Программа дисциплины Физическая география России (стр. 3 )

Дисциплина предполагает три вида учебной деятельности: лекции, лабораторные занятия и самостоятельная работа студентов.

Лекционный курс по дисциплине проводится 72 ч. и построен с целью формирования у студентов-географов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Первоначально в 5 семестре на лекциях рекомендуется повторить основные понятия физической географии, показать взаимосвязь с другими науками, детально рассмотреть методы физико-географических исследований и привести основные сведения о природе России. В дальнейшем достаточно детально дается покомпонентный обзор природы России: рельеф, геологическое строение, климат, воды суши, почвенный, растительный и животный мир. В 6 семестре необходимо раскрыть особенности природы в разрезе отдельных физико-географических стран.

Программа дисциплины предусматривает 36 часов на лабораторные работы Лабораторные занятия курса проводятся по наиболее важным темам, проблемам и разделам учебной программы. При подготовке лабораторных работ нужно проводить консультации для студентов, возможно использование набора наглядных пособий и специального оборудования.

Дополнительным и неотъемлемым звеном в процессе обучения служит самостоятельная работа студентов (92 часов) с непременным включением научно-исследовательских элементов и обязательным изучением журнальной периодики по предмету. Важным элементом обучения при этом является использование информационных источников, что способствует оптимальному сочетанию учебного и научно-исследовательского процессов, использованию групповой формы организации учебных занятий и индивидуальной формы самообразования. В ходе изучения курса необходимым элементом в обучении является компьютер с геоинформационными системами. Предполагается, что студенты должны владеть основными навыками работы с компьютером, знать основные пользовательские программы. На подготовку к самостоятельным занятиям студентам даются рекомендации о последовательном изучении дисциплины и список необходимой литературы (учебники, учебные пособия, конспекты лекций, справочники, информационные сборники, статистические данные, картографический материал и др.). Задания для самостоятельной работы составляются из обязательной части дисциплины.

При оценке знаний и ответов студентов преподавателю целесообразно использовать следующие критерии: 1) полнота и конкретность ответа; 2) последовательность и логика изложения; 3) связь теоретических положений с практикой; 4) обоснованность и доказательность излагаемых положений; 5) наличие качественных и количественных показателей; 6) наличие иллюстраций к ответам, с выполненными на лабораторных занятиях рисунками, таблицами и схемами; 7) уровень культуры речи.

8.2. Методические указания студентам

Основными разделами курса «Физическая география России» являются: географическое положение и его влияние на формирование природных условий и социально-экономическое развитие страны; история географических исследований России; физико-географическая характеристика морей, омывающих территорию России; систематический обзор природы России: рельеф и геологическое строение; климат: климатические пояса и типы климатов; внутренние воды; почвы растительность и животный мир: их зональность, провинциальность (секторность) и высотная поясность; физико-географическое районирование территории России; природные зоны, их характеристика; региональный обзор: характеристика физико-географических стран в зональном и региональном аспекте.

Главной составляющей процесса обучения является лекционный курс, в ходе которого студенту рекомендуется делать конспекты лекций. Конспекты лекций следует использовать при выполнении лабораторных работ, при подготовке к экзамену, контрольным тестам, при выполнении самостоятельных заданий.

Неотъемлемой частью курса является лабораторные работы, которые представлены тематикой лабораторных занятий и их кратким содержанием. При выполнении лабораторных работ вырабатываются и закрепляются умения активизировать взаимосвязи между компонентами природы и природными территориальными комплексами, прививаются навыки самостоятельной работы с различными источниками географической информации: картами, схемами, статистическими данными, литературными источниками. При выполнении лабораторных занятий необходимо пользоваться учебниками и учебными пособиями по физической географии для вузов и средней школы, атласами, которые рекомендованы в разделах программы 6.

В лабораторной и самостоятельной части курса предусмотрен такой вид работы, как изучение номенклатуры. Проверка номенклатуры осуществляется в виде географического диктанта, заполнения контурных карт, показа географических объектов на настенной карте. Написание рефератов и курсовых работ – один из видов самостоятельной работы студентов.

Для более детальной подготовки по данной дисциплине студенту заранее предлагаются примерные вопросы к зачету и экзамену, список контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы, а также примерная тематика рефератов, курсовых работ.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1.  Выявить влияние особенностей географического положения России на развитие хозяйства и жизнь населения.

