Конспект занятия по теории музыки с учащимися младшей группы хоровой студии на тему:

«Двухчастная форма построения музыкального произведения»

Цель: Ознакомление с понятием «двухчастная форма». Повторение понятия «одночастная форма». Анализ вокальных и инструментальных произведений с соответствующими формами построения.

1.Повторение темы «Одночастная форма»

а) повторить, что мы называли одночастной формой. (это песни без припева, где музыка строится на одной мелодии)

б) проиграть 1-й и 2-й куплет песни Б. Савельева «Если добрый ты»

в) проанализировать чем отличаются между собой эти куплеты по мелодии, характеру, настроению музыкального материала.

г)обозначаем каждый куплет и выстраиваем схему построения песни

 

д) проигрываем 3-й куплет песни и делаем вышеизложенный анализ. После анализа выстраиваем схему всех трёх куплетов.

Подводим к выводу: песни без припева и другие музыкальные произведения, построенные на одном музыкальном материале, не содержащие контрастных частей мы называем одночастными.

2.Подводим к понятию «двухчастная форма».

а) педагог исполняет песню В. Шаинского «Вместе весело шагать»

б) совместно с учащимися анализируем строение песни ( состоит из куплета и припева, начинается с припева, затем следует куплет)

в) анализируем мелодическое строение куплета и припева, по характеру, настроению (они отличаются по строению мелодии, по характеру и настроению они схожи)

г) анализируем: к какому типу музыки мы отнесём запев и куплет (в запеве музыка песенного типа, а в куплете маршевого)

д) обозначаем куплет и припев разными цветами и выстраиваем схему построения песни

3. Разучиваем 1-й куплет песни «Вместе весело шагать»

4. Проводим физкульт-минутку: подобрать упражнения, которые состоят из двух частей (например: на раз, два (два хлопка) на три,

четыре, пять( топаем ). Подмечаем, что наше упражнение тоже делится на две части, которые отличаются между собой.

5. Знакомим с примером двухчастной формы инструментальной музыки: «Детский альбом» Неаполитанская песенка.

а) краткое сообщение о жизни и творчестве композитора .

б) исполнение пьесы.

в) отдельно проигрываем 1-ю и 2-ю часть. Анализируем: чем отличаются они между собой (1-я часть более спокойна, напевна, песенный тип музыки) (2-я часть быстрая, похожа на стремительную пляску, танцевальный тип музыки)

Подводим к выводу: Двухчастная форма связана с изменением характера мелодии, сменой мелодического материала, как в вокальной музыке, так и в инструментальной.

6. Разучиваем до конца песню «Вместе весело шагать»