МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЯОЗЕРСКАЯ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА»
ЛОУХСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
Принята: Утверждаю:
Педагогическим советом Директор МБУДО
МБУДО Пяозерская ДМШ Пяозерская ДМШ
от «31» августа 2016 г. __________
Протокол № 24 Приказ МБУДО
Пяозерская ДМШ № 42
от «31» августа 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ:ГИТАРА»
Срок реализации 5 лет
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
(для учащихся, поступивших в Школу до 01.09.2016 г.)
Лоухский район
2016 г.
Структура программы учебного предмета
I .Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе. - Срок реализации учебного предмета. - Объём учебного времени, предусмотренный на реализацию учебного предмета. - Форма проведения знаний
- Цели и задачи учебного предмета. - Методы обучения. - Описание материально – технических условий реализации учебного предмета.
II. Учебно-тематический план
III.Содержание учебного предмета – Годовые требования по классам.
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся. V. Формы контроля, система оценок
- Аттестация: цели, виды, формы
- Критерии оценок.
VI. Методическое обеспечение учебного процесса
- Методические рекомендации педагогических работников.
VII. Списки нотной и методической литературы
- Список нотной литературы - Список методической литературы.
I.Пояснительная записка
1.Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.
Рабочая программа учебного предмета «Музыкальный инструмент: гитара» в МБУ ДО Пяозерской ДМШ разработана на основе программы 1978 года. «Гитара Программа для ДМШ», Москва 1978 г., составитель -Крамской.
Рабочая программа учебного предмета «Музыкальный инструмент: гитара» является составной частью дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности.
Учебный предмет «Музыкальный инструмент: гитара» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на гитаре, получения ими художественного образования, а так же на эстетическое воспитание и духовно – нравственное развитие учащегося.
Обучение игре на гитаре включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры.
Программа рассчитана на детей, которые не ставят перед собой цели стать профессиональными музыкантами.
2.Срок реализации учебного предмета «Музыкальный инструмент: гитара»
Срок освоения программы для детей, поступивших в МБУДО Пяозерская ДМШ до 01.09.2015 г. в 1 класс в возрасте с 9 - 12 лет, составляет 5 лет.
3.Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом МБУДО Пяозерская ДМШ на реализацию учебного предмета «Музыкальный инструмент: гитара»:
№№ | Класс | Учебные часы в неделю | Кол-во учебных недель в год | Кол-во учебных часов в год |
11 | 1 класс | 2ч. | 33 | 66 ч. |
22 | 2ч. | 34 | 68 ч. | |
33 | 2ч. | 34 | 68 ч. | |
44 | 2ч. | 34 | 68 ч. | |
55 | 2ч. | 34 | 68 ч. | |
Всего часов по программе | 338 ч. |
4.Форма проведения учебных занятий: индивидуальная, занятия проходят в форме урока. Продолжительность урока в 1 классе – 35 минут, 2-4 классах – 40 минут, в 5 класс – 45 минут.
Индивидуальная форма занятий позволяет преподавателю построить содержание программы в соответствии с особенностями развития каждого ученика.
5. Цели и задачи учебного предмета «Музыкальный инструмент: гитара»
Цель:
· обеспечение развития музыкально – творческих способностей учащегося на основе приобретённых им знаний, умений и навыков в области исполнительства на гитаре.
Задачи:
· развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству;
· развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма;
· освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для овладения инструментом в пределах программы учебного предмета;
· овладение учащимися основными исполнительскими навыками игры на гитаре, позволяющими грамотно исполнить музыкальное произведение: как соло, так и в ансамбле, а так же исполнять нетрудный аккомпанемент;
· обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом и чтению с листа;
· приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений.
6.Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
· словесный (объяснение, беседа, рассказ);
· наглядно – слуховой (показ, наблюдение, демонстрация инструментальных приёмов);
· практический (работа на инструменте, упражнения);
· аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
· эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления);
Индивидуальный метод обучения позволяет найти точный и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее подходящий метод обучения.
7. Описание материально – технических условий реализации учебного предмета «Музыкальный инструмент: гитара»
Материально – техническая база МБУДО Пяозерская ДМШ соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
Для занятий имеется учебный класс, оснащенный школьной мебелью (шкафы, стол, стулья). Имеются гитары - 2 штуки, пюпитры. Имеется концертный зал, библиотека и фонотека.
