Рабочая программа по литературе (стр. 2 )

Писатели улыбаются. С. Черный. «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Черного о впечатлении детей, самостоятельно прочитавших рассказ «Кавказский пленник» Л. Толстого и решивших воспроизвести его в своей игре.

Зарубежная литература.

. «Вересковый мед». История Шотландии в балладе, прославление верности и отваги.

Д. Дефо. «Робинзон Крузо». Самое знаменитое описание жизни человека в неожиданных и трудных условиях. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.

. «Снежная королева». Герои сказки. Соотношение реального и фантастического. Противопоставление красоты внутренней и внешней – Герда и Снежная королева. Победа добра, любви и дружбы над злом.

Жорж Санд. «О чем говорят цветы». Литературный псевдоним. Литературная сказка. Как боролись друг с другом «созидание и уничтожение». Спор цветов.

Джек Лондон. «Сказание о Кише». Главный герой рассказа. Тайна Киша. Нравственное взросление героя. Жанр сказания

НРЭО

Сказка «Общее счастье».

Т. Александрова «Светофорчик».

Оскар Уайльд «Мальчик-звезда».

А. Куприн «Чудесный доктор».

Тамара Михеева «Асино лето».

С. Черепанов «Перекати - поле»

Андрей Ядрышников «Папатожечеловек».

Андрей Середа «Приключения Тимоши».

