МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Хакасский государственный университет им. »
Институт искусств
Утверждаю
Председатель приёмной комиссии
Ректор ХГУ им.
ПРОГРАММА
творческих вступительных испытаний
для поступающих на
направление подготовки 050100 Педагогическое образование
профиль «Музыка»
квалификация (степень) бакалавр
Абакан 2014
1. Программа вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки 050100 Педагогическое образование профиль «Музыка», квалификация (степень) бакалавр
2. Разработчики программы:
Зав. кафедрой музыки
и музыкального образования, доцент _________________
Профессор кафедры музыки
и музыкального образования _____________________
Доцент кафедры музыки и музыкального образования_____________
Доцент кафедры музыки и музыкального образования _____________
2. ПРИНЯТА на заседании кафедры музыки и музыкального образования
протокол № 6 от 13 января 2014 года
Зав. кафедрой _______________________
3. РАССМОТРЕНА на заседании Ученого Совета Института искусств
протокол № 7 от 23 января 2014 года
Председатель УС ____________________ 23.01.2014
(подпись) (дата)
СОДЕРЖАНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель творческого испытания.
Требования к профессиональной подготовленности абитуриента.
II. ПОРЯДОК И СОДЕРЖАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ИСПЫТАНИЙ
ЧАСТЬ 1. Проверка вокальных и слуховых данных.
Критерии оценивания.
ЧАСТЬ 2. Концертное исполнение сольной программы на музыкальном инструменте.
Критерии оценивания.
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель творческого испытания – проверка уровня музыкальной подготовленности абитуриента: развития музыкального слуха и вокальных данных, владения игрой на музыкальном инструменте как базовых умений и навыков, на основе которых строится профессиональное обучение в высшем учебном заведении по профилю «Музыка».
Требования к профессиональной подготовленности абитуриента.
На очную форму обучения принимаются лица, имеющие документ государственного образца о среднем (полном) общем или среднем профессиональном образовании педагогический колледж (музыкальное отделение), музыкальный колледж по специальностям: «Музыкальное образование», «Инструментальное исполнительство», «Теория музыки», «Сольное пение», «Хоровое дирижирование», «Народные инструменты»).
Прием студентов на первый курс проводится на основе конкурсного отбора по количеству баллов, набранных поступающими во время вступительных испытаний.
II. ПОРЯДОК И СОДЕРЖАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ИСПЫТАНИЙ
Цели определяют виды и содержание творческих испытаний, которые включают две части: проверку вокальных и слуховых данных, концертное исполнение сольной программы на музыкальном инструменте.
Часть 1
(10-12 минут на абитуриента)
Проверка вокальных данных: абитуриенту необходимо исполнить два вокальных сочинения, продемонстрировать чистое и выразительное интонирование, знание текста наизусть:
· народную песню без сопровождения;
· романс или эстрадную песню с сопровождением (на память).
Проверка слуховых данных:
· определение на слух интервалов, аккордов, ладов вне тональности, от звука, в тесном и широком расположении;
· чтение с листа.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
результатов вступительного испытания
(часть 1)
Баллы | Критерии |
90-100 | Исполнение вокального произведения технически грамотное, интонационно чистое и выразительное. В слуховом анализе задания выполнены без ошибок. |
80-89 | Исполнение вокального произведения выразительное, но допущены незначительные ритмические неточности, не имеющие принципиального значения. В слуховом анализе допущена 1 неточность. |
70-79 | Вокальное исполнение достаточно выразительное, допущены некоторые неточности в тексте. В слуховом анализе абитуриент допустил 1-2 неточности. |
60-69 | Вокальное исполнение менее выразительное, с неточностями в интонировании. В слуховом анализе допущены 2-3 неточности. |
50-59 | Допустил неточности в интонировании вокальных произведений. В слуховом анализе допустил 2-3 ошибки. |
40-49 | В вокальном исполнении интонировал недостаточно чисто и технически грамотно. В слуховом анализе с заданиями справился частично. |
30-39 | Вокальное исполнение фальшивое. Абитуриент слабо, с ошибками выполнил задания на слуховой анализ. |
20-29 | Выставляется при фальшивом вокальном исполнении. Задания на слуховой анализ выполнены на очень слабом уровне. |
1-19 | Выставляется, если абитуриент не выполнил требования к исполнению вокальных произведений, задания на слуховой анализ. |
Часть 2.
