Таблица требований
к умениям учащихся по русскому языку (программный минимум)
Линии развития учащихся средствами предмета «Русский язык» | ||
– овладение функциональной грамотностью; | – приобретение и систематизация знаний о языке; | – овладение орфографией и пунктуацией |
Речевые умения | Учебно-языковые умения | Правописные умения |
3-й класс | ||
• правильно списывать слова, предложения, тексты; проверять написанное; ·читать и произносить предложения, различные по цели высказывания и интонации; | • выполнять звуко-буквенный анализ доступных слов; видеть несоответствия произношения и написания в слове; | • находить в словах изученные орфограммы по определенным признакам; делить слова на части для переноса; - писать разделбно частицу не с глаголом, и ь после ч в неопределенной форме глагола |
Перечень учебно-методического обеспечения.
Учебник
1. Русский язык 3 класс ; , , ; Москва; Баласс; 2011 год
название, автор, издательство, год издания
Дополнительная литература
1. Дидактический материал 3 класс; ; Москва; Баласс; 2012 год
название, автор, издательство, год издания
2. Проверочные и контрольные работы по русскому языку 3 класс; ; Москва; Баласс; 2012 год
название, автор, издательство, год издания
3. Методическое пособие для учителя 3 класс; , ; Москва; Баласс; 2011 год
название, автор, издательство, год издания
4. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык 3 класс; ; Москва; ВАКО; 2012 год
название, автор, издательство, год издания
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Кол-во часов по теме | Тема урока (тип урока) | Целеполагание урока | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид контроля, измерители | Словарная работа | Элементы дополнительного содержания | Практическая часть программы | Дата |
I четверть - 45 часов | |||||||||
1 | 1 | Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык». Что мы знаем о слове. | - познакомить уч-ся с новым учебником, его условными обозначениями; - повторить все, что дети знают о слове; - развивать речь, мышление; - воспитывать интерес к родному слову | уметь - читать и понимать учебные тексты. Уметь работать со словарем | класс | урок ppt | Часть1 у.-стр3-11, №1,2 д/з10словарных слов по теме «лето» | 3.09 | |
Раздел 1. ПОВТОРЕНИЕ 10 часов | |||||||||
2 | 1 | Что мы знаем о тексте | -повторить признаки текста -развивать умение отличать текст от набора предложений - закрепить знания о различении предложения и текста -развивать умение составлять устный рассказ на лингвистическую тему | уметь: - читать художественные тексты учебника, осмысливая их - делить текст на - составлять простой - видеть в словах изученные орфограммы и другие «опасные» для написания места; -графически обозначать выбор тех или иных написаний; - писать слова с изученными непроверяемыми написаниями; - писать текст под диктовку; - правильно списывать текст | абзац | урок ppt | у.-стр12-13, №3,4 д.- стр4, №1 д/з.- у. стр35№1 | 4.09 | |
3 | 2 | Что мы знаем о тексте | урок ppt | у.-стр12-13, №5,6,7 д.- стр6, №3 д/з.- д. стр6№4 | 5.09 | ||||
4 | 3 | Что мы знаем о слове, предложении, тексте | закон правило правильно | урок ppt | у.-стр15-17, №8,9 д.- стр7, №5 д/з.- д. стр7№6 | 6.09 | |||
5 | 4 | По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами | - закрепить знания о правописании безударных гласных -учить находить знакомые орфограммы по признакам | балкон | урок5 ppt5 | у.-стр18-20, №10,11,12 д.- стр8, №7 д/з.- у. стр36№2 | 7.09 | ||