3.Календарно-тематический план

№ п/п	Тема учебного занятия	Основные компетенции литературного образования (содержание и виды работы учащихся)	Диагностика	Дата проведения	Коррект ровка
Читатель ская	Литературо- ведческая	Коммуникативо - речевая	План	Факт
1	Введение. Чтение – вот лучшее учение.	Статья «К читателям»	Художественная литература	Чтение статьи учебника, беседа по прочитанному	Объяснить значение слов «Чтение – вот лучшее учение».
2	Устное народное творчество. Детский фольклор.	Колыбельная песня, пестушка, загадка, считалка, скороговорка	Колыбельная песня, пестушка, загадка, считалка, скороговорка	Проговаривание пестушек, скороговорок, отгадывание загадок	С помощью учебника дать определение жанров детск. фольклора
3	Русские народные сказки. «Царевна-лягушка».	«Царевна-лягушка»	Сказки волшебные, бытовые, сказки о животных	Художественный пересказ сказки	Художественный пересказ сказки
4	«Царевна-лягушка» - сказка о мудрости и красоте.	«Царевна-лягушка»	Эпитеты, повторы	Чтение по ролям	Рассказ о Василисе Премудрой
5	«Царевна-лягушка». Поэтика волшебной сказки	«Царевна-лягушка».	Народная мораль в сказке, фантастика в волшебной сказке	Чтение статьи учебника, беседа	Сообщение об особенностях народных сказок
6	«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Сказка о защитниках земли Русской.	«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»	Присказка, зачин, концовка	Пересказ сказки, беседа по прочитанному	Иллюстрации к сказкам
7	«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». Система образов сказки	«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо».	Главные и второстепенные герои	Беседа, пересказ	Составление плана характеристики
8-9	Сказки о жи­вотных и бытовые сказки.	«Журавль и цапля», «Солдатская шинель»	Отличительные признаки сказок о жи­вотных и бытовых сказок	Пересказ сказки	Выразительное чтение сказки
10	В. ч. Наши любимые русские народные сказки.	Русские народные сказки		Пересказ сказки, беседа по прочитанному, иллюстрации к сказкам	Художественный пересказ сказки
11	Из древнерусской литературы. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»	«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»	Понятие о древнерусской литературе	Комментированное чтение, работа с репродукцией картины к рассказу	Пересказ
12	Из русской литературы 18 века. М. В. Ло­моносов. Стихо­творение «Слу­чились вместе два Астронома в пиру...»	М. В. Ло­моносов. «Слу­чились вместе два Астронома в пиру...»	Юмор	Комментированное чтение, Чтение по ролям	Чтение наизусть
13	Из русской литературы 19 века Басня как жанр литературы. ­лов. Басня «Волк на псарне»	Басни Эзопа ­лов «Волк на псарне»	Басня, аллегория, мораль	Комментированное чтение, Чтение по ролям	Объяснить историческую основу басни
14	­лов «Сви­нья под Дубом», «Ворона и Лисица».	­лов «Сви­нья под Дубом», «Ворона и Лисица»	Басня, аллегория, мораль	Выразитель­ное чтение, вопросы и за­дания	Вырази­тельное чтение одной из басен наизусть
15	В. ч.Мир басен ­лова	Басни ­лова	Басня, аллегория, мораль	Прослушивание басен, чтение по ролям	Чтение наизусть, Знать афоризмы из текстов басен
16	. Сказка «Спящая царевна». Борьба добра и зла в сказке.	«Спящая царевна»	Понятие о литературной сказке.	Выразитель­ное чтение, Чтение статьи «Из ис­тории создания сказки» Найти в тексте черты литературной и народной сказки	Иллюстрации к сказке Пересказ сказки; характеризовать героев и их поступки
17	. Баллада «Кубок» о разумных и неразумных поступках людей.	«Кубок»	Баллада	Прослушивание баллады, чтение по ролям	Выразитель­ное чтение
18	­кин. Стихо­творение «Няне».	­кин «Няне»,	Лирическое послание	Комментированное чтение	Сообщение о селе Захарово (рубрика «Ли­тературные места России»)
19	Пролог к поэме «Руслан и Людми­ла»	Пролог к поэме «Руслан и Людми­ла»	Пролог как собирательная картина сюжетов, образов, событий народных сказок	Описа­ние иллюстра­ции к прологу	Чтение наизусть
20	­кин «Сказ­ка о мертвой царев­не и о семи богатырях». Понятие о стихотворной сказке.	­кин «Сказ­ка о мертвой царев­не и о семи богатырях».	Развитие понятия о литератур­ной сказке	Находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль; прослеживать из­менение настроения в стихотворении	Пересказ сказки
