ШПАРГАЛКА ДЛЯ МОЛОДОГО ЖУРНАЛИСТА
Журналистика - информационно-коммуникативная деятельность.
Коммуникация - общение - процесс обеспечения взаимопонимания людей посредством обмена информацией - сведениями, мыслями, идеями, эмоциями.
Сущность журналистики в деятельности журналиста по сбору, обработке, компоновке и распространению информации в обществе.
Одна из основных функций журналистики - формирование и отражение общественного мнения.
Свойства информации:
- Снятие неопределенности. Журналистская информация, устраняя неопределенность, помогает человеку сформировать свою собственную модель мира. Чем полнее, объективнее будет информация, тем больше шансов, что модель внешнего мира у каждого человека, пользующегося этой информацией, будет адекватной этому миру.
- Способность информации быть ценной или бесполезной. Причем ценность информации - свойство непостоянное. Журналисту всегда приходится помнить о субъективной ценности информации, которая зависит от потребности людей. Отсюда следует, что если редакция газеты предугадывает информационные потребности своих читателей, а журналисты на эти потребности откликаются, то успех этого издания обеспечен.
- Избыточность информации. Абсолютно новая (безызбыточная) информация требовала бы постоянного напряженного внимания, человек, воспринимающий ее быстро бы уставал. Избыточность сообщения делает его более убедительным и достоверным. Однако журналист должен учитывать подготовленность своей аудитории и не разжевывать то, что и так понятно.
Требования к журналистской информации:
- Оригинальность, не банальность сведений. Новизна может быть не только в фактах, но и в форме подачи, в необычной точке зрения на уже известные факты.
- Доступность или декодируемость сообщения. Язык, который использует журналист, должен быть понятен и естествен для читателя. Журналист должен учитывать уровень знаний и культуры аудитории.
- Информация должна быть релевантна, то есть уместна. Журналист готовит материал, учитывая потребности и интересы аудитории.
РЕДАКЦИЯ
Создание редакции и ее состав. Чтобы студенческая газета регулярно выходила, необходимо создать постоянную редакцию. Редакция – это все, кто выпускает одну газету: журналисты, фотокорреспондент, дизайнер, верстальщик и прочие во главе с редактором. Редактору при этом необходимо быть хорошим организатором – ему предстоит объединить вокруг газеты многих молодых журналистов. Сколько должно быть молодых журналистов? Это зависит от структуры редакции. Можно построить работу как в настоящих редакциях, организовать отделы: например, отдел студенческой жизни, отдел спорта, отдел информации, отдел творчества...
Кто и что делает в редакции?
Редактор – самый главный человек. Его основная обязанность – любыми судьбами сделать так, чтобы газета выходила вовремя и ее интересно было читать. Редактор отвечает за все и всех отвечает, продумывает, какие статьи будут в номере, редактирует рукописи (оригиналы), следит за исполнением всех работ, за выходом каждого номера газеты, решает все важные и спорные вопросы.
Ответственный секретарь (ответсек) – тот, без кого газета тоже не выйдет, ведь ответсек в буквальном смысле определяет, каким быть каждому номеру: на какой полосе и каком именно месте будет стоять тот или иной материал, какие линейки его выделят, каким шрифтом будет набран каждый текст и заголовок, где поместят рисунок или фотографию, влезет ли материал в номер или его лучше сократить – эти и другие вопросы (конечно, вместе с опытным редактором и помощниками) решает ответсек, составляя макет номера.
Корреспонденты – те, кто собирает информацию, обрабатывает ее и пишет в газету статьи, интервью и т. д. Разумеется, у каждого свои вкусы и пристрастия, мы неодинаково разбираемся в разных вещах. Поэтому один любит писать о спорте, второй – об экологических проблемах, третий гоняется за впечатлениями для путевых заметок.
Фотокорреспондент – тот, кому заказывают иллюстрации к материалам и кто тоже может писать собственные материалы.
Верстальщик – осуществляет верстку газеты, занимается макетированием.
Дизайнер – разрабатывает дизайн выпуска, обложку газеты, создает иллюстрации к текстам, разрабатывает новые стили и варианты оформления газеты и т. д. Хорошо бы ему уметь работать в графических программах издания и его выпуском.
Такой состав редакции может быть в вашем студенческом пресс-центре.
О чем писать?