6 | 5 | Повторяем изученные орфограммы и их графическое обозначение. | -развивать умение находить знакомые орфограммы по основным признакам - развивать умение списывать текст -закрепить умение находить орфограмму-заглавную букву в словах, графически её обозначать, писать слова с этой орфограммой | что чтобы | урок ppt | у.-стр21-22, №13,14,15 д.- стр8-9, №8,9 д/з.- у. стр36№3 | 10.09 | ||
7 | 6 | Повторяем изученные орфограммы и их графическое обозначение. | урок ppt | у.-стр22-24, №16,17,18,19 д.- стр9, №10 д/з.- д. стр10№11 | 11.09 | ||||
8 | 7 | Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически их обозначать | обед сосед | урок ppt | у.-стр25-28, №20,21,22,23,24,25 д/з.- у. стр10№12 | 12.09 | |||
9 | 8 | Развитие умения писать заглавную букву в словах. Проверочное списывание | проверочное списывание №1 | урок ppt | т.-стр2-3 у.-стр29-31, №26,27,28 д/з.- у. стр31№2 стр37№4 | 13.09 | |||
10 | 9 | Правописание большой буквы в словах. Повторение алфавита | -закрепить умение находить орфограмму-заглавную букву в словах, графически её обозначать, писать слова с этой орфограммой | искусство например пример | урок ppt | у.-стр31-34, №30,31,32,33,34,35,36 | 14.09 | ||
11 | 10 | Правописание большой буквы в словах. Самостоятельная работа «Большая буква в именах и названиях» | самостоятельная работа | урок ppt | д/з.- д. стр11№13 | 17.09 | |||
Раздел № 2 СЛОВО 1. Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне - 4 часа | |||||||||
12 | 1 | Повторение понятий корень слова, однокоренные слова. Понятие о чередовании согласных звуков в корне слова УЗПЗ | -развивать умение находить и исправлять ошибки; выделение значимых частей слова (корень) | понимать - что для правильного написания слов целесообразно подбирать однокоренные слова, в том числе в словах с чередующимися согласными в корне. знать -правило написания парных звонких и глухих согласных. уметь - подбирать однокоренные слова, в том числе с чередующимися согласными в корне -письменно пересказывать текст | урок ppt | у.-стр39-42, №37,38,39,40,41,42 д.- стр13, №16 д/з.- у. стр52№1 | 18.09 | ||
13 | 2 | Проверочный диктант по теме «Повторение» (УКЗ) | -выявить уровень умений писать текст под диктовку, находить известные орфограммы | диктант | урок ppt | т-стр1 д/з.- у. стр37№5 | 19.09 | ||
14 | 3 | Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне УИПЗЗ | -научить выполнять алгоритм действий при выборе способа проверки и правильном написании слов с чередующимися согласными звуками в корне | урок ppt | у.-стр43-45, №43,44,45 д.- стр14, №17 д/з.- у. стр52№2 д. стр14№18 | 20.09 | |||
15 | 4 | Развитие речи. Творческая работа. Составление связного текста из деформированных предложений УРР | -развивать навык работы с деформированными предложениями | творческая работа. | урок ppt | д/з.- у. стр52№3 | 21.09 | ||
Раздел № 2 СЛОВО 2. Правописание проверяемых букв согласных в корне слова - 4 часа | |||||||||
16 | 1 | Правописание проверяемых согласных букв в корне слова (в конце и в середине слова) УОНЗ | -учить наблюдать за орфограммами-буквами согласных в конце и в середине слова, находить данную орфограмму | уметь: - правильно писать слова с проверяемыми согласными; -владеть способами проверки; -правильно писать слова с удвоенными согласными буквами в корне; -письменно пересказывать текст; -писать подробное изложение доступного текста -самостоятельно анализировать изученные языковые явления и выполнять проверочную работу | урок ppt | у.-стр45-47, №46,47 д/з.- у. стр48№48 | 24.09 | ||
17 | 2 | Правописание проверяемых согласных букв в корне слова (в конце и в середине слова) УИПЗЗ | -развивать умение находить орфограмму-букву согласного в конце и в середине слова, писать слова с этими орфограммами | урок ppt | у.-стр48-50, №49,50,51,52 д/з.- у. стр53№4 | 25.09 | |||
