Программа дополнительного образования детей художественно - эстетической направленности (стр. 1 )

	Приложение 2.
	УТВЕРЖДАЮ
	Директор МОУ ДОД ДООЦ «Чайка»
	______________
	«____»________ 2008г. № _______

Программа

дополнительного образования детей художественно - эстетической направленности

Ломоносов

2008 г.

Пояснительная записка.

Только изучив и поняв взаимосвязь природы, социума, человека можно объяснить смысл искусства. Оно призвано выразить суть жизни, ее вечность и красоту. Через него предается духовный, психологический, исторический опыт жизни человечества и осуществляется связь поколений во времени. Духовные традиции русого национального искусства – это защитный пояс, охраняющий ребенка от средств массовой информации, противостоящий насилию, цинизму, жестокости, нацизму.

При помощи телевидения, радио мы постоянно получаем поток низкопробного (массового) «искусства», и существует только единственный путь противостоять этому: формировать в душе и разуме человека, входящего в жизнь, высоких духовных, нравственных и эстетических ценностей. Высокая культура и развитие должны идти не как догма, а как вечный поиск сути жизни, борьбы человеческого и бесчеловечного.

В ходе занятий выделяются необходимые с профессиональной точки зрения изучение цвета, света, формы, композиции, перспективы, художественных средств и материалов, формирование навыков в различных художественных техниках. Возраст, на который рассчитана данная программа: 6,5 – 15 лет включительно.

Цель: художественное и нравственное развитие ребенка посредством приобщения к русскому национальному и мировому искусству, знакомство с историко-культурными изобразительными традициями.

Задачи:

- формирование эстетического взгляда на прекрасное и безобразное;

- формирование ощущения пространственной среды и себя внутри, проявляющееся через развитие художественных понятий (форма, цвет, ритм, линия, объем, колорит, пластика, гармония);

- формирование художественных знаний, умений, навыков; формирование концептуальности мышления; полноценное протекание этих процессов.

Художественно-эстетическое направление деятельности МОУ ДОД ДООЦ «Чайка» реализуется через: кружок «Изобразительная деятельность»;

- кружок «мягкая игрушка»;

- кружок «роспись по дереву»;

- кружок «турбо-флор-дизайн»;

- кружок «лепка из глины»;

- кружок «Аппликация и конструирование из природного материала»

- кружок «Художественное конструирование»

- разнообразные конкурсы и соревнования;

- проведение викторин.