21	«Сказ­ка о мертвой царев­не и о семи богатырях» ­кина – прямая наследница народных сказок.	«Спящая царевна», «Сказ­кой о мертвой царевне...»	Развитие понятия о литератур­ной сказке	Сравнение сюжетов, композиции, героев, художественных средств, повествовательной манеры «Сказки о мертвой царевне...» с народными сказками.	Чтение отрывка сказки наизусть
22	«Сказ­ка о мертвой царев­не и о семи богатырях». Истоки сюжета, поэтика сказки.	«Сказ­ка о мертвой царев­не и о семи богатырях»	Литературная и народная сказка	Составление таблицы, беседа, изучение статьи учебника	Чтение статьи учебника
23	Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа.		Рифма. Способы рифмовки. Ритм. Стихо­творная и прозаическая речь. Наблюдения над рифмой и ритмом в поэтических текстах	Наблюдения над рифмой и ритмом в поэтических текстах	Самостоятельно определить рифму и размер стиха
24	Контрольная работа по творчеству , ,	Произведения ­лова ­кина	Литературная и народная сказка, аллегория, стихотворение, баллада, стихотворная и прозаическая речь		Самостоятельная работа
25	Антоний Пого­рельский. «Черная курица, или Под­земные жители» как литературная сказка	Антоний Пого­рельский «Черная курица, или Под­земные жители»	Русская литератур­ная сказка	Строить развернутые высказы­вания на основе прочитанного; просле­живать изменения в характере героя; сопоставлять литературное произведение с иллюстрациями к нему; выяснять значе­ние незнакомых слов	Пересказ сказки
26	Антоний Пого­рельский. «Черная курица, или Под­земные жители» как нравоучительное произведение	Антоний Пого­рельский. «Черная курица, или Под­земные жители»	Русская литератур­ная сказка	Составление отзыва о литературной сказке по плану	Пересказ, чтение по ролям, лексическая работа
27	. Сказка «Attalea princeps»	. Сказка «Attalea princeps»	Русская литератур­ная сказка	Выразительно читать и пересказы­вать сказку; характеризовать героев и их поступки	Выразительное чтение эпизодов сказки
28	­монтов. Стихотво­рение «Бородино». Изображение народного подвига в годовщину победы	­монтов «Бородино» «Два великана»	Баллада	Слово о . Сообщение о селе Тарханы Комментированное чтение стихотворения	Составление плана стихотво-рения
29	Образ простого солдата-защитника Родины в стих-ии М. Лермонтова «Бородино».	­монтов «Бородино»	Сравнение Эпитет	Объяснить, какие чувства объединяют героев, автора и читателей, какие изобразительно-выразительные средства использовал автор	Выразительное чтение наизусть отрывка
30	В. ч. . «Ашик-Кериб» как литературная сказка.	. «Ашик-Кериб»	Восточный фольклор	Пересказ, анализ фрагментов	Выразительное чтение сказки,
31	Н. В. Го­голь. Повесть «Закол­дованное место».	Н. В. Го­голь. Повесть «Закол­дованное место».	Фольклорные традиции	Чтение и обсуждение статьи о писателе, обсуждение иллюстрации	Устный рассказ о писателе, художественный пересказ эпизодов
32	Н. В. Го­голь. Повесть «Закол­дованное место». Реальное и фантастическое в повести.	Н. В. Го­голь «Заколдованное место»	Повесть как эпический жанр Фантастика, юмор	Выразительно чтение фрагментов повести; развернутые ответы на во­просы по прочитанному произведению	Развернутый ответ на во­прос по прочитанному произведению
33	В. ч. Н. В. Го­голь. «Вечера на хуторе близ Диканьки»	Н. В. Го­голь. «Вечера на хуторе близ Диканьки	Фантастика, юмор	Выборочный пересказ, выра­зительное чте­ние по ролям текста, ответы на вопросы и задания	Рассказ небыличек, необъяснимых историй
34	Н. А. Не­красов. Слово о поэте. Стихо­творение «На Волге». Боль поэта за судьбу народа.	Н. А. Не­красов «На Волге»	Поэтическое обращение	Чтение статьи о писателе Выразитель­ное чтение, элементы лингвистического анализа тек­ста, сопоставлять литературное произведение с картиной «Бурлаки на Волге»	Мини-рассказ по картине «Бурлаки на Волге»
35	Н. А. Не­красов. Отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». Прославление русской женщины.	Н. А. Не­красов. Отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»		Выразительно читать отрывок из поэмы; сопоставлять поэму с фольк­лорными произведениями	Выразительное чтение наизусть отрывка
36	Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети» Н. А. Не­красова.	Н. А. Не­красов «Крестьянские дети»	Диалог, его роль в стих-ии	Выразительно читать отрывок из поэмы; сопоставлять произведения литературы и живописи; находить в тексте изобразительно –выразительные средства	Выразительное чтение стих-я
37	Н. А. Не­красов. «Крестьянские дети». Язык стихотворения	Н. А. Не­красов «Крестьянские дети»	Авторская речь	Составление таблицы «Значение и стилистическая окраска устаревших и просторечных слов», анализ языка стих.	Выразительное чтение стих-я по ролям, самостоятельная работа