II. Учебно-тематический план
Первый год обучения
Виды деятельности | Количество часов | |
Первое полугодие: | 8-10 разных по характеру пьес и этюдов | 26 ч. |
Упражнения | 4 ч. | |
Слушание музыки в исполнении преподавателя, пение и подбор по слуху с транспонированием, чтение с листа, знакомство с музыкальными жанрами, формами, с творчеством композиторов, с музыкальными терминами | 2 ч. | |
Всего 32 ч. | ||
Второе полугодие: | 8-10 разных по характеру пьес и этюдов | |
| 17 ч. | |
| 6,5 ч. | |
| 5,5 ч. | |
Упражнения | 4 ч. | |
Слушание музыки в исполнении преподавателя, пение и подбор по слуху с транспонированием, чтение с листа, знакомство с музыкальными жанрами, формами, с творчеством композиторов, с музыкальными терминами | 2 ч. | |
Промежуточная аттестация. Экзамен в виде академического концерта. | 1 ч. | |
Всего 36 ч. | ||
Итого за первый год обучения: 68 ч. |
Второй год обучения
Виды деятельности | Количество часов | |
Первое полугодие: | 8-10 разных по характеру пьес и этюдов | |
| 14 ч. | |
| 5 ч. | |
| 6 ч. | |
Упражнения | 4 ч. | |
Слушание музыки в исполнении преподавателя, пение и подбор по слуху с транспонированием, чтение с листа, знакомство с музыкальными жанрами, формами, с творчеством композиторов, с музыкальными терминами | 2 ч. | |
Промежуточная аттестация. Контрольный урок в виде академического концерта. | 1 ч. | |
Всего 32 ч. | ||
8-10 разных по характеру пьес и этюдов | ||
| 16 ч. | |
| 7 ч. | |
| 6 ч. | |
Упражнения | 4 ч. | |
Слушание музыки в исполнении преподавателя, пение и подбор по слуху с транспонированием, чтение с листа, знакомство с музыкальными жанрами, формами, с творчеством композиторов, с музыкальными терминами | 2 ч. | |
Промежуточная аттестация. Экзамен в виде академического концерта. | 1 ч. | |
Всего 36 ч. | ||
Итого за второй год обучения: 68 ч. |
Третий год обучения
Виды деятельности | Количество часов | |
Первое полугодие: | 7 разных по характеру пьес: | |
| 14 ч. | |
| 5 ч. | |
| 6 ч. | |
Упражнения | 4 ч. | |
Слушание музыки в исполнении преподавателя, пение и подбор по слуху с транспонированием, чтение с листа, знакомство с музыкальными жанрами, формами, с творчеством композиторов, с музыкальными терминами | 2 ч. | |
Промежуточная аттестация. Контрольный урок в виде академического концерта. | 1 ч. | |
Всего 32 ч. | ||
5 разных по характеру пьес: | ||
| 12 ч. | |
| 7 ч. | |
| 10 ч. | |
Упражнения | 4 ч. | |
Слушание музыки в исполнении преподавателя, пение и подбор по слуху с транспонированием, чтение с листа, знакомство с музыкальными жанрами, формами, с творчеством композиторов, с музыкальными терминами | 2 ч. | |
Промежуточная аттестация. Экзамен в виде академического концерта. | 1 ч. | |
Всего 36 ч. | ||
Итого за третий год обучения: 68 ч. |
Четвертый год обучения
Виды деятельности | Количество часов | |
Первое полугодие: | 8-10 разных по характеру пьес и этюдов | |
| 7 ч. | |
| 5 ч. | |
| 6 ч. | |
крупная форма | 7 ч. | |
Упражнения | 4 ч. | |
Слушание музыки в исполнении преподавателя, пение и подбор по слуху с транспонированием, чтение с листа, знакомство с музыкальными жанрами, формами, с творчеством композиторов, с музыкальными терминами | 2 ч. | |
Промежуточная аттестация. Контрольный урок в виде академического концерта. | 1 ч. | |
Всего 32 ч. | ||
8-10 разных по характеру пьес и этюдов | ||
| 7 ч. | |
| 5 ч. | |
| 9 ч. | |
| 8 ч. | |
Упражнения | 4 ч. | |
Слушание музыки в исполнении преподавателя, пение и подбор по слуху с транспонированием, чтение с листа, знакомство с музыкальными жанрами, формами, с творчеством композиторов, с музыкальными терминами | 2 ч. | |
Промежуточная аттестация. Экзамен в виде академического концерта. | 1 ч. | |
Всего 36 ч. | ||
Итого за четвертый год обучения: 68 ч. |
Пятый год обучения
Виды деятельности | Количество часов | |
Первое полугодие: | 8-10 разных по характеру пьес и этюдов | |
| 7 ч. | |
| 5 ч. | |
| 6 ч. | |
| 7 ч. | |
Упражнения | 4 ч. | |
Слушание музыки в исполнении преподавателя, пение и подбор по слуху с транспонированием, чтение с листа, знакомство с музыкальными жанрами, формами, с творчеством композиторов, с музыкальными терминами | 2 ч. | |
Промежуточная аттестация. Контрольный урок в виде технического зачета | 1 ч. | |
Всего 32 ч. | ||
8-10 разных по характеру пьес и этюдов | ||
| 7 ч. | |
| 5 ч. | |
| 9 ч. | |
| 8 ч. | |
Упражнения | 4 ч. | |
Слушание музыки в исполнении преподавателя, пение и подбор по слуху с транспонированием, чтение с листа, знакомство с музыкальными жанрами, формами, с творчеством композиторов, с музыкальными терминами | 2 ч. | |
Итоговая аттестация: экзамен | 1 ч. | |
Всего 36 ч. | ||
Итого за пятый год обучения: 68 ч. |
III.Требования по годам обучения
Рабочая программа отражает разнообразие репертуара, а так же возможность индивидуального подхода к каждому ученику.