Детское объединение «Изобразительная деятельность»
№ занятия	Кол-во часов	Общая тема	Тема занятия по возрасту	Цель занятия по возрасту	Техника выполнения
6-9 лет	10-14 лет	6-9 лет	10-14 лет	6-9 лет	10-14 лет
1.	1 час	«Изба»	Строим «избу» (рисование с натуры по макету).	«Избушка на курьих ножках» (рисование с натуры по макету).	Знакомство с прямыми линиями и способом проведения частей дома.	Закрепление прямых линий. Рисование по модели и представлению в сказочной среде.	Простой карандаш	Простой карандаш, цветные карандаши.
2.	1 час	«Цветы»	«Нарисуем одуванчик, гвоздики».	Натюрморт «Цветы».	Знакомство с приемами работы пастелью. Холодные – теплые тона. Форма цветов.	Обучение композиции натюрморта. Светотень. Контрастные приемы работы пастелью. Доработка акварелью.	Простой карандаш. Пастель.	Простой карандаш. Цветные карандаши. Пастель. Акварель.
3.	1 час	«Лагерь «Чайка»	«Корпус, где я живу» (с натуры)	«Что мне запомнилось в лагере».	Упражнять в построении простой тематической композиции. Дерево. Простое строение. Перспектива.	Закрепить умение компоновать. Перспектива (угловая). Отработка различных изотехник.	Пастель. Акварельные краски.	Пастель. Тушь. Акварельные краски.
4.	1 час	«Море»	Кораблик на море (по модели).	Рисование 3х мачтовой парусной шхуны (по образцу).	Упражнение в рисовании прямыми линиями. Углубление навыков работы в техниках акварели.	Учить рисовать море в динамике волн. Композиция. Светотень.	Пастель. Акварельные краски.	Пастель. Акварельные краски.
5.	1 час	«Животные»	Рыба или бабочка (по образцу).	Собака или кошка – мои друзья (по модели).	Закон симметрии. Части и их яркие колоритные контрасты.	Рисовать по модели движения в среде обитания. Использовать возможности изотехник для изображения шерсти.	Фломастеры. Цветные карандаши.	Пастель. Акварель.
6.	1 час	«Человек»	«Это мы» (рисование по скелетно-модельной схеме человека в движении).	«Нарисую друга» (натура, фигура).	Отработка приемов рисования по скелетной основе в динамике.	Упражнять в рисовании набросков человека с натуры. Построение пропорции. Колорит.	Простой карандаш. Акварель. Гуашь. Тушь.	Простой карандаш. Пастель. Акварель.
7.	1 час	«Сказка»	«Русские народные сказки».	На выбор.	Компоновка. Главные действующие лица. Пропорции.	Композиция. Перспектива. Светотень. Колористическое решение.	На выбор.	На выбор.
8.	1 час	«Храм» (православный)	«Церковь» (рисование по образцу учителя).	Пейзаж с церковью.	Отрабатывать приемы построения симметричной пропорции. Прямые линии. Построение по частям.	Рисование в природной среде по замыслу строгого архитектурного сооружения. Назначение частей храма. Пропорции компоновка. Перспектива.	Тушь. Акварель. Фломастеры.	Тушь. Акварель.
9.	1 час	«Фрукты»	«Яблоко» (рисование с натуры).	Натюрморт яблоко + предмет.	Построение предметов округлой формы. Отработка техник работы с акварелью.	Композиция. Первый и второй планы. Светотень.	Простой карандаш. Цветные карандаши.	Акварель. Цветные карандаши.
10.	1 час	«Лето»	«Что я люблю в лете» (свободная тема).	Летний пейзаж (вечер, ночь, утро).	Составление композиции. Отработка разных изотехник.	Закреплять навыки самостоятельно делать композицию по представлению. Колористическое решение проблемы.	На выбор.	На выбор.
11.	1 час	«Птица»	Рисование утки по модели учителя.	Японский пейзаж с аистами.	Рисование по модели. Построение оси. Форма «овал». Учить передавать характерные особенности.	Рисовать аистов, используя наглядность. Учить передавать характер японского пейзажа: чистота тонов, колорит. Первый и второй планы.	Акварель.	Пастель. Акварель.
12.	1 час	«Сказка»	Тематическое рисование «Маша и медведь».	«Моя любимая сказка».	Выстраивание композиции. Упражнять в использовании различных технических приемах.	Учить выстраиванию свободной композиции.	На выбор.	На выбор.
13.	1 час	«Подводный мир»	«Дельфин и киты» (по модели скелета).	«Подводное путешествие» (по образцу).	Упражнять в построении композиции, выборе формы.	Упражнять в построении развернутой композиции по представлению. Совершенствовать изотехнику. Учить использовать фантазию.	Акварель.	Тешь. Гуашь. Акварель. Карандаши.
14.	1 час	«Игрушки»	«Друзья детства» (игрушки любимые: заяц, мишка, обезьяна и пр.)	«Друзья детства» (игрушки любимые: заяц, мишка, обезьяна и пр.)	Учить поиску выразительного цветового и графического решения в набросках.	Учить компоновки на плоскости, доведению замысла до конца. Светотень.	Тушь. Акварель. Акварельные карандаши.	Тушь. Акварель.
15.	1 час	«Россия – наша родина»	«День России в лагере» (сюжетное рисование)	«День России в лагере» (сюжетное рисование)	Учить выстраивать развернутую композицию с разнообразными элементами.	Учить выстраивать развернутую композицию с разнообразными элементами.	На выбор.	На выбор.

