ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан ИГФ_______

«___»___________________2008 г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ГЕОЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

ДПП. Ф.07

1.  Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Геоэкология и природопользование» - это интеграционный, обобщающий и завершающий курс по всем естественным дисцип­линам. Он базируется на знаниях, полученных в курсах физической и экономической географии, метеорологии, гидрологии, геологии, биологии, химии, фи­зики и истории.

Цель дисциплины - показать целостную картину истории разви­тия Земли и истории человеческого общества, взаимосвязи человека и природы, изучение основных принципов и законов рационального природопользования, формирования экологической культуры, подготовки студентов к решению современных проблем природопользования и охраны природы. Дисциплина решает задачи оценки условий обитания и производственной деятель­ности человека, а также прогноза изменений окружающей среды.

Задачи дисциплины:

- познакомить студентов с основными понятиями по геоэкологии и природопользованию;

- ознакомить со справочной литературой по геоэкологии и природопользованию;

- сформировать представление о специфике экологических проблем различных сфер деятельности человека;

- дать представление о системе мониторинга различных географических сфер: атмосферы, гидросферы, педосферы, биоты, растительности и т. д.;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- способствовать формированию экологической этики и развитию познавательных способностей, стремления к самостоятельному изуче­нию природы родного края.

2.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины

После завершения дисциплины студенты должны:

- иметь представление о геосистеме Земля как глобальной экологической системе;

- знать о взаимодействии природных и природно-техногенных систем;

- знать о рациональном использовании природных ресурсов;

- знать об антропогенном воздействии и реакции на них экосистем Земли;

- иметь представление об экологическом кризисе и его проявлении на различных иерархических уровнях геосистем;

- владеть междисциплинарным подходом как методологической основой геоэкологических исследований;

- знать о региональных проблемах природопользования и охраны природы.

3.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы

Всего часов

X Семестр

Общая трудоемкость дисциплины

72

72

Аудиторные занятия

28

28

Лекции

14

14

Практические и семинарские занятия

14

14

Самостоятельная работа

44

44

Вид итогового контроля

экзамен

экзамен

4.  Содержание дисциплины

4.1.  Тематический план

№

Раздел дисциплины

Лекции

Практические работы

Самостоятельная работа

1

Введение. Геоэкологические основы рационального природопользования. Природа как источник ресурсов и среда обитания человека. Природные условия, природные ресурсы и их классификация.

1

2

4 (реферат)

2

Антропогенные изменения природной среды и их географические следствия. Понятие об экологическом кризисе, крупнейшие его регионы. Причина усиления воздействия человека на природу в условиях научно-технического прогресса.

1

6

4 (реферат)

3

Роль географии в решении экологических проблем.

2

-

6(реферат)

4

Специфика экологических проблем различных сфер материального производства: добывающей промышленности, сельского хозяйства, обрабатывающей промышленности, транспорта и энергетики.

2

2 (семи-нар)

6 (реферат)

5

Использование и охрана растений и животных суши и океана.

2

2

6 (реферат)

6

Заповедные аспекты природопользования. Проблемы рекреационного природопользования.

2

-

6 (реферат)

7

Геоэкологические следствия урбанизации. Воздействие милитаризации на состояние окружающей среды.

2

-

6(реферат)

8

Глобальные экологические проблемы и их причины. Экологические проблемы природопользования в России. Экологическое образование школьников при обучении географии.

2

2

(семи-нар)

6 (реферат)

4.2. Содержание разделов дисциплины

Введение. Геоэкологические основы рационального природопользования. Природа как источник ресурсов и среда обитания человека. Природные условия, природные ресурсы и их классификация

Объект изучения экологии и геоэкологии, задачи и методы изучения. Основные понятия: экология, геоэкология, природная среда, природные ресурсы, биосфера, ноосфера, экосистема.

Типы взаимодействия человека и природной среды (сознательное и хозяйственное использование территорий с учетом природных ресурсов, необратимое сознательное преобразование природной среды без учета природной обстановки, организация мониторинга состояния окружающей среды).

Природные ресурсы. Состояние исчерпаемых ресурсов. Основные стратегии по сохранению исчезающих видов растений и животных. Состояние исчерпаемых невозобновимых ресурсов. Пути решения проблемы ресурсов полезных ископаемых.