Где взять тему для материалов? Темы вокруг нас. Но часто молодые журналисты не представляют, о чем можно написать в газету. А написать можно практически обо всем. О том, например, как студенты учатся, как занимаются спортом, о любимом кружке, о своем друге. А разве мало вопросов волнует ребят. Часто они обсуждают, всегда ли правы взрослые, откуда в людях жестокость, как бороться с несправедливостью, кого можно считать настоящим другом. Разве это не может стать темой для заметки? Молодым людям хочется получить ответ не от взрослых, а именно от своих сверстников, сравнить собственный взгляд на проблему с мнением ровесников. Хочется научиться размышлять, спорить, доказывать. Пишите об этом. Самое главное – постарайтесь сделать газету интересной: заинтригуйте читателя материалами об интересных событиях, обсуждением на страницах газеты сложных проблем молодежной жизни, привлекайте к дискуссии читателей, печатайте студенческую рекламу, истории с продолжением, фоторепортажи и т. д.
Очень обогащают портфель редакции конкурсы. Используйте в газете игры, забавы, шутливые мистификации, розыгрыши или конкурсы (например, на самый короткий юмористический рассказ). Проведите, например, Шуточное пятиборье остроумных, Соревнования юных энциклопедистов, или редакционную кампанию, посвященную какой-либо проблеме и т. д.
Десять вопросов самому себе, ответы на которые необходимы при написании статей
1. Есть ли ясное представление, о чем эта статья и что в ней должен найти читатель?
2. Написана ли статья просто и ясно.
3. Может ли обычный читатель понять, что сказано в каждом предложении и в каждом абзаце?
4. Есть ли логическая связь между предложениями и абзацами?
5. Достаточно ли статья отличается от других статей на ту же тему, конкретно ли ее содержание?
6. Остались ли в ней неподкрепленные доказательством тезисы?
7. Есть ли в ней не относящиеся к теме рассуждения (словесные дебри)?
8. Есть ли в ней тезисы настолько очевидные, что являются излишними?
9. Представляет ли статья информацию, знакомую большинству читателей, или предлагает что-то свежее?
10. Можно ли усилить статью любым другим способом?
10 правил для журналистов на пресс-конференции
Журналист на пресс-конференции. Как он должен себя вести? На что необходимо обращать внимание? Как сохранить свою позицию и осветить мероприятие объективно? На эти и другие вопросы вы можете получить ответ, просмотрев список правил поведения журналистов на пресс-конференции.
1. Собрать основную, краткую информацию по теме до конференции.
2. Вечные вопросы к себе: Почему, с какими намерениями они проводят конференцию? Почему они это сказали? Что умалчивают? В чем меня собираются убедить?
3. Для них я лишь инструмент. Нужно быть начеку, не поддаваться лести.
4. У кого бы потом оперативно справиться по этой теме?
5. Спрашивать, подлавливать.
6. Вскрыть несогласованность фактов, излагаемых докладчиками, неинформированность, найти противоречия в высказываниях.
7. Сравнить нынешнюю фактуру с ранее опубликованной или высказанной точкой зрения.
8. Четко подготовиться к письму: аудиозапись, снимки, документы.
9. Различать видимость и действительность. Не позволить себя ослепить. Быть смелым в вопросах.
10. Остаться независимым.
26 правил русского языка для газет
1. Заменяя существительные местоимениями, позаботьтесь о правильном его согласовании.
2. Между нас говоря: падеж местоимения тоже важен.
3. Если Вы хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.
4. Глагол, кроме того, всегда должны согласовываться в числе с существительными.
5. Не надо нигде неиспользовать лишних отрицаний.
6. Плохо зная грамматику, сложные конструкции должны употребляться с осторожностью.
7. Которые являются придаточными предложениями, составлять надо правильно.
8. Мы хотим отметить, что менять лицо, от имени которого ведется изложение, автор этих строк не рекомендует.
9. Что касается незаконченных предложений.
10. Автор использующий причастные обороты должен не забывать о пунктуации.
11. В репликах тезисах наездах ставьте запятые при перечислении.
12. Не используйте запятые, там, где они не нужны.
13. Вводные слова однако следует выделять запятыми.
14. Ставьте где надо твердый знак или хотя бы апостроф: обем текста все равно так не сэкономить.
15. Не сокращ.!
16. Проверьте в тексте пропущенных слов.