38	­генев. История создания «Муму». Быт и нравы крепостной России в рассказе.	«Муму»	Сюжет рассказа	Рассказ о писателе Комментированное чтение Соотносить описание быта и нравов крепостнической России со знаниями из истории	Рассказ о жизни крестьян в крепостной России
39	«Муму». Система образов.	«Муму»	Литературный герой	Строить развернутые высказыва­ния на основе прочитанного; осмысление изображённых событий, план характеристики	Характеристика героев
40	«Муму» Герасим как богатырь земли русской.
41	«Муму» как протест против рабства	«Муму»	Смысл названия рассказа	Выборочный пересказ, обсуждение иллюстраций	Заполнение таблицы «Черты характера Герасима»
42	– мастер портрета и пейзажа.	«Муму»	Пейзаж, портрет Сравнения, гипербола, олицетворения	Работа со словарём литературоведческих терминов, беседа, выразительное чтение	Исследовательская работа
43	«Чудные картины» в стих-х .	«Чудная картина…», «Весенний дождь», «Задрожали листы, облетая»	Художественные приёмы для описания природы	Прочитать статью о поэте, находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль; использовать теоре­тико-литературные понятия в речи	Выразительное чтение стих-я наизусть
44	­стой. Слово о писателе. Рас­сказ «Кав­казский пленник».	­стой «Кав­казский пленник	Рассказ-быль	Пересказывать текст; строить развер­нутые высказывания на основе прочитан­ного; характеризовать героев и их поступки; выяснять значение незнакомых слов	Рассказ «В горном ауле»
45	Два пленника: Жилин и Костылин.	­стой «Кав­казский пленник»	Средства раскрытия характеров героев: поступки, портрет, пейзаж, авторская оценка	Давать сравнительную характери­стику героев; строить развернутые выска­зывания на основе прочитанного; аргу­ментировать свою точку зрения	Пересказ «Жилин и Костылин в плену»
46	Странная дружба Жилина и Дины.	­стой «Кав­казский пленник	Средства раскрытия характеров героев: поступки, портрет, пейзаж, авторская оценка	Озаглавить эпизоды, описывающие дружбу героев Давать сравнительную характери­стику героев	Написать рассказ от лица Жилина о знакомстве с Диной
47	Смысл заглавия рассказа. Сравнение, гипербола, эпитет.	­стой «Кав­казский пленник»	Теория литературы	Находить в тексте средства выразительности речи
48	Контрольная работа по творчеству , , .	Произведения , , .	Гипербола, эпитет, сравнение, юмор, звукопись, портрет, пейзаж, идея, сюжет,		Самостоятельная работа
49	А. П. Че­хов. Рас­сказ «Хи­рургия». Сатира и юмор в рассказе.	А. П. Че­хов. Рас­сказ «Хи­рургия»	Юмор, сатира, отсутствие пейзажа в юмористическом произведении	Выразительно читать и пересказы­вать рассказ; находить в тексте изобрази­тельно-выразительные средства и опреде­лять их роль; характеризовать героев и их поступки; выяснять значение незнакомых слов	Художественный пересказ, чтение по ролям, инсценирование
50	Юмор и сатира в творчестве .	Рассказы	Юмор, сатира, деталь в художественном произведении	Пересказ, чте­ние по ролям, инсценирова­ние рассказов, характерис-тика героев, описа­ние иллюстра­ций	Ответить на вопрос «О чем за­ставляют задуматься рассказы ­ва?»
51, 52	Русские поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе.	Стихотв-я , , .	Изобразительно-вырази­тельные средства в создании картин приро­ды	Находить в поэтических текстах изобразительно-вы­разительные средства, определять их роль; оценивать актерское чтение	Выразительное чтение стих-я наизусть
53	Из русской литературы 20 века. . Слово о писателе. «Косцы»	«Косцы»	Пейзаж	Наблюдать, как создается собирательный образ роди­ны в рассказе, оценивать выразительность чтения	Выразительное чтение
54	В. Г. Ко­роленко. Повесть «В дурном обществе». Вася и его отец.	В. Г. Ко­роленко «В дурном обществе».	Повесть Композиция	Комментированное чтение повести Аналитиче­ский пересказ Составление плана сооб­щения «Вася и его отец». Словарная работа	Рассказ о писателе
55	Жизнь среди «се­рых кам­ней». Анализ эпизодов.	В. Г. Ко­роленко «В дурном обществе».	Эпизод в произведении	Пересказывать и анализировать фрагменты повести; при обсуждении прочитанных произведений аргументированно доказывать свою точку зрения	Чтение в лицах «Встречи Васи с детьми подземелья»
56	Счастье дружбы в повести Короленко.	В. Г. Ко­роленко «В дурном обществе».	Противопоставление в рассказе	Сравнительная характеристика героев, выводы по прочитанному	План письменного ответа на проблемный вопро
