Функциональная стилистика (стр. 2 )

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Знает: формальные, смысловые и ситуативные различияпостроения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах	Отсутствие знания формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах	Фрагментарное знание формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах	Неполное знание формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах	В целом сформировавшееся знание формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах	Сформировавшееся систематическое знание формальных, смысловых и ситуативных различий построения коммуникации в официальном, неофициальном и нейтральном регистрах
Умеет: поддерживать эффективную коммуникацию в соответствии с различными регистрами общения	Отсутствие умения поддерживать эффективную коммуникацию в соответствии с различными регистрами общения	Фрагментарное умение поддерживать эффективную коммуникацию в соответствии с различными регистрами общения	Неполное умение поддерживать эффективную коммуникацию в соответствии с различными регистрами общения	В целом сформировавшееся умение поддерживать эффективную коммуникацию в соответствии с различными регистрами общения	Сформировавшееся систематическое умение поддерживать эффективную коммуникацию в соответствии с различными регистрами общения
Владеет: навыками дифференцированного использования языковых средств в соответствии с тем или иным регистром общения	Отсутствие владения навыками дифференцированного использования языковых средств в соответствии с тем или иным регистром общения	Фрагментарное владение навыками дифференцированного использования языковых средств в соответствии с тем или иным регистром общения	Неполное владение навыками дифференцированного использования языковых средств в соответствии с тем или иным регистром общения	В целом сформировавшееся владение навыками дифференцированного использования языковых средств в соответствии с тем или иным регистром общения	Сформировавшееся систематическое владение навыками дифференцированного использования языковых средств в соответствии с тем или иным регистром общения
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)	неудовлетворительно	неудовлетворительно	удовлетворительно	хорошо	отлично

<ПК-12><способность осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста>

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Умеет: осуществлять устный перевод, соблюдая нормы лексической эквивалентности, темпоральные характеристики исходного текста	Отсутствие умения осуществлять устный перевод, соблюдая нормы лексической эквивалентности, темпоральные характеристики исходного текста	Фрагментарное умение осуществлять устный перевод, соблюдая нормы лексической эквивалентности, темпоральные характеристики исходного текста	Неполное умение осуществлять устный перевод, соблюдая нормы лексической эквивалентности, темпоральные характеристики исходного текста	В целом сформировавшееся умение осуществлять устный перевод, соблюдая нормы лексической эквивалентности, темпоральные характеристики исходного текста	Сформировавшееся систематическое умение осуществлять устный перевод, соблюдая нормы лексической эквивалентности, темпоральные характеристики исходного текста
Владеет: стилистическими, синтаксическими, грамматическими нормами	Отсутствие владения стилистическими, синтаксическими, грамматическими нормами	Фрагментарное владение стилистическими, синтаксическими, грамматическими нормами	Неполное владение стилистическими, синтаксическими, грамматическими нормами	В целом сформировавшееся владение стилистическими, синтаксическими, грамматическими нормами	Сформировавшееся систематическое владение стилистическими, синтаксическими, грамматическими нормами
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)	неудовлетворительно	неудовлетворительно	удовлетворительно	хорошо	отлично

<ПК-15><владение международным этикетом и правилами поведения переводчика в различных ситуациях устного перевода (сопровождение туристической группы, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций)>

Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
1	2	3	4	5
Умеет: осуществлять переводческую деятельность в различных ситуациях профессионального общения (сопровождение туристической группы, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций)	Отсутствие умения осуществлять переводческую деятельность в различных ситуациях профессионального общения (сопровождение туристической группы, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций)	Фрагментарное умение осуществлять переводческую деятельность в различных ситуациях профессионального общения (сопровождение туристической группы, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций)	Неполное умение осуществлять переводческую деятельность в различных ситуациях профессионального общения (сопровождение туристической группы, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций)	В целом сформировавшееся умение осуществлять переводческую деятельность в различных ситуациях профессионального общения (сопровождение туристической группы, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций)	Сформировавшееся систематическое умение осуществлять переводческую деятельность в различных ситуациях профессионального общения (сопровождение туристической группы, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций)
Владеет: международным этикетом, правилами поведения переводчика	Отсутствие владения международным этикетом, правилами поведения переводчика	Фрагментарное владение международным этикетом, правилами поведения переводчика	Неполное владение международным этикетом, правилами поведения переводчика	В целом сформировавшееся владение международным этикетом, правилами поведения переводчика	Сформировавшееся систематическое владение международным этикетом, правилами поведения переводчика
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации)	неудовлетворительно	неудовлетворительно	удовлетворительно	хорошо	отлично

3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

№ п/п	Коды компетенций и планируемые результаты обучения	Оценочные средства
Наименование	Представление в ФОС
1.	ОПК-3	знать	Собеседование № 2 «Книжный и разговорный стили речи. Устная и письменная речь» Тест	Вопросы для собеседования № 2 Фонд тестовых заданий
уметь	Индивидуальное творческое задание № 1 «Основные тенденции использования лексики в разговорной речи»	Темы для творческого задания № 1
владеть	Контрольная работа № 2 «Функции языка»	Комплект заданий для контрольной работы № 2
2.	ОПК-5	знать	Собеседование № 3 «Разговорная речь» Собеседование № 4 «Типы диалогов в разговорной речи» Собеседование № 6 «Научный стиль речи»	Вопросы для собеседования № 3 Вопросы для собеседования № 4 Вопросы для собеседования № 6
уметь	Индивидуальное творческое задание № 2«Типы комплиментов»	Темы для творческого задания № 2
владеть	Контрольная работа № 3 «Стилистический анализ текстов разных стилей»	Комплект заданий для контрольной работы № 3 по вариантам
3.	ОПК-8	знать	Собеседование №1 «Основные понятия стилистики»	Вопросы для собеседования № 1
уметь	Контрольная работа № 1 «Функционально-стилевая дифференциация русского языка»	Комплект заданий для контрольной работы № 1
владеть	Ролевая игра № 2 «Вступительное слово студента на защите выпускной квалификационной работы бакалавра»	Ролевая игра
4.	ПК-12	уметь	Контрольная работа № 1 «Функционально-стилевая дифференциация русского языка»	Комплект заданий для контрольной работы № 1
владеть	Ролевая игра № 1 «Телефонный разговор работодателя и соискателя»	Ролевая игра
5.	ПК-15	знать	Собеседование № 5 «Официально-деловой стиль речи»	Вопросы для собеседования № 5
уметь	Контрольная работа № 4 «Составление писем»	Комплект заданий для контрольной работы № 4 по вариантам
владеть

4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