(15-20 минут на абитуриента)
Концертное исполнение сольной программы на музыкальном инструменте: Абитуриент исполняет сольную программу, состоящую из трех произведений (полифония, крупная форма, пьеса), для инструментов: фортепиано, баян, аккордеон, скрипка, альт, виолончель, для домры (крупная форма, пьеса, обработка народной песни). Программу из двух произведений – духовые инструменты (крупная форма, пьеса). Концертная программа исполняется наизусть.
Примерный репертуар
Фортепиано
Полифония (. Прелюдии и фуги из ХТК 1 и 11 т., инвенции, части из сюит и партит; . Прелюдии и фуги. . Прелюдии и фуги).
Крупная форма (сонаты И. Гайдна, , Л. Бетховена).
Пьеса зарубежного или русского композиторов 19-20 вв.
Баян (аккордеон)
Полифония (. Инвенции, Маленькие прелюдии, Прелюдии и фуги; Мясковского);
Крупная форма (М. Клементи, Ф. Кулау, Д. Чиморозо. Сонатины, отдельные сонаты Скарлатти, Сюиты или части сюиты, рондо).
Пьеса (обработка народной мелодии, оригинальное произведение для баяна).
Скрипка (альт, виолончель)
Полифония (. Две части из Сонаты и партиты для скрипки solo, альта, виолончели);
Г. Телеман. 12 фантазий для скрипки solo (две части). Две части из струнных сонат для скрипки, альта, виолончели (А. Валентини, Г. Гендель, А. Вивальди и др.).
Крупная форма (Концерты I ч. или II и III ч. композиторов 17-20 в. в. , А. Вивальди, И. Гайдна, В. Моцарта, В. Венявского, К. Сен-Санса, М. Дворжака, С. Прокофьева).
Пьеса зарубежных или русских композиторов 19-20 в. в. кантиленного или виртуозного характера.
Домра
Крупная форма (Н. Будашкин. Концерт для домры с оркестром
I часть; А. Вивальди. Концерт для скрипки с оркестром ля-минор I часть;)
Пьеса кантиленного характера (Э. Фибих. Поэма; С. Рахманинов. Романс «Уж ты, нива моя».
Обработка народной песни (А. Цыганков. Травушка-муравушка; Интродукция и Чардаш и др.).
Духовые инструменты
Крупная форма (И. Гуммель. Концерт для трубы I часть; И. Гайдн. Концерт для трубы II, III части; Ж. Бара. Анданте и скерцо).
Пьеса (Э. Фибих. Поэма; Л. Бирюков. Романс).
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
результатов вступительного испытания
(часть 2)
Баллы | Критерии |
90-100 | Исполнение сольной программы на музыкальном инструменте яркое и убедительное, технически совершенное и художественно выразительное. |
80-89 | Высокий уровень профессиональных навыков игры на музыкальном инструменте, но допустил незначительные технические погрешности. |
70-79 | Исполнение сольной программы на инструменте менее убедительное и яркое с художественной стороны, но качественное в техническом отношении. |
60-69 | Исполнение на музыкальном инструменте менее яркое и уверенное, абитуриент допускал неточности, не имеющие принципиального значения. |
50-59 | При исполнении сольной программы на инструменте абитуриент продемонстрировал достаточно хорошие профессиональные навыки, с небольшими техническими погрешностями. |
40-49 | Абитуриент слабо владеет профессиональными навыками игры на музыкальном инструменте, допускал ошибки, но проявил старание и заинтересованность в исполнении программы на инструменте. |
30-39 | На музыкальном инструменте сыграл малоубедительно, неуверенно, с техническими погрешностями. Недоработки имеют принципиальное значение. |
20-29 | В исполнении сольной программы на инструменте абитуриент продемонстрировал непрофессионализм, допустил серьезные технические и музыкантские погрешности. |
1-19 | Абитуриент продемонстрировал невыученность текста сольной программы, не смог сыграть произведения на музыкальном инструменте. |
По результатам двух частей вступительного испытания комиссия выставляет средний балл каждому абитуриенту.
*Примечание: творческий экзамен носит практический характер (проверка слуховых данных, вокальное и инструментальное исполнение произведений). В связи с этим список литературы не предусмотрен.
