O Испанский язык (устная часть) (стр. 10 )

Комментарий к записи 1–3.1

Решение коммуникативной задачи	Задание выполнено. 1) Первый аспект раскрыт неполно. Учащийся говорит, что любит животных, называет конкретные виды, но не говорит, почему они ему нравятся (Por ejemplo, a mí me gustan mucho los perros, también me gustan los gatos y muchos animales más, por ejemplo, de los bosques y...). 2) Второй аспект раскрыт полно и развернуто: Yo pienso que la gente tiene que proteger a los animales y para eso tiene que construir los parques nacionales, y construir también algo más como zoos para protegerles. Y claro que no tienen que cazarlos porque hay muchos animales en peligro de extinción y algunos cazadores les cazan. 3) Третий аспект раскрыт полно: Yo estoy a favor de los zoos poorque ahí los animales pueden vivir igual que en naturaleza pero sin riesgo de la muerte porque están protegidos y... no tienen que preocuparse por nada. Объем высказывания – 6-7 фраз. 2 балл.
Организация высказывания	В целом высказывание достаточно логично. Однако в первом аспекте употребление во второй фразе por ejemplo не вытекает из логики первой фразы: Pues, para empezar quiero decir que ahora los animales juegan un papel muy importante en la vida de la gente. Por ejemplo, a mí me gustan mucho los perros, también me gustan los gatos y muchos animales más, por ejemplo, de los bosques. Во втором аспекте монолога не завершена мысль во второй фразе: Y claro que no tienen que cazarlos porque hay muchos animales en peligro de extinción y algunos cazadores les cazan y por eso....... . Использованы средства логической связи: para empezar, por ejemplo, yo pienso, porque, y claro que, en conclusión. Вступительная и завершающая фразы употреблены. 1 балл
Языковое оформление высказывания	Использованный словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной коммуникативной задаче. В высказывании используются лексика грамматические структуры, соответствующие допороговому уровню. Были допущены негрубые языковые ошибки в употреблении: 1) артиклей: construir los parques; en naturaleza 2) личных местоимений: protegerles; les cazan. 2 балла
Итого	5 баллов

ЗАДАНИЕ 5. Послушайте запись (1–3.2). Оцените высказывание учащегося по критерию «Решение коммуникативной задачи». Прочитайте скрипт и комментарии к нему. Согласны ли вы с этими комментариями? Можете ли вы что-либо добавить к ним?

Скрипт записи 1–3.2 (приводится без изменений)

Para empezar, me gustaría decir que los animales son nuestros amigos y debemos protegerles. A mí me gustan más los perros, es un animal muy amistoso, bonito y tengo este animal. Yo creo que para proteger los animales nosotros debemos hacer algunos lugares sólamente para los animales sin las pers...... sin la gente, para que los animales vivan en..la naturaleza donde no hay hombres.. o mujeres.. o toda la gente. Yo estoy en contra de los zoos porque creo que hacen daño a los animales porque toda la gente quiere dar comida un animal o hacer algo que puede molestarle.

Комментарий к записи 1–3.2

Решение коммуникативной задачи	Задание выполнено. 1) Первый аспект раскрыт: Para empezar, me gustaría decir que los animales son nuestros amigos y debemos protegerles. A mí me gustan más los perros, es un animal muy amistoso, bonito y tengo este animal. 2) Второй аспект раскрыт: Yo creo que para proteger los animales nosotros debemos hacer algunos lugares sólamente para los animales sin las pers...... sin la gente, para que los animales vivan en..la naturaleza donde no hay hombres.. o mujeres.. o toda la gente. 3) Третий аспект раскрыт: Yo estoy en contra de los zoos porque creo que hacen daño a los animales porque toda la gente quiere dar comida un animal o hacer algo que puede molestarle. Объем высказывания составляет 6 фраз. 1 балл
Организация высказывания
Языковое оформление высказывания

ЗАДАНИЕ 6. Послушайте запись (1–3.3). Оцените высказывание учащегося по критерию «Организация высказывания». Прочитайте скрипт и комментарии к нему. Согласны ли вы с этими комментариями? Можете ли вы что-либо добавить к ним?

