Коллективные способы обучения «Что такое группа?» (стр. 3 )

Б: Многие графические изображения могут быть представлены в виде совокупности отрезков, окружностей, дуг, прямоугольников и других геометрических фигур.

Каждая из этих фигур может быть описана математически: отрез­ки и прямоугольники — координатами своих вершин, окружнос­ти — координатами центров и радиусами. В векторной графике изображения формируются на основе таких наборов данных (векторов), описывающих графические объекты, и формул их построения. При сохранении векторного изо­бражения в память компьютера заносится информация о простей­ших геометрических объектах, его составляющих.

Информационные объёмы векторных изображений значительно меньше информационных объёмов растровых изображений. Ещё одно достоинство векторных изображений — возможность их масштабирования без потери качества.

Форматы графических файлов

А: Формат графического файла — это способ представления графи­ческих данных на внешнем носителе. Различают растровые и век­торные форматы графических файлов, среди которых, в свою оче­редь, выделяют универсальные графические форматы и собствен­ные (оригинальные) форматы графических приложений.

Универсальным растровым графическим форматом является фор­мат BMP. Графические файлы в этом формате имеют большой ин­формационный объём, так как в них на хранение информации о цве­те каждого пикселя отводится 24 бита.

В рисунках, сохранённых в универсальном растровом формате GIF, можно использовать только 256 разных цветов. Графические файлы этого формата имеют небольшой информационный объём.

Б: Универсальный растровый формат JPEG разработан специально для эффективного хранения изображений фотографического качест­ва. Формат JPEG позволяет отбросить «избыточ­ное» для человеческого восприятия разнообразие цветов соседних пикселей. Часть исходной информации при этом теряется, но это обес­печивает уменьшение информационного объёма (сжатие) графичес­кого файла. Пользователю предоставляется возможность самому определять степень сжатия файла.

К универсальным векторным графическим форматам относится формат WMF, используемый для хранения коллекции картинок Microsoft.

Универсальный формат EPS позволяет хранить информацию как о растровой, так и о векторной графике.

3.  Стратегия «Сводная таблица».

Стратегия коллективного обучения «Свободная таблица» используется при работе с текстами, содержащими большой объем информации.

Алгоритм реализации стратегии «Сводная таблица».

Участникам предлагается тема модельного урока. Стадией вызова служат вопросы: «Верите ли вы?».

На стадии осмысления участникам предлагается в группах по 6 человек прочитать текст, каждый получает свой текст: темы 1-6. Участники обмениваются информацией, полученной из текстов.

Следующим этапом станет заполнение сводной таблицы – это стадия рефлексии. Участники должны выделить линии сравнения по теме, заполнить таблицу, обменявшись информацией. Таблица заполняется на листе ватмана. Последним этапом работы станет презентация таблицы.

Тема 1	Тема 2	Тема 3	Линии сравнения	Тема 4	Тема 5	Тема 6

Пример использования стратегии «Сводная таблица» при изучении темы

«Форматирование текста».

I.  Стадия вызова.

Верители вы?

- Что форматирование – это процесс изменения внешнего вида текста (процесс его оформления)?

- Что форматировать можно не только страницу, но и абзац, символ?

- Что при выполнении форматирования обязательно нужно выделить фрагмент текста?

- Что фрагментом текста может выступать даже целый документ?

- Верите ли вы, что и абзаца, и у страницы, и у символа есть одинаковые свойства, которые являются объектами форматирования?

- Что межстрочный интервал определяет расстояние между соседними строчками?

- Цвет можно изменить и у символа и у абзаца?

- Что пользователь сам может определить ориентацию страницы при создании документа в текстовом процессоре?

II. Стадия осмысления.

Каждая группа (по 6 человек) знакомится с предложенным текстом.

Тема 1. Форматирование текста.

Форматирование текста — процесс его оформления. Основная цель форматирования — сделать восприятие готового документа про­стым и приятным для читателя. В первую очередь это делается за счёт вычленения и одинакового оформления однотипных структур­ных элементов текста.

Форматирование применяют к отдельным символам, словам, строкам, предложе­ниями абзацам, то есть к любому фрагменту текста.

Фрагмент — произвольное количество следующих один за другим сим­волов текста: один или несколько символов, слово, строка, предложение, абзац или даже весь документ.

Предварительно фрагмент должен быть выделен. Для этого можно установить указатель мыши в начало нужного фрагмента и, держа кнопку мыши нажатой, протянуть указатель до его конца.

Тема 2. Форматирование символов.