Основные аспекты охраны окружающей среды (экологический, технико-экономический и социальный). Классификация природных ресурсов.

Учение о биосфере и ноосфере. Строение и эволюция биосферы. Круговорот веществ в биосфере.

Экологические системы. Абиотическая (органические и неорганические вещества, климатические условия) и биотическая часть экосистемы (продуценты, консументы и редуценты). Законы «новой» экологии Б. Коммонер и принципы защиты биосферы.

Антропогенные изменения природной среды и их географические следствия. Понятие об экологическом кризисе, крупнейшие его регионы. Причина усиления воздействия человека на природу в условиях научно-технического прогресса.

Антропогенные изменения природной среды и их географические следствия. Понятие об экологическом кризисе, крупнейшие его регионы: Чернобыльская авария, Аральское море и др. Глобальные проблемы человечества: политические и социально-экономические, природно-экономические, социальные и др. Причина усиления воздействия человека на природу в условиях научно-технического прогресса.

Роль географии в решении экологических проблем.

Учение о пространственных закономерностях природной среды. Роль географии в решении экологических проблем (, , ). Экологическая диагностика территории. Геоэкология и география природных рисков. Глобальная география и предмет её изучения.

Специфика экологических проблем различных сфер материального производства: добывающей промышленности, сельского хозяйства, обрабатывающей промышленности, транспорта и энергетики

Территориально- промышленные комплексы, понятие и основные виды.

Энергетический комплекс. Геоэкологические проблемы энергетики. Различные виды электростанций. Альтернативные источники энергии, и экологические проблемы, связанные с ними.

Горнодобывающий комплекс (ГДК), характеристика современного состояния. Основные экологические последствия ГДК.

Агропромышленный комплекс (АПК). Понятие «агробиогеоценоз». Основные виды влиянимя АПК на природную среду. Характерные черты современной мелиорации. Природозащитные мероприятия, применяемые в АПК, и их эффективность.

Геоэкологические проблемы транспорта.

Использование и охрана растений и животных суши и океана

Использование и охрана растений и животных суши и океана. Конвекция о биологическом разнообразии (1992г., Рио-де-Жанейро). Красная книга.

Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП). Конференция ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро (1992). Конференция ООН по устойчивому развитию в Йоханнесбурге (2002). Статьи Конституции РФ о правах на благоприятную окружающую среду. Закон «Об охране окружающей природной среды» 2002 г.

Заповедные аспекты природопользования. Проблемы рекреационного природопользования.

Рекреационные ресурсы и территории. Природоохранные территории (заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы). История заповедного дела в России. Рациональная организация пространства для рекреационных целей.

Геоэкологические следствия урбанизации. Воздействие милитаризации на состояние окружающей среды.

Градопромышленный комплекс. Основные виды воздействия города на окружающую природную среду.

Воздействие милитаризации на состояние окружающей среды. Конвекция о запрещении военного или любого другого враждебного использования средств воздействия на природную среду (1977, Женева)

Глобальные экологические проблемы и их причины. Экологические проблемы природопользования в России. Экологическое образование школьников при обучении географии.

Глобальные экологические проблемы и их причины.

Глобальная система мониторинга окружающей среды. Мониторинг климата, крупномасштабного переноса и осаждения загрязняющих веществ, мониторинг для целей здравоохранения, мониторинг природных ресурсов, мониторинг загрязнения океана. Национальный мониторинг России, его основные задачи, и подсистемы. Мониторинг геологической среды, цели, задачи, подсистемы мониторинга.

Экологические проблемы природопользования в России. Региональные эколого-экономические проблемы. Экологические проблемы внутренних и окраинных морей России и СНГ. Экологические проблемы г. Томска и Томской области.

Экологическое образование школьников при обучении географии. Система непрерывного экологического воспитания и образования. Требования к учебной программе по экологии для общеобразовательных школ. Экологическое образование в высших учебных заведениях.

5. Лабораторный практикум

№

№ раздела дисциплины

Наименование практических работ

1

1

Круговорот вещества в биосфере (воды, углерода, азота, фосфора, серы). Составление схем и анализ.

2

2

Критерии оценки состояния воздушной среды. Санитарно-гигиенические показатели (предельно допустимая концентрация веществ в воздухе) и экологические критерии (зона экологического кризиса и бедствия). Решение задач по теме.