17. Автор должен усечь насчет своего базара: хочешь неслабо выступить - завязывай с жаргоном.
18. Если неполные конструкции - плохо.
19. Маленькое замечание о повторениях, которые иногда встречаются в постингах, которые появляются на Форуме, который итак переполнен цитатами, которые иногда затуманивают мысль, которую хотел высказать автор, о которой мы и хотели сделать это замечание.
20. По нашему глубокому убеждению, мы полагаем, что автор, когда он пишет текст, определенно не должен приобретать дурную привычку, заключающуюся в том, чтобы использовать чересчур много ненужных слов, которые в действительности совершенно не являются необходимыми для того, чтобы выразить свою мысль.
21. Используйте параллельные конструкции не только для уточнения, но и прояснять.
22. Вотще надеяться, что архаизмы в грамоте будут споспешествовать пониманию оной.
23. Метафора - это гвоздь в ботинке, и лучше ее выполоть.
24. Правиряйте по словарю написание слов.
25. Неделите не делимое и не соединяйте разно родное, а кое что пишите через дефис.
26. Штампам не должно быть места на страницах ваших произведений!
Как написать статью?
Готов поделиться с вами несколькими приемами гармоничного написания статей, которые вы сможете применить на практике прямо сегодня.
Шаг 1
Определите цель статьи и непременно ее запишите, так как вам в обязательном порядке необходимо указать читателю свою цель. Ну, например, цель данной статьи – помочь читателям моей «Школы Жизни» научиться писать свои статьи эффективнее.
Кстати, возникает хороший вопрос: «Зачем?». Здесь все просто, вот уже более 15 лет я следую одному правилу: «Стань полезным для людей, отдавай, и тогда ты в ответ получишь в десятки раз больше». И вы знаете, работает…
Шаг 2
Изложите цель статьи в заголовке, раскройте ее в предисловии к статье и в самом начале статьи. Аж три раза? Ну, конечно, можно и меньше, хотя лучше не экономить на изложении своей цели.
Посмотрите на название данной статьи, затем на вводную часть и, наконец, на второй абзац. Все это о цели материала. Такой прием позволяет читателю понять, стоит ли ему тратить свое время на изучение данного материала и принять решение – дочитать до конца, аль нет. Сделай читателю хорошо, и оно тебе не раз еще вернется.
Шаг 3
Создайте план статьи, включающий в себя от 5 до 7 блоков. Ну, например, в этой статье я разбил материал на 5 блоков (шагов для наглядности), прибавьте предисловие и концовочку с выводами – получаем 7 блоков.
Большего для статей не нужно, меньше тоже. Вот план моей статьи, который я набросал за 5 минут, прежде чем стал заполнять каждый из блоков материалом, хотя на начальном этапе вам может потребоваться и больше времени:
Название: Как написать статью.
Предисловие: Коротко о том, как я учился писать.
Блок 1: Определите цель.
Блок 2: Укажите цель в названии, предисловии и в одном из первых абзацев.
Блок 3: Составьте план статьи.
Блок 4: Добавьте щепотку юмора.
Блок 5: Заполните блоки мыслями, историями или рекомендациями.
Выводы: Подведите итог.
Шаг 4
Пошутите. Я не шучу. Ну, нет, конечно же, я шучу, но не сейчас. Пошутите в первом же абзаце. Пусть плоско, пусть кому-то не понравится, но пошутите. Этот простой прием поможет сократить дистанцию между вами и читателем. Вполне возможно читатель скажет: «Ух ты, да это же настоящий человек!»
Для примера обратите внимание на мой первый абзац, наполненный самоиронией.
Шаг 5
Заполните составленный план материалом. Не думаю, что этот момент стоит усложнять, ведь у вас есть какие-то мысли, истории и рекомендации. Главное, не опускайтесь до простого копирования – это никому не нужно. Жизнь обратно подкинет вам то же самое, только в большем объеме и в других формах.
В конце обязательно перечитайте то, что вы написали, подправьте, вставьте подпись и… обязательно выкладывайте. Никого не бойтесь и не стесняйтесь.
На мой взгляд, слова – это энергия, как и все остальное в нашей жизни, и оттого, как и куда эту энергию направить, зависит итоговый результат. У вас может быть вагон правильных мыслей, но и его лучше всего систематизировать и в правильной форме выдавать читателю.