Символ — минимальная графическая единица текста. К основ­ным свойствам символов можно отнести: шрифт, размер шрифта, на­чертание и цвет.

Форматирование символов — изменение значений свойств симво­лов.

Шрифт — это выполненные в едином стиле изображения символов, используемых для письма. Человеку, занимающемуся подготовкой текстов на компьютере, доступны тысячи различных шрифтов. Все их можно разделить на четыре основные группы: шрифты с засечками, рубленые, каллиграфические (рукописные) и декоративные.

Важно помнить, что употребление более 2-3 шрифтов в одном до­кументе затрудняет его восприятие. Особенно осторожно следует подходить к использованию шрифтов двух последних групп.

Размер (кегль) шрифта — высота шрифта, измеряемая от нижнего края самой низкой буквы до верхнего края са­мой высокой буквы. Кегль измеряется в пунктах. Один пункт — это очень маленькая единица, равная 1/72 дюйма (приблизи­тельно 0,35 мм), т. е. шрифт в 72 пункта имеет высоту в 1 дюйм.

Цвет символа — цвет видимой час символа (его рисунка). Цвет подложки символа — цвет прямоугольной области, отводимой под символ, не занятой его рисунком.

Тема 3. Форматирование абзаца.

Абзац — это часть документа между двумя соседними непечатными (не отображаемыми без специальной команды) управляющими символами конца абзаца.

К основным свойствам абзаца можно отнести: выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал.

Выравнивание абзаца — расположение абзаца относительно боко­вых границ страницы (полевому краю, по правому краю, по центру).

Отступ первой строки — отступ перед первой строкой абзаца, красная строка.

Интервалы перед и после задают расстояние между соседними абзацами соответственно сверху и снизу, в пунктах.

Междустрочный интервал определяет расстояние между соседни­ми строками внутри абзаца. Чаще всего используются одинарный, полуторный и двойной интервалы.

Тема 4. Форматирование страницы.

При оформлении текстового документа, предназначенного для пе­чати, особое внимание следует уделить его расположению на листах бумаги.

Пользователь может выбрать ориентацию листа бу­маги:

•  книжную — высота листа больше его ширины;

•  альбомную — ширина листа больше его высоты.

Текст документа размещается на странице в области печати, огра­ниченной полями. Поля представляют собой пустое пространство по краям страницы. Различают верхнее, нижнее, левое и правое поля. На полях размещают номера страниц, а также колонтитулы.

Кром е того, можно задать фон страница. Для этого следует воспользоваться пунктом меню «Разметка страницы».

III.  Стадия рефлексии.

Следующим этапом станет заполнение сводной таблицы. Участники должны выделить линии сравнения по теме «Форматирование текста», заполнить таблицу, обменявшись информацией. Таблица заполняется на листе ватмана. Последним этапом работы станет презентация таблицы.

Тема 1	Тема 2	Линии сравнения	Тема 3	Тема 4

4.  Стратегия "Зигзаг" (автор стратегии Роберт Славин)

( «Новые педагогические технологии в школьной библиотеке: образовательная технология развития критического мышления средствами чтения и письма»).

Приемы обучения сообща под названием ЗИГЗАГ (Аронсон 1980; Джонсон и Холубек, 1990; Каган, 1990) основаны на едином базовом принципе: члены рабочей группы становятся экспертами в определенных областях изучаемой темы. Проведя личную экспертизу по‑своему подвопросу, члены группы поочередно учат друг друга. Цель рабочей группы состоит в том, чтобы все ее члены овладели ее темой в полном объеме. Перед тем, как эксперты излагают изученный ими материал членам рабочей группы, они встречаются в экспертной группе, которая состоит из членов различных рабочих групп, которым "поручены" одинаковые подвопросы. Изучив подвопрос, члены экспертной группы обсуждают и планируют эффективные способы передачи информации членам своих рабочих групп.

Сценарий модельного урока с использованием стратегии «Зигзаг».

1.  Стадия вызова.

Любые приемы мотивации, актуализации имеющихся знаний по теме.

2.  Стадия осмысления.

a)  Организация деятельности в рабочих группах, участники рабочих групп получают тексты по пяти основным темам "Зигзага", идет первоначальное знакомство с текстом, первичное чтение.

b)  Работа в экспертных группах, в экспертные группы объединяются "специалисты" по отдельным вопросам. Их задачей являются "внимательное" (вторичное) чтение текста, выделение ключевых слов и фраз (работа ведется индивидуально).