2.  Охарактеризовать климатические условия, температуру и соленость вод морей Северного Ледовитого океана, а также его ледовые покров и режим.

3.  Дать оценку биологическим ресурсам морей Тихого океана.

4.  Оценить биологические и рекреационные ресурсы Балтийского, Черного и Азовского морей.

5.  Почему происходят колебания уровня Каспийского моря-озера? Каково их влияние на природу мря и прилегающих территорий?

6.  и его роль в развитии географии.

7.  Заслуги в изучении страны -Тян-Шанского.

8.  Труды и – первые образцы региональных географических работ.

9.  Землепроходцы и их роль в изучении Сибири.

10.  Академические экспедиции второй половины 18 века.

11.  Вклад в развитие русской географической науки.

12.  Заслуги в изучение климата России.

13.  и его научные изыскания.

14.  Исследование советских ученных в Арктике.

15.  Выявить районы страны, наиболее активные в тектоническом отношении. Объяснить причины проявлений вулканизма и сейсмичности. Назвать меры по предупреждению последствий этих явлений.

16.  Какова локализующая роль горных пород в размещении суффозионного, карстового, оползневого и эолового рельефа?

17.  Охарактеризуйте стихийные процессы, связанные с современным рельефообразованием, их размещение по территории России и меры предотвращения.

18.  Каково влияние подстилающей поверхности на формирование климата России.

19.  Охарактеризуйте основные барические центры, влияющие на климат страны.

20.  Проанализируйте ход январских изотерм.

21.  Назовите причины формирования в Верхоянске и Оймяконе полюса холода Северного полушария.

22.  Проанализируйте ход июльских изотерм.

23.  Какие показатели характеризуют соотношение тепла и влаги? Как они меняются по территории России?

24.  Оцените степень антропогенного загрязнения атмосферы над территорией России. Назовите и охарактеризуйте его источники и влияние на условия существования людей.

25.  Классификация рек России по источникам питания и водному режиму. Характеристика Ледового режима основных рек.

26.  Основные озерные края России. Причины формирования озерных комплексов.

27.  Назовите основные типы российских болот, определите закономерности их распространения по территории.

28.  Каково размещение горного оледенения? Какое значение оно имеет для хозяйства страны?

29.  Роль заповедников и заказников в сохранении растительных и фаунистических сообществ, а также отдельных видов растений и животных.

30.  Каковы особенности природы Западной и Восточной Арктики.

31.  Характеристика двух арктических архипелагов или островов по выбору.

32.  Охарактеризуйте лесотундровый приокеанический тип высотной поясности.

33.  К чему приводят преобразования речных систем Русской равнины?

34.  Подземные воды и минеральные источники Кавказа.

35.  Каково водораздельное значение Урала?

36.  Характеристика одной из горных областей Урала по выбору.

37.  Охарактеризуйте факторы формирования климата Западной Сибири.

38.  Сравнительная характеристика двух провинций Средней Сибири.

39.  Особенности проявления широтной зональности и высотной поясности в Северо-Восточной Сибири как отражение географической провинциальности.

40.  Физико-географическое районирование Корякско-Камчатско-Курильской страны. Характеристика родной из горных областей и провинций.

41.  Каковы проблемы рационального природопользования в Приамурье, Приморье и на Сахалине

Примерная тематика рефератов, курсовых работ

1.  История изучения и освоения территории Северо-Восточной Сибири.

2.  Своеобразие природы Кольского полуострова и Карелии.

3.  Проблемы истощения и загрязнения водных ресурсов Европейской части России.

4.  Экологические проблемы Урала.

5.  Экологические проблемы Байкала.

6.  Уникальность животного и растительного мира дальневосточных морей.

7.  Заповедные территории Алтая.

8.  Заболоченность Западной Сибири.

9.  Природные ресурсы Средней Сибири. Проблемы хозяйственного освоения территории.

10.  Современный вулканизм и поствулканические явления Камчатки и Курил.

11.  Многолетняя мерзлота на территории России. Причины формирования и современное состояние.

12.  Современное оледенение территории России.

13.  Российская тундра. Своеобразие природы и антропогенные изменения.

14.  Особо охраняемые природные объекты Русской равнины.

15.  Опасные и неблагоприятные климатические явления на территории России.

16.  Озера России. Генетические типы котловин и закономерности распространения по территории.