3

2

Мониторинг атмосферного воздуха. Газовый состав атмосферы и приборы для анализа газового состава. Общегосударственная система наблюдения и контроля атмосферного воздуха.

4

2

Потенциал загрязнения атмосферы. Метеорологические условия, благоприятные и неблагоприятные для распространения загрязнения в атмосфере. Анализ карты России по загрязнению атмосферы.

5

2

Критерии оценки загрязнений в почве (ПДК в пахотном слое). Показатели, по которым оценивается состояние почв (площадь деградированных земель, содержание гумуса, пестицидов, токсичных солей и т. д.). Решение задач.

6

2

Охрана почв. Механическое разрушение почвы в сельском хозяйстве, промышленности и строительстве. Охрана почв от вторичного засоления, от индустриальных и бытовых выбросов.

7

2

Критерии оценки состояния водной среды. Решение задач.

8

2

Мониторинг поверхностных и подземных вод.

9

3

Моделирование ситуации и составление искового заявления о возмещении ущерба здоровью и имуществу, причиненного вследствие загрязнения окружающей среды.

10

4

Мониторинг в районах развития горнодобывающей и нефтегазодобывающей промышленности. Воздействие объектов месторождения на компоненты природной среды, прогноз возможного развития опасных техногенных процессов.

11

5

Мониторинг растительности, биоты и экзогенных геологических процессов. Региональная служба контроля и прогноза опасных геологических процессов.

12

8

Экологические проблемы природопользования в России (семинар).

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

1. Ершова, и природопользование : учебно-методический комплекс для студентов географических специальностей педагогических университетов / . – Томск : Издательство Томского государственного педагогического университета. 2006. – 104 с.

2. Горелов, : учебник для вузов / . – Изд. 2-е, стереотип., - М. : Академия, 2007. – 398 с.

б) дополнительная литература:

1. Арустамов, основы природопользования : учебник / и др. ; под. ред. . – Изд. 5-е, перер. и доп. – Москва; Изд-во «Дашков и К°», 2003. – 279 с.

2. Калыгин, экология: учебное пособие для вузов / . – Изд. 3-е, стереотип. – М. : Академия, 2007. – 430 с.

3. Комарова, и природопользование : учебное пособие для высш. пед. учеб. заведений / . – М. : Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Физическая карта России. Масштаб 1:5 000 000. – М.: Федеральная служба геодезии и картографии, 1998.

Карта населения России. Масштаб 1:5 000 000. – М.: Федеральная служба геодезии и картографии, 1997.

Политико-административная карта Российской Федерации. Масштаб 1:5 000 000. – М.: Федеральная служба геодезии и картографии, 1997.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Специализированные лаборатории не предусмотрены.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации для преподавателей. Дисциплина «Геоэкология и природопользование» призвана вооружить будущих учителей географии теоретическими знаниями и навыками в области рационального природопользования; ознакомить их с практическими путями рационального использования природы; дать представление о взаимодействии геосфер и общества; рассмотреть основные взаимосвязанные факторы и процессы, протекающие в геосферах Земли; провести обзор изменений геосфер Земли под влиянием деятельности человека и возникающих геоэкологических проблем; помочь в формировании экологического мировоззрения.

8.2. Методические рекомендации для студентов. После завершения курса студенты должны:

- иметь представление о геосистеме Земля как глобальной экологической системе;

- знать о взаимодействии природных и природно-техногенных систем;

- знать о рациональном использовании природных ресурсов;

- знать об антропогенном воздействии и реакции на них экосистем Земли;

- иметь представление об экологическом кризисе и его проявлении на различных иерархических уровнях геосистем;

- владеть междисциплинарным подходом как методологической основой геоэкологических исследований;

- знать о региональных проблемах природопользования и охраны природы.

Примерный перечень контрольных вопросов и задания для самостоятельной работы

Введение. Геоэкологические основы рационального природопользования. Природа как источник ресурсов и среда обитания человека. Природные условия, природные ресурсы и их классификация.

1.Экология и геоэкология. Предмет изучения и задачи.

2.Природа и человек. Природная среда. Типы взаимодействия человека и природной среды.

