Рабочая программа по общекультурному направлению внеурочной деятельности «Русская глиняная игрушка» (стр. 2 )

Рабочая программа по общекультурному направлению внеурочной деятельности «Русская глиняная игрушка» разработана на основе программно-методического материала по предмету «Изобразительная деятельность» для детей с умеренной, тяжелой умственной отсталостью, ТМНР.

Цель программы – приобщение к декоративно-прикладному искусству через знакомство с русской глиняной игрушкой и традиционной росписью.

Задачи:

·  формирование интереса к народному творчеству, декоративно-прикладному искусству;

·  воспитание любви и уважения к народным традициям;

·  формирование представления о русской глиняной игрушке, ее разнообразии (абашевские, филимоновские, каргопольские, городецкие, дымковские), особенностях росписи;

·  развитие творческих способностей, художественного вкуса, фантазии;

·  формирование художественно-творческой активности, навыков изобразительной деятельности;

·  овладение приемами росписи.

Рабочая программа ориентирована на детей и подростков с умеренной, тяжелой умственной отсталостью, ТМНР 14-18 лет. Срок реализации программного материала – 3 года (92 часа). На первом и втором году обучения дети знакомятся с абашевской, городецкой, филимоновской, дымковской и каргопольской глиняными игрушками, историей их возникновения, особенностями росписи, учатся рисовать узоры. На третьем году обучения дети учатся расписывать глиняные игрушки, изготовленные на занятиях по керамике. Занятия проводятся в соответствии с календарно-тематическим планированием 1 раз в неделю. Продолжительность одного занятия 30- 40 мин.

Возможные предметные результаты освоения рабочей программы включают следующие умения:

·  выбирать цвет для росписи игрушки;

·  рисовать основные элементы узора: точки, прямые и волнистые линии, клетки, круги, овалы, полоски;

·  выполнять чередование элементов при выполнении узора;

·  составлять узоры;

·  использовать приемы рисования кистью при выполнении узора;

·  расписывать игрушку.

Возможные личностные результаты освоения рабочей программы включают:

·  развитие интереса к народной глиняной игрушке;

·  развитие образного мышления, пространственного воображения, мелкой моторики;

·  развитие художественных способностей в процессе освоения разных видов росписи, чувства цвета и цветового восприятия;

·  развитие стремления к творческой самореализации средствами изобразительной деятельности.

Используемая литература:

1. Богуславская глиняная игрушка. - Ленинград: Искусство, 1975.

2. О художественном развитии дымковской игрушки. - В кн.: Самое близкое искусство. М., 1969.

3. , Соколова ребёнка в русских традициях/, ,- М., Айрис-Пресс, 2003 г.

4. Соловьёва / ёва, М., Интербук-бизнес, 2002 г.

5. Русские художественные промыслы/ ред. группа: М. Шинкарук, Л. Киселёва, О. Блинова и др. - М.: Мир энциклопедии Аванта +, Астрель, 2010 г.

6. Розова игрушка. М., 1972.

7. Богуславская народное искусство в собрании Государственного Русского музея. Художник РСФСР, 1984 г.

8. Игрушки - скульптуры. - "Декоративное искусство", 1973

9. , «Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина» - Ярославль: «Академия развития»,1998г.

10. «Волшебная глина». М.: Малыш, 1983г.

11. Послушная глина. Основы художественного ремесла. М. :АСТ - Пресс, 1997г.

Календарно-тематическое планирование

и содержание занятий.