1 класс
Ознакомление с инструментом и обращение с ним. Изучение нотной грамоты в объеме,
необходимом для начального обучения.
Посадка учащегося, постановка правой и левой рук, положение инструмента при игре.
Основные приемы извлечения звука.
В течении года учащийся должен пройти:
гаммы До, Соль, Ре, Ля мажор в пределах первой и второй позиций.
8 -10 этюдов на различные виды техники,
8 -10 пьес различного характера.
Примерный репертуарный список
Этюды
Этюды № 18, 19
Этюды №14, 20.
Этюд №9.
Этюды № 1, 3, 6.
Этюды № 2, 5.
Пьесы
« Вальс»
« Прелюдия»
« Грациозо»
Иванов- « Рондо»
« Шуточка»
« Аллеманда»
Иванов-Крамской «Вальс-этюд»
« Аллегретто»
« Пьеса»
« Андантино»
2 класс
Закрепление пройденных позиций, изучение новых приемов игры: баррэ, легато.
Двухоктавные и трехоктавные гаммы в пределах пяти позиций.
В течении учебного года учащийся должен пройти: мажорные и минорные гаммы в пределах пройденных позиций, 8 -10 этюдов, 8 -10 пьес различного характера.
Промежуточная аттестация.
В первом полугодии контрольный урок (академический концерт) в декабре.
Во втором полугодии экзамен (академический концерт) в мае.
Программа академического концерта 1 полугодия - этюд, две пьесы.
Программа академического концерта 2 полугодия - этюд, две пьесы.
Примерный репертуарный список
Этюды
Этюд
Этюды (по выбору)
Этюды (по выбору)
Этюды (по выбору)
Этюд
Иванов-Крамской Этюд
Пьесы
«Менуэт»
« Военный марш»
Иванова-Крамская «Украинская полька»
« Шуточная»
« Миниатюра»
«Пастораль»
«Прелюдия»
« Лен»
Сен- « Бурре»
Иванов-Крамской «Прелюдия»
3 класс
Закрепление пройденных пяти позиций и приемов легато, баррэ. Дальнейшее развитие
музыкально-исполнительских навыков:работа над извлечением звука, работа над кантиленой, вибрацией, глиссандо. Изучение шестой и седьмой позиций.
В течении учебного года учащийся должен пройти:
мажорные и минорные гаммы в пределах пройденных позиций, хроматическую гамму.
8 -10 этюдов,
6 8 пьес.
На экзамене при переходе в 4 класс учащийся должен исполнить:
1. Гамму (по выбору преподавателя) в подвижном темпе (играть следует дуолями,
триолями, квартолями).
2. Один – два этюда.
3. Две пьесы различного характера.
Промежуточная аттестация
В первом полугодии контрольный урок (академический концерт) в декабре.
Во втором полугодии экзамен (академический концерт) в мае.
Программа академического концерта 1 полугодия - этюд, две пьесы.
Программа академического концерта 2 полугодия - этюд, две пьесы.
Примерный репертуарный список.
Этюды
Этюды (по выбору)
Этюд
Этюды (по выбору)
Этюды № 2, 4.
Этюд
Иванов- Три этюда
Этюд № 44
Этюд № 6
Пьесы
«Мазурка»
«Менуэт»
«Сицилиана»
«Анданте» « Меланхолия»
«Пьеса» «Менуэт»
«Восточный танец»
Иванов- «Пойду ль я, выйду ль я»
«Ты пойди, моя коровушка, домой»
«Каприччио» «Рондо» «Вальс»
«Два экосеза» «Вальс»
4 класс
Продолжение работы над развитием музыкально-исполнительских навыков.