3.Основные аспекты охраны окружающей среды.

4.Природные условия и природные ресурсы. Классификация природных ресурсов.

5.Природопользование и рациональное природопользование.

6.Особоохраняемые природные территории.

7.Основные этапы истории заповедного дела в России и их особенности.

8.Сущность учения о биосфере и ноосфере.

9.Строение и эволюция биосферы. Границы биосферы. Функции живого вещества в биосфере.

10.  Круговороты веществ в биосфере. Виды круговоротов веществ и энергии.

11.  Экологические системы, составные части экосистемы.

12.  Модель эволюции биосферы с появлением человека. Процессы техногенеза. Исторические этапы развития системы взаимодействия человека с природой.

13.  Законы «новой» экологии Б. Коммонера и принципы защиты биосферы.

Антропогенные изменения природной среды и их географические следствия. Понятие об экологическом кризисе, крупнейшие его регионы. Причина усиления воздействия человека на природу в условиях научно-технического прогресса.

1.Понятие об экологическом кризисе, крупнейшие его регионы: Чернобыльская авария, Аральское море и др.

2.Глобальные проблемы человечества: политические и социально-экономические, природно-экономические, социальные и др.

3.Причина усиления воздействия человека на природу в условиях научно-технического прогресса.

Роль географии в решении экологических проблем.

1.  Учение о пространственных закономерностях природной среды.

2.  Роль географии в решении экологических проблем (, , ).

3.  Экологическая диагностика территории.

4.  Геоэкология и география природных рисков.

5.  Глобальная география и предмет её изучения.

Специфика экологических проблем различных сфер материального производства: добывающей промышленности, сельского хозяйства, обрабатывающей промышленности, транспорта и энергетики.

1.Территориально- промышленные комплексы, понятие и основные виды.

2.Градопромышленный комплекс. Основные виды воздействия города на окружающую природную среду.

3.Энергетический комплекс. Геоэкологические проблемы энергетики. Различные виды электростанций. Альтернативные источники энергии, и экологические проблемы, связанные с ними.

4.Горнодобывающий комплекс (ГДК), характеристика современного состояния. Основные экологические последствия ГДК.

5.Агропромышленный комплекс (АПК). Понятие «агробиогеоценоз». Основные виды влиянимя АПК на природную среду.

6.Характерные черты современной мелиорации.

Использование и охрана растений и животных суши и океана

1.  Основные положения «Конвекция о биологическом разнообразии» (1992г., Рио-де-Жанейро).

2.  Красная книга Томской области.

3.  Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП).

4.  Конференция ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро (1992).

5.  Конференция ООН по устойчивому развитию в Йоханнесбурге (2002).

6.  Статьи Конституции РФ о правах на благоприятную окружающую среду.

7.  Закон «Об охране окружающей природной среды» 2002 г.

Заповедные аспекты природопользования. Проблемы рекреационного природопользования

1.  Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС). Этапы выполнения ОВОС. Оценка экологической обстановки территории, критерии оценки экологического неблагополучия.

2.  Геоэкологические исследования, цели и задачи. Детальные геоэкологические исследования.

3. Инженерно-экологические изыскания, сфера использования и состав изысканий.

Геоэкологические следствия урбанизации. Воздействие милитаризации на состояние окружающей среды

1.  Влияние города на экологическую ситуацию

2.  Воздействие военных баз, складов боеприпасов на состояние природной среды.

Глобальные экологические проблемы и их причины. Экологические проблемы природопользования в России. Экологическое образование школьников при обучении географии

1.  Экологические проблемы Сибири.

2.  Экологические проблемы европейской части России.

3.  Система непрерывного экологического воспитания и образования.

2. Требования к учебной программе по экологии для общеобразовательных школ.

4.  Экологическое образование в высших учебных заведениях.

Примерная тематика рефератов, курсовых работ и квалификационных (дипломных) работ

Рефераты

1.Учение о биосфере и ноосфере.

2.Томас Мальтус, Адам Смит, Джорж Перкинс Марш, Элизе Реклю, – основоположники геоэкологии.

3.Современные международные программы, исследующие глобальные изменения в экзосфере.

4.Геоэкологические проблемы озера Байкал.

5.Геоэкологические проблемы реки Енисей.