1 год обучения

№ занятия	Тема занятия	Количество часов
1	Вводное занятие.	1
2-11	Абашевская игрушка.	10
12-21	Городецкая игрушка.	10
22-33	Филимоновская игрушка.	12
34	Выставка работ.	1

№ занятия	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Практическая часть
1	Вводное занятие.	1	Знакомство с видом народного творчества - русская народная игрушка, историей народной игрушки, видами глиняной игрушки. Рассматривание игрушек. Знакомство с особенностями орнамента и цвета в росписи игрушки. Просмотр презентации « Русская народная игрушка», беседа.
2	Абашевская глиняная игрушка	1	Знакомство с абашевской глиняной игрушкой, ее историей, сюжетами. Выделение особенностей росписи абашевской игрушки. Рассматривание книг по декоративно-прикладному искусству. Беседа и просмотр презентации «Абашевская глиняная игрушка».
3-4	«Козлик»	2	Материалы: гуашь, кисти, стаканчики для воды, клеенки, картонные шаблоны абашевской игрушки «козлик» с характерными отличительными особенностями, салфетки. Способ росписи: На первом этапе работы еще раз обращается внимание ребенка на то, что цвет игрушки не естественен для этого животного. Ребенок выбирает гуашь необходимого цвета (красный, зеленый, фиолетовый), закрашивает 2 предложенных шаблона игрушки. После выполнения работы заготовки оставляют для высыхания. На следующем занятии ребенок закрашивает рожки и копыта козлика, выбрав краску контрастного, по сравнению с фоном, цвета. При желании можно дорисовать несколько пятен на туловище козлика тем же цветом, как и рожки.
5-6	«Олень»	2	Материалы: гуашь, кисти, стакнчики для воды, клеенки, картонные шаблоны абашевской игрушки «олень», салфетки. Способ росписи: На первом этапе работы еще раз обращается внимание ребенка на то, что изображение оленя отличается от натурального. В абашевской игрушке рога животного многоярусные, похожие на елку, цвет также не естественен для этого животного. Рога и копыта оленя должны быть резко контрастными от основного выбранного цвета игрушки. Ребенок выбирает гуашь необходимого цвета (красный, зеленый, фиолетовый), закрашивает 2 предложенных шаблона игрушки. После выполнения работы заготовки оставляют для высыхания. На следующем занятии ребенок выбирает гуашь цвета, резко контрастного цвету фона, закрашивает рога и копыта, дорисовывает несколько пятен на туловище оленя тем же цветом, что и рога.
7-8	«Петушок»	2	Материалы: гуашь, кисти, стаканчики для воды, клеенки, картонные шаблоны абашевской игрушки «петушок» (с характерными отличительными особенностями - увеличенными хвостом, гребешком и бородкой), салфетки. Способ росписи: На первом этапе работы еще раз обращается внимание ребенка на то, что изображение петушка отличается от натурального. В абашевской игрушке пропорции петуха не естественны для птицы. Хвост, гребень, бородка должны быть резко контрастными от основного выбранного цвета игрушки. Ребенок выбирает гуашь необходимого цвета (красный, зеленый, фиолетовый, синий), закрашивает 2 шаблона игрушки, выбрав из предложенных шаблонов. После выполнения работы заготовки оставляют для высыхания. На следующем занятии ребенок выбирает гуашь контрастного цвета, лучше желтую или позолоченную, закрашивает хвост, гребешок и бородку, дорисовывает несколько пятен на туловище петуха тем же цветом, что и хвост.
9-10	«Барашек»	2	Материалы: гуашь, кисти, стаканчики для воды, клеенки, картонные шаблоны абашевской игрушки «барашек», салфетки. Способ росписи: На первом этапе работы еще раз обращается внимание ребенка на то, что изображение барана отличается от натурального. В абашевской игрушке рога животного гипертрофированные, многократно закрученные, цвет также не естественен для этого животного. Рога и копыта барашка должны быть резко контрастными по цвету от основного выбранного цвета игрушки. Ребенок выбирает гуашь необходимого цвета (красный, зеленый, фиолетовый), закрашивает 2 шаблона игрушки, выбрав из предложенных. После выполнения работы заготовки оставляют для высыхания. На следующем занятии ребенок выбирает гуашь резко контрастного цвета, закрашивает рога и копыта, дорисовывает несколько пятен на туловище барашка тем же цветом, что и рога.
