего задания ( в виде слайдов) по данным лекций.	Заполняют рабочую тетрадь. Выступают с донесениями, остальные слушают и записывают в виде схемы. Задают наводящие вопросы по теме.
5	2. Практическая часть: - выполнение практического задания; Закрепление умений и навыков	- формирование профессиональных компетенций по теме; - проверка ранее полученных знаний на лекции - контроль уровня освоения знаний студентов с акцентом на ключевые моменты	1. Показ видеороликов 2. задает вопросы, комментирует, анализирует 3. организует работу в группах по теме; контролирует выполнение манипуляций; 4. Выдает студентам условия задач, помогает в сложных вопросах, консультирует, корректирует в ходе решения задач по ситуациям; 5. раздает тесты; оценивает правильность ответов	1. Смотрят 2. поиск ответов на вопросы, активное участие в диалоге с преподавателем выполняют манипуляции 3. участвуют в групповой работе взаимосвязь студентов друг с другом; выполняют манипуляции; 4. Решают поставленную задачу, с последующим анализом; 5.отвечают на тесты, сверяют с эталонами ответов;
6	Рефлексия	Контроль практических умений, навыков	Создает условия для анализа усвоения материала по вопросам: - достигли ли вы целей сегодняшнего занятия? - что нового узнали? - чему научились? - какие трудности были? - теперь я могу… - ваши предложения	Проводят анализ достижения целей занятия, оценивают усвоение новой информации, уровень проведения занятия
7	Подведение итогов занятия. Задание на дом		Подводит итоги занятия. Объясняет индивидуальные результаты студентов, выставляет оценки	Резюмируют совместное взаимодействие на данном занятии. Записывают домашнее задание.

Приложение