6.Геоэкологические проблемы Каспийского моря.

7.Геоэкологические проблемы Черного моря

8.Государственная и общественная экологические экспертизы.

9.Законодательное управление природоохранной деятельностью.

10.Государственная экологическая экспертиза. Экологический контроль.

11.Негосударственные экологические организации.

12.Влияние деятельности Сибирского химического комбината на окружающую среду и здоровье людей.

13.Гидроэнергетика и окружающая среда.

14.Альтернативные способы производства энергии

15.Экологические проблемы земледелия, пути их решения.

16.Агропромышленный комплекс в Томской области, и его влияние на природную среду.

17.Экологическая ситуация в районе северного промышленного узла г. Томска.

18.Геоэкологические проблемы атомной энергетики

19.Геоэкологические проблемы горнодобывающей промышленности.

20.Конференция ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро (1992), основные решения.

21.Конференция ООН по устойчивому развитию в Йоханнесбурге (2002).

22.Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС). Этапы выполнения ОВОС. Оценка экологической обстановки территории, критерии оценки экологического неблагополучия.

23.Геоэкологические исследования, цели и задачи. Детальные геоэкологические исследования.

24.Инженерно-экологические изыскания, сфера использования и состав изысканий.

25.Темы рефератов

26.Заповедники Томской области.

27.Заповедники Алтая.

28.Заповедники Европейской территории России.

29.Заповедники и заказники России.

30.История заповедного дела в России.

31.Влияние г. Томска на окружающую среду

32.Влияние Семипалатинского полигона на окружающую среду

33.Тоцкое учение: влияние на экологическую ситуацию городов Сибири.

34.Геоэкологическая ситуация в районе Новоземельского полигона.

35.Экологическая ситуация в районе захоронения жидких радиоактивных отходов около г. Томска.

36.Внеурочные формы экологического воспитания.

37.Роль различных школьных предметов в формировании экологической культуры

Курсовые и квалификационные (дипломные) работы

1.  Явление Эль-Ниньо и Ла-Ниньо.

2.  Проблемы озера Севана.

3.  Проблема переноса стока сибирских рек.

4.  Проблема использования модифицированных продуктов.

5.  Сибирский химический комбинат. Геоэкологические проблемы.

6.  Учение о биосфере и ноосфере.

7.  Экологические последствия аварий на химических производствах.

8.  Гидроэнергетика и окружающая среда.

9.  Загрязнение гидросферы. Очистка сточных вод.

10.  Экологические аспекты транспорта (авиационный, автомобильный, железнодорожный, водный, трубопроводный, ЛЭП).

11.  Захоронение радиоактивных отходов (на примере Сибирского химического комбината).

12.  Загрязнение почв минеральными удобрениями, пестицидами, тяжелыми металлами, радионуклидами. Методы охраны почв.

13.  Государственная экологическая экспертиза. Экологический контроль.

14.  Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу.

15.  Нормирование и стандартизация – основная правовая мера рационального природопользования и охраны окружающей среды.

16.  Рациональное использование пресноводных экосистем.

17.  Экологически неблагоприятные регионы России. Пути решения экологических проблем.

18.  Задачи сохранения генофонда планеты. Изменение видового и популяционного состава фауны и флоры, вызванные деятельностью человека.

19.  Болота как необходимая составная биосферы (на примере Васюганского болота).

Примерный перечень вопросов к экзамену

1.  Объект изучения экологии и геоэкологии, задачи и методы изучения.

2.  Основные понятия: экология, геоэкология, природная среда, природные ресурсы, биосфера, ноосфера, экосистема.

3.  Типы взаимодействия человека и природной среды (сознательное и хозяйственное использование территорий с учетом природных ресурсов, необратимое сознательное преобразование природной среды без учета природной обстановки, организация мониторинга состояния окружающей среды).

4.  Природные ресурсы. Состояние исчерпаемых ресурсов. Основные стратегии по сохранению исчезающих видов растений и животных.

5.  Состояние исчерпаемых невозобновимых ресурсов. Пути решения проблемы ресурсов полезных ископаемых.

6.  Основные аспекты охраны окружающей среды (экологический, технико-экономический и социальный). Классификация природных ресурсов.

7.  Учение о биосфере и ноосфере. Строение и эволюция биосферы. Круговорот веществ в биосфере.