57	В. Г. Ко­роленко «В дурном обществе».	В. Г. Ко­роленко «В дурном обществе».		Обсуждение плана ответа, беседа	Защита презентации «Мои ровесники в повести Короленко «В дурном обществе»
58	­нин. Сти­хотворения «Я покинул родимый дом...», «Низкий дом с голу­быми став­нями...»	­нин «Я покинул родимый дом...», «Низкий дом с голу­быми став­нями...»	Своеобразие есенинской лирики	Выразительно читать стихо­творения; находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль	Выразительное чтение стих-я наизусть
59	. Слово о писателе. Сказ «Медной горы Хозяйка»	«Медной горы Хозяйка»	Сказ, отличие его от сказки	Характеризовать героев и их поступки; соотносить реальное и фантастическое в повествовании; выяснять значение незнакомых слов	Составление словаря диалектных слов
60	«Медной горы Хозяйка». Образы Степана и Хозяйки медной горы	«Медной горы Хозяйка»	Реальность и фантастика	Чтение по ролям, пересказ эпизодов, беседа	Сравнительная характеристика
61	В. ч. НРЭО . «Таюткино зеркальце», «Малахитовая шкатулка»	. «Таюткино зеркальце», «Малахитовая шкатулка»	Сказ, отличие его от сказки	Пересказ текста, работа с иллюстрациями к сказам, продолжение работы над составлением словаря диалектных слов	Пересказ текста
62	. Слово о писателе. «Теплый хлеб».	«Теплый хлеб»		Прочитать статью о писателе, характеризовать героев и их поступки
63	Народная мудрость и народная мораль в сказке.	«Теплый хлеб»	Реальное и фантастическое в рассказе	Характеризовать героев, связать с реальной жизнью происходящее в рассказе
64	«Заячьи лапы». Природа и человек в рассказе.	«Заячьи лапы»	Сюжет рассказа	Выразительно пересказывать фрагменты рассказа; выяснять значение незнакомых слов, находить в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль	Составить рассказ о случае из жизни животных
65	. Пьеса - сказка «Двенадцать месяцев». ». Особенности драматической сказки.	. Пьеса - сказка «Двенадцать месяцев».	Драма как род литературы, пьеса	Прочитать статью о писателе, чтение сказки по ролям	Инсценирование сцены «Королевский урок»
66	Анализ картины «Встреча падчерицы с двенадцатью месяцами»	«Двенадцать месяцев».	Драма как род литературы, пьеса	Характеризовать героев, изменение их поведения в зависимости от ситуации, чтение статей «Прочитайте, это интересно!», «Сказки народные и лите­ратурные»	Сообщение «Добро и зло в сказке»
67	«Двенадцать месяцев». Пьеса-сказка и её народная основа	«Двенадцать месяцев».	Пьеса-сказка	Пересказ, беседа	Сопоставительный анализ
68	­тонов. «Никита». Никита - маленький мечтатель.	­тонов «Никита»	Быль и фантастика	Выразитель­ное чтение, составление плана расска­за, вопросы и задания	Рассказ о писателе
69	. «Васюткино озеро». Сюжет рассказа, его герои.	«Васюткино озеро».		Комментированное чтение, аналитиче­ский пересказ Составление плана сооб­щения «Вася в тайге», словарная работа	Сообщение о де­ревне Овсянке – родине писателя.
70	Природа и человек в рассказе «Васюткино озеро».	. «Васюткино озеро».	Пейзаж как средство раскрытия характера	Прослеживать изменения в пове­дении и характере героя; определять роль природы в произведении, способы ее изо­бражения; описывать иллюстрации	Рассуждение «как человек должен относиться к природе?»
71	Уроки выживания Васютки.	. «Васюткино озеро».	Уроки выживания в рассказе как бесценный опыт для ребят.	Найти в тексте уроки, которые можно применить в жизни ребятам	Письменная работа «Какие уроки преподал Васютка мне?»
72	Контрольная работа	Произведения , ,	Пейзаж, изобразительно-выразительные средства	Пересказ содержания будущих ответов	Самостоятельная работа
73, 74	Поэты о Великой Отечественной войне (1941-1945гг.).	«Рассказ танкиста», К. М. Си­монов «Майор привез мальчиш­ку на лафете...»		Выразительно читать стихо­творения; находить в них изобразительно-выразительные средства и определять их роль	Выразительное чтение стих-я наизусть, сообщения о детях-героях
75	В /ч Стихотворения и рассказы писателей о Великой Отечественной войне	К. Симонов М. Исаковский, В. Инбер		Выразительно читать стихо­творения; находить в них изобразительно-выразительные средства и определять их роль	Выразительное чтение стих-й, чтение наизусть
76, 77	Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе.	Стих-я , , Дон-Аминадо	Стихотворения как лирический жанр	Выразительно читать стихо­творения; находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их роль; сопо­ставлять поэтические тексты друг с дру­гом; сопоставлять произведения литерату­ры и живописи	Подобрать иллюстрации к стих-м, чтение стих-ий наизусть
