Рабочая программа учебного предмета «География» (стр. 7 )

Итоговое повторение - 2 часа

4. Тематическое планирование

6 класс

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
1	Введение. Что изучает география	1
2	Земля во Вселенной.	3
3	Географические модели Земли.	6
4	Земная кора.	6
5	Атмосфера.	6
6	Гидросфера	7
7	Биосфера	4
8	Географическая оболочка.	1
9	Повторение	1
	Итого:	35

7 класс

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
1	Введение	1
2	Как открывали мир.	2
3	Географическая карта – величайшее творение человека	2
4	Земля - уникальная планета.	10
	Литосфера и рельеф Земли	2
	Атмосфера и климаты Земли	3
	Гидросфера. Мировой океан	1
	Биосфера	1
	Географическая оболочка	1
	Земля - планета людей	2
5	Материки и океаны.	50
	Африка.	11
	Австралия и Океания.	4
	Южная Америка.	6
	Океаны.	3
	Полярные области земли.	2
	Северная Америка	8
	Евразия	16
6	Земля - наш дом.	3
	Итого	68

8 класс

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
1	Введение.	1
2	Россия на карте мира	11
	Географическое положение России.	4
	Границы и административно-террито-риальное устройство России.	7
3	Природа России	42
	Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые.	8
	Климат и климатические ресурсы.	10
	Внутренние воды и водные ресурсы.	6
	Почвы и почвенные ресурсы.	5
	Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.	3
	Природное районирование.	10
4	Население России	10
	Численность населения.	2
	Национальный состав.	3
	Городское и сельское население страны.	2
	Миграции населения.	2
	Трудовые ресурсы.	1
5	Хозяйство России	4
	Первичный сектор экономики - отрасли, эксплуатирующие природу.	4
	Итого	68

9 класс

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
1	Хозяйство России	22
	Вторичный сектор экономики отрасли, перерабатывающие сырьё	6
	Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества	12
	Третичный сектор экономики – отрасли, производящие разнообразные услуги	4
2	География крупных регионов России	44
	Районирование России	1
	Европейская Россия (Западный макрорегион)	21
	Общая характеристика Европейской России
	Европейский Север
	Северо-Западный район
	Центральная Россия
	Европейский Юг
	Крым
	Поволжье
	Урал
	Азиатская Россия (Восточный макрорегион)	22
	Азиатская Россия. Географическое положение
	Западная Сибирь
	Север Восточной Сибири
	Южная Сибирь
	Дальний Восток
3	Итоговое повторение	2
	Итого	68

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

специфику географического положения и административнотерриториального устройства Российской Федерации; особенности её природы, населения, основных отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и районов;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

 выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

 находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

 приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

 составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

 определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Список литературы

1.  Атлас «География России. Природа и население», 8 кл., «Издательство ДИК», Дрофа, 2015.

2.  Атлас « География». 9 класс. « Издательство ДИК» «Дрофа», М., 2015

Пятунин. контрольные и проверочные работы по географии 8-9 класс М.: Дрофа 2005. Географический атлас: 6,7,8,9 класс.-М.: Дрофа, 20014. География. Краткий справочник школьника. Мирутейко. М. В. М.: Просвещение 2001. Весь мир. – Мн.: литература, 1998 (Энциклопедический справочник). «Методические пособия по физической географии». М. «Просвещение» 1991 . Готовимся к экзамену « ЕГЭ География 9 класс.». За страницами учебника географии.- М.: Дрофа,2008. Занимательная география Якутин. Г. Н. - М.: Дрофа,2005. Крылова урок географии: Книга для учителя, - М.: Просвещение От урока к экзаменам Сборник задач, Москва, «Просвещение», 1999 Программы для общеобразовательных учреждение география 6-11 классы составитель Овсянникова. « Дрофа»-2008.

14.  Рабочая тетрадь по географии. Россия: Хозяйство и географические районы. , , М., Изд. «Экзамен», 2015.

15.  Рабочая тетрадь. «География: Россия: Природа. 8 класс», . , Изд. «Дрофа», М., 2015.

Сто великих мореплавателей. , . М. «Вече», 2000

17.  Уроки географии 6-9 класс с применением информационных технологий.

Учебник , .6 класс - М.:Дрофа 20014 г. Учебник ., , «География России. Природа. Население. Хозяйство». 8 класс.- М.: Дрофа 20014. Учебник ., , «География России. Природа. Население. Хозяйство». 9 класс.- М.: Дрофа 2014. Учебник , , ёв «География материки, океаны, народы и страны Наш дом Земля». М. Дрофа,2014 год. Энциклопедия для детей. Т.3. география. Гл. ред. . – М.: Аванта+, 2001