11	Абашевская глиняная игрушка (заключительное занятие).	1	Беседа по теме «Абашевская глиняная игрушка». Особенности росписи. Просмотр видеоматериала. Рассматривание книг по декоративно-прикладному искусству. Оформление выставки работ.
12	Городецкая глиняная игрушка.	1	Знакомство с городецкой глиняной игрушкой, ее историей, сюжетами. Выделение особенностей росписи городецкой игрушки. Беседа и просмотр презентации «Городецкая глиняная игрушка».
13-14	«Птичка»	2	Материалы: гуашь, кисти, стаканчики для воды, клеенки, картонные шаблоны городецкой игрушки «птичка», салфетки. Способ росписи: На первом этапе работы еще раз обращается внимание ребенка на многообразие красок в городецкой росписи. Затем на первом занятии ребенок выбирает гуашь необходимого цвета (красный, зеленый, фиолетовый, синий, оранжевый), закрашивает целиком 2 шаблона игрушки, выбрав из предложенных. После выполнения работы заготовки оставляют для высыхания. На следующем занятии ребенок выбирает гуашь разного цвета, отличающегося от основного фона. Затем способом «тычка» наносит пятна краской, выделяя некоторые части птицы: хвостик, крыло, грудку. Например, красные пятна по желтому фону.
15-16	«Петушок»	2	Материалы: гуашь, кисти, стаканчики для воды, клеенки, картонные шаблоны городецкой игрушки «петушок», салфетки. Способ росписи: На первом этапе работы еще раз обращается внимание ребенка на отличительные особенности росписи петушка в абашевской и городецкой игрушках. Ребенок выбирает гуашь необходимого цвета (красный, зеленый, фиолетовый, синий, оранжевый), закрашивает 2 предложенных шаблона игрушки целиком. После выполнения работы заготовки оставляют для высыхания. На следующем занятии ребенок выбирает гуашь разного цвета, отличающегося от основного фона. Затем способом «тычка» наносит пятна разной краской, выделяя некоторые части птицы: хвостик, крыло, грудку, гребешок, бородку. Например, молочно-белые пятна по красному фону.
17-18	«Лошадка»	2	Материалы: гуашь, кисти, стаканчики для воды, клеенки, картонные шаблоны городецкой игрушки «лошадка», салфетки. Способ росписи: На первом этапе работы еще раз обращается внимание ребенка на многообразие красок в городецкой росписи. Затем на первом занятии ребенок выбирает гуашь необходимого цвета (красный, зеленый, фиолетовый, синий, оранжевый), закрашивает 2 предложенных шаблона игрушки целиком. После выполнения работы заготовки оставляют для высыхания. На следующем занятии ребенок выбирает гуашь разных цветов, отличающихся от основного фона. Затем способом «тычка» наносит пятна разной краской, выделяя некоторые части лошадки: хвостик, туловище. Например, желтые и белые пятна по желтому фону.
19-20	«Барышня»	2	Материалы: гуашь, кисти, стаканчики для воды, клеенки, картонные шаблоны Городецкой игрушки «барышня», салфетки. Способ росписи: На первом этапе работы еще раз обращается внимание ребенка на многообразие красок в городецкой росписи. Ребенок выбирает гуашь необходимого цвета (белый или светло-бежевый), закрашивает целиком 2 предложенных шаблона игрушки. После выполнения работы заготовки оставляют для высыхания. На следующем занятии ребенок выбирает гуашь разных цветов, отличающихся от основного фона. Затем способом «тычка» наносит пятна разной краской, выделяя некоторые части: платье, кокошник.
21	Городецкая глиняная игрушка (заключительное занятие).	1	Беседа по теме «Городецкая глиняная игрушка». Особенности росписи. Просмотр видеоматериала. Рассматривание книг по декоративно-прикладному искусству. Оформление выставки работ.