Закрепление всех пройденных позиций. Освоение 8,9,10 позиций, а также всего
грифа гитары. Освоение скользящего удара, флажолетов и мелизмов.
В течении учебного года учащийся должен пройти:
мажорные и минорные гаммы в пределах пройденных позиций, т. е. двух - и трех-
октавные, охватывающие полный диапазон гитары.
8 – 12 этюдов,
6 – 8 пьес.
Промежуточная аттестация.
В первом полугодии контрольный урок (академический концерт) в декабре.
Во втором полугодии экзамен (академический концерт) в мае.
Программа академического концерта 1 полугодия - этюд, две пьесы.
Программа академического концерта 2 полугодия - этюд, две пьесы
Примерный репертуарный список
Этюды
Этюд № 49
Этюд № 50
Этюд № 46
Этюды (по выбору)
Этюд № 48
Этюд
Иванов- Этюды (по выбору)
Этюд
Этюд
Пьесы
«Тема с вариациями»
Иванов- «Импровизация», «Грустная песня»
«Прелюдия»
«Мазурка», «Прелюдия»
«Сарабанда»
«Ах ты, ночь ли, ноченька»
«Итальянская песенка»
«Раздумье»
«Колыбельная»
Иванов- «Во поле березка стояла» вариации.
«Перепелочка» вариации.
«Сонатина»
5 класс
Закрепление всех пройденных позиций. Подготовка выпускной программы.
В течении учебного года учащийся должен пройти:
гаммы мажорные и минорные во всех тональностях,
8 - 10 этюдов,
7 – 8 пьес.
На выпускном экзамене учащийся должен самостоятельно настроить гитару.
В выпускную программу должны быть включены:
1. Гаммы в подвижном темпе (играть дуолями, триолями, квартолями)
2. Один – два этюда на различные виды техники.
3. Три пьесы.
. Примерный репертуарный список
Этюды
Этюд № 7
Этюд № 000 № 000
Этюды (по выбору)
Этюд Ми минор
Иванов- Этюд До мажор
Этюд Ми минор
Этюд Си минор
Этюды № 3 № 4
Вило- Этюд № 1
Пьесы
«Прелюдия До мажор»
«Сонатина»
Иванов- «Как у месяца» вариации
Вило- «Прелюдия № 3
«Степь да степь кругом» вариации
«Сюита ре минор»
«Сарабанда»
«Скерцо»
«Алеманда»
«Соната»
«Арабское каприччио»
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся
Уровень подготовки учащихся является результатом освоения программы учебного предмета «Музыкальный инструмент: гитара», который предлагает формирование следующих знаний, умений, навыков, таких как:
· наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;
· сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющих использовать многообразные возможности гитары для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм.
· знание в соответствии с программными требованиями репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров (вариационные произведения, сонаты, пьесы, этюды, танцы и песни разных народов);
· знание художественно - исполнительских возможностей гитары;
· знание профессиональной терминологии;
· наличие умений по чтению с листа;
· навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;
· навыки по использованию музыкально – исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приёмов;
· наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приёмах работы над исполнительскими трудностями;
V.Формы контроля, системы оценок
1. Аттестация: цели, виды, форма.
Оценка качества реализации программы «Музыкальный инструмент: гитара» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях, контрольных уроках, экзаменах, концертах, конкурсах, прослушиваниях к ним и т. д.
Текущий контроль успеваемости проводится каждый 2 – 3 урок.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, экзаменов. Контрольные уроки, экзамены могут проходить в виде технических зачётов, академических концертов, исполнения концертных программ.
Контрольные уроки, экзамены, в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов, представляющих собой концертное исполнение программы. По итогам этого экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Учащиеся на выпускном экзамене должны продемонстрировать достаточный технический уровень владения гитарой для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений разных жанров и форм зарубежных и отечественных композиторов.
По итогам исполнения программы на концерте или экзамене выставляется оценка по пятибалльной системе:
Оценка | Критерии оценивания выступления |
5(«отлично») | Технически качественное и художественно – осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения |
4(«хорошо») | Оценка отражает грамотное исполнение с небольшими недочётами (как в техническом плане, так и в художественном) |
3 («удовлетворительно») | Исполнение с большим количеством недочётов, а именно: недоученный текст, слабая техническая подготовка, малохудожественная игра, отсутствие свободы игрового аппарата и т. д. |
2 («неудовлетворительно») | Комплекс серьёзных недостатков, невыученный текст, отсутствие домашней работы, а так же плохая посещаемость аудиторных занятий. |
«зачёт» (без оценки) | Отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения |
VI. Методическое обеспечение учебного процесса
1. Методические рекомендации педагогическим работникам
В работе с учащимися преподаватель должен следовать основным принципам дидактики: последовательность, систематичность, доступность, наглядность в освоении материала.