Детское объединение «Мягкая игрушка».
№ занятия	Кол-во часов	Тема занятия по возрасту	Цель занятия по возрасту	Техника выполнения
6-9 лет	10-14 лет	6-9 лет	10-14 лет	6-9 лет	10-14 лет
1.	1 час	Игольница «Черепаха, «Еж».	Игольница «Черепаха, «Еж».	Учить детей делать выкройку через кальку (по чертежу). Кроить ткань с изнанки. Упражнение в сшивании «через край». Работа с деталями (глаза, рот). Правила работы с иглой.	Учить детей делать выкройку через кальку (по чертежу). Кроить ткань с изнанки. Упражнение в сшивании «через край». Работа с деталями (глаза, рот). Правила работы с иглой.	Сшивание простым швом «через край». Приклеивание деталей. Набивание игрушки.	Сшивание простым швом «через край». Приклеивание деталей. Набивание игрушки.
2.	1 час	«Подушка-игрушка»	«Подушка-игрушка»	Упражнение в самостоятельном раскрое ткани четырехугольником, где один конец – морда животного. Сшивание через край.	Отрабатывать петельный шов «вперед иголку».	Шов через край.	Шов петельный и «вперед иголку».
3.	1 час	«Прихватка игрушка»	«Прихватка игрушка»	Упражнение в самостоятельном раскрое ткани четырехугольником, где один конец – морда животного. Сшивание через край.	Упражняться в шитье «строчка» с припуском на швы. Приклеивание детали головы.	Шов через край.	Шов «строчка».
4.	1 час	«Улитка с домиком»	«Улитка с домиком»	Упражнение в самостоятельном раскрое ткани четырехугольником, где один конец – морда животного. Сшивание через край.	Самостоятельный раскрой по выкройке. Сбор игрушки по частям «потайным швом».	Шов через край. Шов «вперед иголку».	Шов через край. «Потайной шов». «Петельный шов».
5.	1 час	«Рыбка и дельфин»	«Рыбка и дельфин»	Учить кроить простую игрушку из 2х частей по выкройке. Упражняться в шитье «через край». Правила работы с иглой.	Самостоятельно кроить по выкройке простую игрушку. Обрабатывать нужным швом. Развивать ощущение создаваемого образа-детали.	Шов через край. Шов «вперед иголку».	Шов через край. «Потайной шов». «Петельный шов».
6.	1 час	«Кот с рыбкой»	«Кот с рыбкой»	Упражнение в шитье через край, выворачивая Правильно пришивать части.	Перед раскроем склеить по линиям «А» и «Б». Упражнять кроить, шить швом на выбор. Создание образа с помощью деталей мордочки рыбы.	Шов через край. Шов «вперед иголку».	Швы «через край», «потайной», «вперед иголку».
7.	1 час	«Мышка»	«Кот с рыбкой»	Упражнять в шве «вперед иголка». Учить затягивать крепко детали. Работа с мордой- аппликацией	Перед раскроем склеить по линиям «А» и «Б». Упражнять кроить, шить швом на выбор. Создание образа с помощью деталей мордочки рыбы.	Шов через край. Шов «вперед иголку». Аппликация.	Швы «через край», «потайной», «вперед иголку».
8.	1 час	«Собака» (сидящая)	«Собака» (брелок)	Научить кроить и собирать игрушку из самых простых форм (овал, круг). Аппликация.	Научить самостоятельно кроить объемную игрушку из 3х плоскостей.	Шов через край. Шов «вперед иголку». Аппликация.	Все виды швов.
9.	1 час	«Собака» (сидящая)	«Медвежонок»	Научить кроить и собирать игрушку из самых простых форм (овал, круг). Аппликация.	Упражнять самостоятельно кроить из 3х плоскостей ткани. Правильно сшить.	Шов через край. Шов «вперед иголку». Аппликация.	Все виды швов.
10.	1 час	«Чебурашка»	«Лисенок»	Создание сказочного образа по представлению (оговорить после сборки по частям).	Учить делать игрушку по каркасу и без него по выкройке. Развивать фантазию при отдельной сборке.	Шов «вперед иголка». Шов «иголка через край».	Все виды швов.
11.	1 час	Сказочное животное	Сказочное животное	Создание по замыслу, учитывая свойства ткани.	Создание по замыслу, учитывая свойства ткани.	Все виды швов.	Все виды швов.
12.	1 час	Сказочное животное	«Зайчик»	Создание по замыслу, учитывая свойства ткани.	Отрабатывать приемы работы с трикотажной тканью, раскрой. Последовательность в работе. Последовательность.	Все виды швов.	Все виды швов.
13.	1 час	«Поросенок»	«Декоративные подушки по мотивам русских росписей»	Закрепить умение кроить, шить игрушку	Упражнять в шитье, сборке, отделке с помощью аппликации крыльев, хвоста.	Шов «вперед иголка». Шов «иголка через край».	Все виды швов.
14.	1 час	«Подарки родным и друзьям»	«Подарки родным и друзьям»	Отрабатывать приемы и умения кроя, шитья, аппликации на ткани.	Отрабатывать приемы и умения кроя, шитья, аппликации на ткани.	Все виды швов.	Все виды швов.
15.	1 час	«Подарки родным и друзьям»	«Подарки родным и друзьям»	Отрабатывать приемы и умения кроя, шитья, аппликации на ткани.	Отрабатывать приемы и умения кроя, шитья, аппликации на ткани.	Все виды швов.	Все виды швов.