78 79	Писатели улыбаются. Саша Черный «Кав­казский пленник», «Игорь-Робинзон». «Рыба-кит»	Саша Черный «Кав­казский пленник», «Игорь-Робинзон».	Юмор, роль деталей, пейзажа, интерь­ера в рассказах	Пересказ текста, анализ и осмысление прочитанного	«Мои любимые игры в детстве»
80	«Рыба-кит»	«Рыба-кит»	Ритм, рифма, повторы	Чтение и обсуждение статьи учебника о	Выразительное чтение
81	Из зарубежной литературы «Вересковый мёд». Прославление верности и отваги.	«Вересковый мёд»	Баллада	Выразительно читать балладу, объяснить тему и идею произведения	Чтение баллады наизусть
82	Д. Дефо «Робинзон Крузо». Необычайные приключения героя.	Д. Дефо «Робинзон Крузо»	Приключенческий роман	Пересказ текста, анализ и осмысление прочитанного	Рассуждение «Какие качества характера помогли Робинзону выжить?»
83	Д. Дефо «Робинзон Крузо». Характер героя	Д. Дефо «Робинзон Крузо»	Характеристика героя	Беседа, составление плана характеристики	Выборочный пересказ, ответы на вопросы
84	«Снежная королева». Реальность и фантастика	«Снежная королева».	Художественная деталь	Выразительное чтение сказки, ответы на вопросы	Сообщение о сказочнике и его Родине
85	«Снежная королева». Сказка о великой силе любви.	«Снежная королева».	Характеристика героя	Пересказ ключевых фрагментов, составление плана характеристики	Пересказ ключевых фрагментов
86	«Снежная королева». «Что есть красота?»	«Снежная королева».	Сравнительная характеристика	Чтение и рецензирование характеристики Герды, беседа	Рассказ о Снежной королеве
87	В. ч. «Огниво»	«Огниво»	Волшебная сказка	Пересказ, показ иллюстраций	Викторина по сказке
88	Контрольная работа по сказкам	. Сказки.			Самостоятель-ная работа
89	Жорж Санд «О чём говорят цветы». Спор цветов.	Жорж Санд «О чём говорят цветы».		Художественный пересказ текста	Придумать рассказ «Я подслушал разговор травы»
90	Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Приключенческий роман.	Марк Твен «Приключения Тома Сойера»	Приключенческий роман, юмор	Художественный пересказ текста, чтение по ролям, прослеживать изменения в пове­дении и характере героя	Отзыв о прочитанном произведении
91	Марк Твен «Приключения Тома Сойера». Дружба героев.	Марк Твен «Приключения Тома Сойера».		Чтение по ролям, пересказ, беседа
92	Дж. Лондон «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя.	Дж. Лондон «Сказание о Кише» «Васюткино озеро»		Характеризовать героя и его поступ­ки; составлять цитатный план рассказа; сопоставлять героев разных литературных произведений ( «Васюткино озеро», Дж. Лондон «Сказание о Кише»)	Сообщение о Кише
93	Дж. Лондон «Сказание о Кише». Мастерство писателя	Дж. Лондон «Сказание о Кише».	Мастерство писателя	Беседа, ответы на вопросы,
94-95	Уроки итогового контроля				Контрольная работа
96	НРЭО «Сказка «Общее счастье».	Сказка «Общее счастье»	Народная сказка	Пересказ текста, анализ и осмысление прочитанного	Рассуждение «Какие правила семьи старика я взял бы в свой дом?»
97	НРЭО Т. Александрова «Светофорчик».	Т. Александрова «Светофорчик»	Литературная сказка	Характеризовать героя и его поступ­ки; составлять цитатный план рассказа
98	НРЭО Оскар Уайльд «Мальчик-звезда». Поучительный смысл сказки.	Оскар Уайльд «Мальчик-звезда»		Художественный пересказ текста, прослеживать изменения в пове­дении и характере героя	Отзыв о прочитанном произведении
99	НРЭО А. Куприн «Чудесный доктор». Доброта, спасшая человеческую жизнь.	А. Куприн «Чудесный доктор»	Сюжет рассказа	Сообщение о писателе, аналитиче­ский пересказ, словарная работа
100	НРЭО Тамара Михеева «Асино лето» ( «Литературное крае-ведение». 4 выпуск стр.46)	Тамара Михеева «Асино лето»		Пересказ текста, анализ и осмысление прочитанного
101	НРЭО С. Черепанов «Перекати - поле» стр 284 (Хрестоматия по литературе родного края)			Сообщение о писателе,
102	НРЭО Андрей Ядрышников «Папатожечеловек» стр.78	Андрей Ядрышников «Папатожечеловек»		Сообщение о писателе, чтение
103	НРЭО Андрей Середа «Приключения Тимоши» стр.36	Андрей Середа «Приключения Тимоши»	телесказка	Сообщение о писателе
104	Литературный праздник. Путешествие по стране Литературии 5 класса.			выразительное чтение стихов, пересказ	Кроссворд, выразительное чтение стихов, конкурс на лучший пересказ
105	Итоги года. Задание на лето