Скрипт записи 1–3.3 (приводится без изменений)

Quiero hablar sobre los animales. Me gustan los animales domésticos y salvajes. Creo que los animales son nuestros amigos y por eso tenemos que protegerlos. Nosotros tenemos que proteger los animales de la manera siguiente: tenemos que dar la comida a los animales abandonados, tenemos que proteger los animales y cuidarles bien a los animales que compramos en las tiendas. Además, no tenemos que llevar los abrigos de piel y otras cosas de piel porque de esa manera nosotros matamos a los animales. También yo estoy en contra de los zoos porque creo que los animales deben vivir en la naturaleza salvaje, porque los animales salvajes tienen que tener la libertad porque creo que en los parques zoológicos no pueden vivir y pueden sentirles mal y morir.

Комментарий к записи 1 - 3.3

Решение коммуникативной задачи
Организация высказывания	Высказывание выстроено относительно логично и имеет достаточно завершенный характер. Высказывание содержит вступительную фразу: Quiero hablar sobre los animales. Раскрывая три аспекта, учащийся логично связывает их между собой, используя такие средства связи как creo que, también, однако их недостаточно. Учащийся использует средства логической связи в трех аспектах задания (por eso, y, además, porque) . В ответе на третий аспект использование учащимся три раза porque, является избыточным. 1 балл
Языковое оформление высказывания

ЗАДАНИЕ 7. Познакомьтесь с дополнительной схемой оценивания
(см. Приложение 6). С вашей точки зрения, полностью и точно ли дополнительная схема отражает критерии оценивания? Какие изменения вы хотели бы внести?

ЗАДАНИЕ 8. Прочитайте задание. Послушайте запись (1–3.4). Оцените ответ учащегося и заполните дополнительную схему оценивания. Прочитайте скрипт и комментарии к нему. Согласны ли вы с этими комментариями?

Tarea 3.

Usted debe hablar sobre su rutina diaria. Tiene un minuto y medio para preparar su exposición y dos minutos para la respuesta.

No se olvide de mencionar lo siguiente:

·  qué suele hacer por las mañanas

·  cuántas clases tiene al día normalmente

·  si está ocupado por las tardes entre semana, por qué

Debe hablar de forma continua.

Скрипт записи 1–3.4 (приводится без изменений)

Cada día despierto a las siete y después me ducho, como, hago ejercicios físicos y voy al colegio. Cada día tengo siete clases, pero en lunes tengo seis clases. Por las tardes entre semana prefiero... hacer deberes, leer libros, ecuchar la música o hablar con mis amigos por Internet. Pero ahora paso mucho tiempo haciendo mis... hecho mis deberes... porque tengo los exámenes.

Комментарий к записи 1 – 3.4

Решение коммуникатив-ной задачи	Задание не выполнено. 1) Первый аспект раскрыт: Cada día despierto a las siete y después me ducho, como, hago ejercicios físicos y voy al colegio. 2) Второй аспект раскрыт, но не полностью: Cada día tengo siete clases, pero en lunes tengo seis clases. 3) Третий аспект раскрыт: Por las tardes entre semana prefiero... hacer deberes, leer libros, ecuchar la música o hablar con mis amigos por Internet. Задание не выполнено, так как не достигнут нужный минимальный объем в 6–7 фраз. Объем высказывания составляет 4-5 фраз. 0 баллов
Организация высказывания	Не проверяется, так как решение коммуникативной задачи не выполнено. 0 баллов
Языковое оформление высказывания	Не проверяется, так как решение коммуникативной задачи не выполнено. 0 баллов
	Итого: 0 баллов

ЗАДАНИЕ 9. Послушайте запись (1–3.5). Оцените ответ учащегося и заполните дополнительную схему оценивания. Прочитайте скрипт и комментарии к нему. Согласны ли вы с этими комментариями? Сколько фраз в данном высказывании, с вашей точки зрения?

Скрипт записи 1–3.5 (приводится без изменений)

Por las mañanas yo suelo despertarme bastante temprano porque casi cada día voy a escuela, después me baño y me visto.. y es importante desayunar, pero por las mañanas casi no tengo tiempo para desayunar porque...tengo poco tiempo pa..... Normalmente al día tengo siete o seis clases y después voy a diferentes talleres y por eso estoy ocupada casi hasta... casi hasta las ocho de la tarde y... y... Ya.