8.  Экологические системы. Абиотическая (органические и неорганические вещества, климатические условия) и биотическая часть экосистемы (продуценты, консументы и редуценты).

9.  Законы «новой» экологии Б. Коммонер и принципы защиты биосферы.

10.  Антропогенные изменения природной среды и их географические следствия. Понятие об экологическом кризисе, крупнейшие его регионы: Чернобыльская авария, Аральское море и др.

11.  Глобальные проблемы человечества: политические и социально-экономические, природно-экономические, социальные и др. Причина усиления воздействия человека на природу в условиях научно-технического прогресса.

12.  Учение о пространственных закономерностях природной среды. Роль географии в решении экологических проблем (, , ).

13.  Экологическая диагностика территории.

14.  Геоэкология и география природных рисков. Глобальная география и предмет её изучения.

15.  Территориально - промышленные комплексы, понятие и основные виды.

16.  Энергетический комплекс. Геоэкологические проблемы энергетики. Различные виды электростанций.

17.  Альтернативные источники энергии, и экологические проблемы, связанные с ними. Горнодобывающий комплекс (ГДК), характеристика современного состояния. Основные экологические последствия ГДК.

18.  Агропромышленный комплекс (АПК). Понятие «агробиогеоценоз». Основные виды влиянимя АПК на природную среду. Характерные черты современной мелиорации. Природозащитные мероприятия, применяемые в АПК, и их эффективность.

19.  Геоэкологические проблемы транспорта.

20.  Использование и охрана растений и животных суши и океана. Конвекция о биологическом разнообразии (1992г., Рио-де-Жанейро).

21.  Красная книга.

22.  Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП).

23.  Конференция ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро (1992).

24.  Конференция ООН по устойчивому развитию в Йоханнесбурге (2002).

25.  Статьи Конституции РФ о правах на благоприятную окружающую среду.

26.  Закон «Об охране окружающей природной среды» 2002 г.

27.  Рекреационные ресурсы и территории. Природоохранные территории (заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы).

28.  История заповедного дела в России. Рациональная организация пространства для рекреационных целей.

29.  Градопромышленный комплекс. Основные виды воздействия города на окружающую природную среду.

30.  Воздействие милитаризации на состояние окружающей среды.

31.  Конвекция о запрещении военного или любого другого враждебного использования средств воздействия на природную среду (1977, Женева).

32.  Глобальные экологические проблемы и их причины.

33.  Глобальная система мониторинга окружающей среды.

34.  Мониторинг климата, крупномасштабного переноса и осаждения загрязняющих веществ, мониторинг для целей здравоохранения, мониторинг природных ресурсов, мониторинг загрязнения океана.

35.  Национальный мониторинг России, его основные задачи, и подсистемы. Мониторинг геологической среды, цели, задачи, подсистемы мониторинга.

36.  Экологические проблемы природопользования в России. Региональные эколого-экономические проблемы.

37.  Экологические проблемы внутренних и окраинных морей России и СНГ.

38.  Экологические проблемы г. Томска и Томской области.

39.  Экологическое образование школьников при обучении географии.

40.  Система непрерывного экологического воспитания и образования.

41.  Требования к учебной программе по экологии для общеобразовательных школ.

42.  Экологическое образование в высших учебных заведениях.

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности

032500 . 00 – география с дополнительной специальностью.

Программу составила:

Канд. физ. –мат. наук, доцент кафедры географии ______________________

Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры географии

протокол № _______ от «___»___________2008 г.

Зав. кафедрой географии, канд. геол.-мин. н., доцент ____________________

Программа дисциплины одобрена методической комиссией ИГФ ТГПУ

протокол № ____ от «___»___________2008 г.

Председатель метод. Комиссии ИГФ

доцент, канд. пед. наук, зав. каф. теории и методики обучения истории______

Согласовано:

Декан ИГФ_____________________

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в программу учебной дисциплины на 200_ / 200_ учебный год

В программу учебной дисциплины вносятся следующие изменения:

1.

2.

3.

Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры География

протокол № от « « 200 г.

Зав. кафедрой География ________________

Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ИГФ ТГПУ

Председатель методической комиссии ИГФ__________________

Согласовано:

Декан ИГФ_____________________