Делитесь мыслями и опытом, преуспевайте.
«ПРИДИРКИ» К СТУДЕНЧЕСКИМ ГАЗЕТАМ
1. Отсутствие анонсов.
2. Несоответствие фото и заголовков содержанию статей.
3.Много взято из Интернета.
4. Отсутствие актуальных и проблемных материалов.
5. Слишком большие, трудночитаемые статьи.
6. Маложанровость.
7. Отсутствие постоянных рубрик.
8. Много статей, написанных взрослыми.
9. Сухое или безличное изложение материала.
10. Длинные нечитабельные цитаты
11. Штампы в названиях материалов
12. Размещение в газете отчетов и пресс-релизов
13. Обилие цифр в одном материале. Если цифры необходимы, то делайте инфографику или отдельные тексты
14. Непонятная периодичность издания. Ответственность, осознание ребятами того, что газета - это периодическое средство массовой информации, которое должно выходить в строго установленный срок. У многих юных журналистов не всегда получается следовать главному принципу выпуска газеты - оперативности. Поэтому некоторые материалы нужно готовить впрок и иметь про запас.
15. Не указан тираж, отсутствует полная информация о редколлегии.
16. Нет веселых материалов из жизни школы. Перепечатка анекдотов.
17. Отсутствие обратной связи с читателями.
18. Подражание в тематике, стиле и форме подачи материала популярным изданиям для взрослых. Как известно, копия всегда хуже оригинала. Начинающий автор вольно или невольно ориентируется на некие авторитеты, и в данном случае важно чувство меры в выборе и степени следования образцам.
19. "Желтизна". В газете недопустимо выяснение личных отношений. Должны существовать неписаные законы, запрещающие публиковать клевету, сплетни, непроверенную и сомнительную информацию. Умело и корректно следует писать детям о взрослых: без вторжения в их личную жизнь, без резкой и неконструктивной критики.
20. Материалы не представляют тему в новом свете.
21. Ошибки и опечатки.
22. Слабый дизайн и верстка.
23. Первая полоса издания (качественный логотип, слоган, крупная фотография, главная новость)
24. Отсутствие «гвоздевого» материала.
25. Отсутствие колонтитулов.
26. Некачественные фотографии.
27. Большие пробелы в абзацах.
28. Мелкий или очень крупный шрифт.
29. Неоперативное освещение событий.
30. Употребление в заголовке одного или нескольких малоизвестных слов
31. Употребление в материале неизвестных аббревиатур
32. Отсылки на события, неизвестные широкой публике
33. Оскорбление через газету
34. Делать ссылки на используемые данные и материалы
35. Черно-белый вариант.
36.Отсутствие колонки редактора
Десять предложений на тему: «Как разбудить молодого журналиста» и побудить его исполнять указания руководителя?»
1.Твои» деловые качества известны всем»;
2. «Я уверен, что ты способен на гораздо большее»,
3. «Хочу доверить тебе важную и срочную работу»,
4. «Вряд ли кто-нибудь справится с ней так как ты»,
5. «Ты всегда выделялся своей инициативностью»,
6. «Ты можешь сделать больше, чем сам об это думаешь»,
7. «Я помню, месяц назад ты с блеском написал материал»,
8. «Новая тема расщитана на растущих постоянно будущих журналистов»,
9. «Эта публикация повысит и престиж нашей газеты, и вас собственный престиж»,
10. «Вы знаете всю цепочку наших работ, и без вашего участия эта цепочка порвётся».
Пять ответных движений озадаченного молодого журналиста:
1. «Скажите мне, чего вы от меня ждёте. Ясно, недвусмысленно изложите задачу, чтобы таковым было и её исполнение»,
2. «Дайте мне возможность действовать. Если уж поставили передо мной цель, не мешайте, дайте мне право на индивидуальность»,
3. «Скажите, как идут мои дела? Я хочу узнать, приближаюсь я к цели или нет, на правильном ли я пути?»,
4. «Помогите мне, если я в этом нуждаюсь. Если не нуждаюсь, то не надо меня опекать, контролировать»,
5. «Вознаградите меня сообразно моему вкладу. Принципы материального и морального стимулирования, мотивации труда должны работать».
Для участников семинара подготовил Евгений Суховей (оргкомитет фестиваля «Волжские встречи»).
+79051986157, Страница в контакте http:///volgameet