Процесс обучения должен протекать с учетом индивидуальных психических особенностей ученика, его физических данных. Педагог должен неустанно контролировать уровень развития музыкальных способностей своих учеников.
Работа педагога по специальности будет более продуктивной в тесной связи с педагогами по другим предметам: музыкальная литература, слушание музыки, сольфеджио. Итогом такого сотрудничества могут быть: открытые уроки, концерты классов для родителей, участие в концертах отделов, школы.
В начале каждого полугодия преподаватель составляет для обучающегося индивидуальный план. При составлении индивидуального плана следует учитывать индивидуально-личностные особенности и степень подготовки обучающегося. В репертуар необходимо включать произведения, доступные по степени технической и образной сложности, высокохудожественные по содержанию, разнообразные по стилю, жанру, форме и фактуре. Индивидуальные планы вновь поступивших обучающихся должны быть составлены к концу сентября после детального ознакомления с особенностями, возможностями и уровнем подготовки ученика.
Необходимым условием для успешного обучения на шестиструнной гитаре является формирование у ученика уже на начальном этапе правильной посадки, постановки рук, целостного исполнительского аппарата.
Развитию техники в узком смысле слова (беглости, четкости, ровности и т. д.) способствует систематическая работа над упражнениями, гаммами и этюдами. При освоении гамм, упражнений, этюдов и другого вспомогательного инструктивного материала рекомендуется применение различных вариантов – штриховых, динамических, ритмических и т. д. При работе над техникой необходимо давать четкие индивидуальные задания и регулярно проверять их выполнение.
При выборе этюдов следует учитывать их художественную и техническую значимость. Изучение этюдов может принимать различные формы в зависимости от их содержания и учебных задач (ознакомление, чтение нот с листа, разучивание до уровня показа на техническом зачете).
Работа над качеством звука, интонацией, разнообразными ритмическими вариантами, динамикой (средствами музыкальной выразительности) должна последовательно проводиться на протяжении всех лет обучения и быть предметом постоянного внимания педагога. В этой связи педагогу необходимо научить ученика слуховому контролю.
Важной задачей предмета является развитие навыков самостоятельной работы над домашним заданием. В качестве проверки знаний обучающегося об основных этапах в работе над произведением можно порекомендовать ученику выучить самостоятельно произведение, которое по трудности должно быть легче произведений, изучаемых по основной программе.
VII.Списки нотной и методической литературы
Список нотной литературы
1. Школа игры на шестиструнной гитаре,- М.,1987
2.Иванов- Школа игры на шестиструнной гитаре,- М.,1986
3.Этюды для шестиструнной гитары / Сост. И. Пермяков. – Л.,1987
4.Этюды для шестиструнной гитары на разные виды техники / Сост. В. Славский – Л.,1974
5.Педагогический репертуар: Сост.- Я. Ковалевская, Е. Рябоконь,- Л.,1975
6.Шестиструнная гитара. 1. 2. классы ДМШ Сост. Е. Ларичев – М.,1982
7.Шестиструнная гитара. 3.4.5. классы ДМШ Сост. Е. Ларичев – М.,1977
8.Репертуар гитариста: Вып. с 1 по 10 Сост. А. Иванов-Крамской – М.,1972
9.Репертуар гитариста: Вып. с 1 по 12 Сост. Е. Ларичев – М.,1982
10. 20 этюдов для шестиструнной гитары – Л.,1975
11. Техника игры на шестиструнной гитаре – Киев,1972
12.Музыка зарубежных композиторов: для шестиструнной гитары Сост. В. Славский 1971
13.Музыка народов мира: для шестиструнной гитары. Сост. П. Пичугин 1978
Список методической литературы для преподавателей
1.Роль музыки в эстетическом воспитании детей. Л.,1981
2.Проблемные ситуации в обучении музыканта. Минск, 1978
3.Система детского музыкального воспитания, Карла Орфа – Л.,1970
4.Воспитание ума и сердца. Д. Кабалевский – М.,1984
5.Развитие музыкального творчества детей. Ф. Соколов 2009
6.Музыка и окружающий мир. И. Савельев – М.,2006