Детское объединение «Роспись по дереву».
№ занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Цель занятия	Материал
1.	1 час	Технология работы с изоматериалами. Техника безопасности при работе.	Знакомство детей с существующими изоматериалами.	Изоматериалы.
2.	1 час	Цветоведение «Удивительные краски земли».	Учить детей цветоведению.	Палитра цветов.
3.	1 час	Знакомство с народной игрушкой.	Учить выделять характерные акценты.	Народные игрушки. Иллюстрации.
4.	1 час	Составление на бумаге эскиза.	Учить выбирать объект изображения. Учить составлять эскизы.	Бумага. Простой карандаш. Объект изображения.
5.	1 час	Секреты красного цвета.	Учить составлять эскиз в цветовом решении.	Бумага. Палитра оттенков красного цвета.
6.	1 час	Тайны черного и белого цвета.	Учить составлять эскиз в цветовом решении.	Бумага. Палитра оттенков черного цвета.
7.	1 час	Загадочный синий цвет.	Учить составлять эскиз в цветовом решении.	Бумага. Палитра оттенков синего цвета.
8.	1 час	Хохломская роспись.	Знакомство с хохломской росписью.	Объект с хохломской росписью.
9.	1 час	Элементы росписи.	Учить воспроизводить элементы хохломской росписи на бумаге.	Бумага. Краски.
10.	1 час	Хохлома на деревянной доске.	Учить воспроизводить элементы хохломской росписи на дереве.	Деревянные досочки. Краски.
11.	1 час	Хохлома на медальоне.	Учить воспроизводить элементы хохломской росписи на дереве.	Деревянный медальон (диаметр 15 см).
12.	1 час	Городецкая роспись.	Знакомство с Городецкой росписью.	Объект с Городецкой росписью.
13.	1 час	Элементы Городца.	Учить воспроизводить элементы Городецкой росписи на бумаге.	Бумага. Краски.
14.	1 час	Роспись по деревянной доске. Городец – цветочный орнамент.	Учить воспроизводить элементы Городецкой росписи на дереве.	Деревянные досочки. Краски.
15.	1 час	Изготовление сувениров.	Учить самостоятельно находить креативные решения.	Деревянные досочки. Краски. Бумага.