22	Филимоновская глиняная игрушка.	1	Знакомство с филимоновской глиняной игрушкой, ее историей, сюжетами. Выделение особенностей росписи филимоновской игрушки. Беседа и просмотр презентации «Филимоновская глиняная игрушка».
23-24	Орнамент	2	Материалы: гуашь, кисти, стаканчики для воды, клеенки, листы бумаги, образец филимоновской игрушки, салфетки. Знакомство с особенностями узора. Выбор цвета красок. Рисование основных элементов узора: точки, прямые и волнистые линии, клетки, круги, овалы, полоски. Составление узора (чередование элементов при выполнении узора). Рисование орнаментального узора в полосе, квадрате, круге.
25-26	«Петушок»	2	Материалы: гуашь, кисти, стаканчики для воды, клеенки, карандаш, лист бумаги, картонные шаблоны филимоновской игрушки «петушок», салфетки. Способ росписи: На первом этапе работы еще раз обращается внимание ребенка на то, что изображение петушка отличается от натурального изображения: туловище птицы удлиненное. Роспись необычайно яркая, мажорная, с чередующимися контрастными полосками. Ребенок выбирает гуашь одного цвета, закрашивает шаблон игрушки. На следующем занятии предлагается расписать шаблон, используя краски другого цвета. Элементы узора: полоса, точка, круг, овал, треугольник. Чередующиеся полосы малинового - алого, желтого и зеленого, иногда синего или фиолетового цветов.
27-28	«Лошадка»	2	Материалы: гуашь, кисти, стаканчики для воды, карандаш, лист бумаги, клеенки, картонные шаблоны филимоновской игрушки «лошадка», салфетки. Способ росписи: На первом этапе работы еще раз обращается внимание ребенка на то, что изображение лошадки отличается от натурального: туловище животного удлиненное. Роспись необычайно яркая, мажорная с чередующимися, контрастными полосками. Ребенок выбирает гуашь одного цвета, закрашивает шаблон игрушки. На следующем занятии предлагается расписать шаблон, используя краски другого цвета. Элементы узора: полоса, точка, круг, овал, треугольник; чередующиеся полосы малинового - алого, желтого и зеленого, иногда синего или фиолетового цветов.
29-30	«Барыня»	2	Материалы: гуашь, кисти, стаканчики для воды, карандаш, лист бумаги, клеенки, картонные шаблоны филимоновской игрушки «барыня», салфетки. Способ росписи: На первом этапе работы еще раз обращается внимание ребенка на то, что необходимо выделить и особенно ярко расписать: юбку, кофточку. Роспись необычайно яркая, мажорная с чередующимися, контрастными полосками. Ребенок выбирает закрашивает шаблон игрушки. На следующем занятии предлагается расписать шаблон, используя краски другого цвета. Элементы узора: полоса, точка, круг, овал, треугольник; чередующиеся полосы малинового - алого, желтого и зеленого, иногда синего или фиолетового цветов.
31-32	«Олень»	2	Материалы: гуашь, кисти, стаканчики для воды, карандаш, лист бумаги, клеенки, картонные шаблоны филимоновской игрушки «олень», салфетки. Способ росписи: На первом этапе работы еще раз обращается внимание ребенка на то, что изображение оленя отличается от натурального: туловище животного удлиненное. Роспись необычайно яркая, мажорная с чередующимися контрастными полосками. Ребенок закрашивает шаблон игрушки гуашью выбранного цвета. На следующем занятии предлагается расписать шаблон, используя краски другого цвета. Элементы узора: полоса, точка, круг, овал, треугольник; чередующиеся полосы малинового - алого, желтого и зеленого, иногда синего или фиолетового цветов.
33	Филимоновская глиняная игрушка (заключительное занятие).	1	Беседа по теме «Филимоновская глиняная игрушка». Особенности росписи. Просмотр видеоматериала. Рассматривание книг по декоративно-прикладному искусству. Оформление выставки работ.
34	Творческая выставка.	1	Подведение итогов учебного года. Просмотр презентации «Русская народная игрушка». Коллективный отбор лучших работ на школьную выставку.

2 год обучения