Адаптированная рабочая программа профессионального модуля ПМ 02 Дефектация швейных изделий (стр. 3 )

http://plexdoc. ru

4.3.  Общие требования к организации образовательного процесса

При освоении данного модуля необходимо предусматривать реализацию компетентностного подхода использованием в образовательном процессе активных форм проведения занятий с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Освоению модуля предшествует изучение дисциплин общепрофессионального цикла: «Основы материаловедения», «Основы конструирования и моделирования одежды», «Основы художественного проектирования одежды», «Экономика организации», «Деловая культура», «Безопасность жизнедеятельности».

Медицинские ограничения регламентированы Перечнем медицинских противопоказаний Министерства здравоохранения Российской Федерации.

Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные). Обязательным условием допуска к производственной практике в рамках профессионального модуля «Дефектация швейных изделий»

является освоения учебной практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального модуля «Дефектация швейных изделий».

Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Формы проведения практики устанавливается образовательной организацией для лиц с нарушением слуха с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

При определении мест прохождения практик обучающимся, образовательная организация должна учитывать психолого-медико-педагогические рекомендации, содержащие информацию о необходимых специальных условиях профессионального обучения.

4.4  Кадровое обеспечение образовательного процесса

Реализация программы профессионального модуля осуществляется

педагогическими работниками, ознакомленными с психофизическими особенностями обучающихся инвалидов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): среднего профессионального или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой

Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели дисциплин: «Основы материаловедения», «Основы конструирования и моделирования одежды», «Основы художественного проектирования одежды», «Экономика организации», «Деловая культура», «Безопасность жизнедеятельности».

Мастера производственного обучения наличие 5-6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Выполнять поузловой контроль качества швейного изделия. согласно требованиям технологического процесса; - соблюдение алгоритма	- правильность определения методов контроля качества изделия согласно требованиям технологического процесса; - точность определения соответствия признака, характеризующего качество узла изделия согласно требованиям технологического процесса; - соблюдение алгоритма последовательности и оперативности проведения соответствия внешнего вида, посадки на фигуре, основных линейных измерений, качества применяемых материалов и технологии изготовления образцу – эталону; - обоснованность выбора средств контроля узла обработки.	Наблюдение и оценивание за ходом выполнения работ; Оценивание лабораторно-практических работ; Оценивание учебной и производственной практики в форме диффереренцированного зачета; Экспертное оценивание квалификационного экзамена по ПМ 02; Экспертное оценивание портфолио;
Определять причины возникновения дефектов при изготовлении изделий.	- правильность установления применяемых в производстве терминов и определений, относящихся к технологическим дефектам швейных изделий; - адекватность навыков по измерению основных и вспомогательных линейных измерений изделия в соответствии согласно требованиям технологического процесса; - соблюдение алгоритма последовательности выполнения контроля качества.	Наблюдение и оценивание за ходом выполнения работ; Оценивание лабораторно-практических работ; Оценивание учебной и производственной практики в форме диффереренцированного зачета; Экспертное оценивание квалификационного экзамена по ПМ 02; Экспертное оценивание портфолио;
Предупреждать и устранять дефекты швейной обработки.	- соблюдение алгоритма выполнения технологии обнаружения причины возникновения и способа исправления дефекта. - обоснованность выбора метода устранения дефекта согласно требованиям технологического процесса; - соблюдение алгоритма в выполнении межоперационного контроля узла обработки.	Наблюдение и оценивание за ходом выполнения работ; Оценивание лабораторно-практических работ; Оценивание учебной и производственной практики в форме диффереренцированного зачета; Экспертное оценивание квалификационного экзамена по ПМ 02; Экспертное оценивание портфолио;

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- демонстрация познавательного интереса в ходе овладения профессиональными умениями и навыками; - активная учебная позиция, участие в конкурсах, выставках, конференциях и др.	Методы - наблюдение; - решение ситуационных задач; - деловая игра; - практическая конференция; - конкурс профессионального мастерства; - собеседование по ходу выполнения работы, задания; - сравнение результатов выполнения практического (контрольного) задания; - взаимопроверка освоения алгоритма выполнения операций; - оценка решения ситуационных и профессиональных задач. Формы: - защита мини-проекта (по освоению определенных компетенций); - зачет по итогам освоения практических навыков, компетенций; - отчет по итогам выполнения практического задания, лабораторной работы Психологическое анкетирование, наблюдение, собеседование и интерпретация результатов; Наблюдение за организацией деятельности в стандартной ситуации и интерпретация результатов; Наблюдение за процессами оценки и самооценки, видение путей самосовершенствования, стремление к повышению квалификации и интерпретация результатов. Экспертные оценки выпускной квалификационной работы и портфолио Наблюдение за организацией работы с информацией, за соблюдением технологии изготовления изделий и интерпретация результатов. Наблюдение за организацией коллективной деятельности, общением с клиентами, руководством и интерпретация результатов.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.	- целеполагание и планирование собственной деятельности и др.; - выбор и применение оптимальных методов и способов решения профессиональных задач и др.; - точность, правильность и полнота выполнения профессиональных задач; - самооценка эффективности решения профессиональных задач; - обоснование принятых решений и др.;
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.	- демонстрация профессионального поведения; - быстрота принятия решения в стандартных и нестандартных ситуациях; - результативное решение ситуационных задач, требующих применения профессиональных умений и навыков; - аргументирование и обоснование принятых решений и др.;
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.	-применение ИВТ в поиске информации для эффективного выполнения профессиональных задач; -ранжирование найденной информации, её анализ и оценка; - применение найденной информации для профессионального и личностного развития и др.;
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	- навыки работы в профессиональной сфере с использованием информационно-коммуникационных технологий;
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.	- установление позитивного стиля общения, владение диалоговыми формами общения; - использование приемов и методов психологии делового общения в работе с коллегами, руководством, клиентами, потребителями; - самоанализ и коррекция стиля общения, установленных взаимоотношений в коллективе с учетом корпоративной этики;