Детское объединение «Турбо-флор-дизайн».
№ занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Цель занятия	Материал
1.	1 час	Организационное занятие. Техника безопасности. Гипс.	Знакомство воспитанников с понятием турбо-флор-дизайна. Знакомство со свойствами материалов. Технология работы с материалом.	Гипс. Обои. Ткань. Природный материал.
2.	1 час	Роспись медальона.	Знакомство с цветочным узором, техникой выполнения работы.	Деревянные досочки. Краски. Бумага. Гипс.
3.	1 час	Изготовление бусинки-амулета. Роспись бусинки-амулета.	Знакомство с инновационной техникой выполнения работы. Учить выполнять роспись по готовому объекту.	Краски. Гипс.
4.	1 час	Изготовление подставки под карандаши.	Знакомство с инновационной техникой выполнения работы.	Деревянные досочки. Краски. Бумага. Гипс.
5.	1 час	Изготовление настольной подставки «Риф».	Знакомство с инновационной техникой выполнения работы.	Деревянные досочки. Краски. Бумага. Гипс.
6.	1 час	Изготовление настольной подставки «Риф» (продолжение).	Знакомство с инновационной техникой выполнения работы.	Деревянные досочки. Краски. Бумага. Гипс.
7.	1 час	Соединение гипса с природным материалом.	Знакомство с инновационной техникой выполнения работы.	Гипс. Природный материал.
8.	1 час	Составление композиций.	Учить находить творческие решения. Учить находить композиционные решения.	Гипс. Природный материал.
9.	1 час	Составление композиций (продолжение).	Учить находить творческие решения. Учить находить композиционные решения.	Гипс. Природный материал.
10.	1 час	Составление настольной композиции.	Учить находить композиционные решения. Учить составлять композиции.	Гипс. Природный материал. Бросовый материал.
11.	1 час	Составление настольной композиции (продолжение).	Учить находить композиционные решения. Учить составлять композиции.	Гипс. Природный материал. Бросовый материал.
12.	1 час	Изготовление сувениров.	Учить составлять композиции с использованием разной фактуры обоев, самоклеющейся пленки.	Гипс. Природный материал. Бросовый материал.
13.	1 час	Изготовление сувениров.	Учить составлять композиции с использованием разной фактуры обоев, самоклеющейся пленки.	Гипс. Природный материал. Бросовый материал.
14.	1 час	Изготовление сувениров.	Учить составлять композиции с использованием разной фактуры обоев, самоклеющейся пленки.	Гипс. Природный материал. Бросовый материал.
15.	1 час	Изготовление сувениров.	Учить составлять композиции с использованием разной фактуры обоев, самоклеющейся пленки.	Гипс. Природный материал. Бросовый материал.

Детское объединение «Лепка из пластилина и глины».
№ занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Цель занятия	Материал
1.	1 час	Организационное занятие. Техника безопасности. Знакомство с пластилином, приемами лепки.	Знакомство с целями, задачами программы. Информировать детей о свойствах пластилина. Учить детей работать с пластилином.	Пластилин.
2.	1 час	«Уточка»	Учить детей создавать простейшие изделия из пластилина.	Пластилин.
3.	1 час	Роспись готового изделия.	Учить детей расписывать готовое изделие в соответствии с представляемым образом.	Пластилин. Водоэмульсионные краски.
4.	1 час	«Собачка» Роспись готового изделия.	Учить детей создавать простейшие изделия из пластилина. Учить детей расписывать готовое изделие в соответствии с представляемым образом.	Пластилин. Водоэмульсионные краски.
5.	1 час	«»Лошадка Роспись готового изделия.	Учить детей создавать простейшие изделия из пластилина. Учить детей расписывать готовое изделие в соответствии с представляемым образом	Пластилин. Водоэмульсионные краски.
6.	1 час	«Угощение в вазе».	Учить детей создавать простейшие изделия из пластилина.	Пластилин.
7.	1 час	Роспись готового изделия.	Учить детей расписывать готовое изделие в соответствии с представляемым образом.	Пластилин. Водоэмульсионные краски.
8.	1 час	Глина.	Знакомство с материалом «глина»	Глина
9.	1 час	«Посуда»	Учить детей создавать простейшие изделия из глины.	Глина.
10.	1 час	«Ваза»	Учить детей создавать простейшие изделия из глины.	Глина.
11.	1 час	Роспись посуды.	Учить расписывать изделия в соответствии с представленным образом.	Глина. Краски. Образцы рисунков.
12.	1 час	Роспись вазы.	Учить расписывать изделия в соответствии с представленным образом.	Глина. Краски. Образцы рисунков.
13.	1 час	«Фрукты и овощи».	Учить детей создавать простейшие изделия из глины.	Глина.
14.	1 час	Роспись изделий.	Учить расписывать изделия в соответствии с представленным образом.	Глина. Краски. Образцы рисунков.
15.	1 час	Изготовление сувениров.	Учить самостоятельно составлять композиции.	Глина. Краски. Образцы рисунков.

Детское объединение «Аппликация и конструирование из природного материала»