18 | 3 | Развитие умения видеть изучаемую орфограмму в словах, правильно писать слова и графически обозначать орфограмму УКЗУН | - развивать умение находить орфограмму-букву согласного в конце и в середине слова, писать слова с этими орфограммами | урок ppt | д/з.- повторить словарные слова | 26.09 | |||
19 | 4 | Проверочная работа № 1 по теме «Части слова. Корень. Правописание проверяемых согласных букв в слове» УКЗ | -выявить уровень владения теоретическими и практическими знаниями по теме «Правописание проверяемых букв согласных» | чемодан | урок ppt | т. –стр4-5 у.-стр50-51, №53,54 д/з.- у. стр51№55 | 27.09 | ||
Раздел № 2 СЛОВО 3. Удвоенные буквы согласных в корне слова - 5 часов | |||||||||
20 | 1 | Понятие об удвоенных согласных буквах Словарный диктант УОНЗ | -учить наблюдать за орфограммами –буквами удвоенных согласных в корне слова, находить в словах эту орфограмму, писать слова с удвоенной согласной в корне слова | знать -правило написания удвоенных согласных уметь - работать со словарем, применять теоретические знания в практической деятельности -самостоятельно анализировать изученные языковые явления и выполнять проверочную работу | словарный диктант | дельфин вперед назад наоборот | урок ppt | у.-стр57-59, №56,57,58,59 д.- стр26, №42,43 д/з.- д. стр26-27 №44,45 | 28.09 |
21 | 2 | Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне УЗПЗ | -развивать умение находить орфограмму-удвоенную согласную букву в корне слова, подбирать однокоренные слова, правильно писать и переносить слова с этой орфограммой | потом затем | урок ppt | у.-стр59-62, №60,61,62,63.64,65 д.- стр27, №46 д/з.- у. стр68№1,2 | 1.10 | ||
22 | 3 | Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне УЗПЗ | -развивать умение находить орфограмму-удвоенную согласную букву в корне слова, подбирать однокоренные слова, правильно писать и переносить слова с этой орфограммой | комната квартира | урок ppt | у.-стр62-70, №66,67,68,69,70 д.- стр27, №47 д/з.- у. стр68-69 №3,4 | 2.10 | ||
23 | 4 | Развитие речи. Творческая работа УОСЗ | -развивать умение составлять слова, словосочетания и предложения со словами с орфограммой-удвоенной буквой согласного в корне слова | творческая работа | вокзал | урок ppt | у.-стр65-66, №71,72,73,74 д/з.- д. стр28№48,49 | 3.10 | |
24 | 5 | Проверочная работа № 2 по теме «Удвоенная согласная буква в корне слова» УКЗ | -выявить уровень владения теоретическими и практическими знаниями по теме «Удвоенная согласная буква в корне слова» | проверочная работа № 2 | урок ppt | т-стр6-7 д/з.- у. стр70№4 | 4.10 | ||
Раздел № 2 СЛОВО 4. Непроизносимые согласные в корне слова - 15 часов | |||||||||
25 | 1 | Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне УОНЗ | -учить наблюдать за орфограммами-буквами непроизносимых согласных в корне слова, находить в слове орфограмму и объяснять написание | знать -правило написания проверяемых согласных в корне слова - правило написания слов с непроизносимыми согласными звуками. уметь: - подбирать однокоренные слова; - обозначать на письме непроизносимые согласные звуки - правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне -самостоятельно анализировать изученные языковые явления и выполнять проверочную работу - писать под диктовку текст; - находить и исправлять ошибки | урок ppt | у.-стр70-73, №75,76,77,78 д.- стр32, №57,58 д/з.- у. стр86№1 д. стр32№59 | 5.10 | ||
26 | 2 | Правило написания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова УРУ | -развивать умение находить орфограмму-букву непроизносимого согласного в корне слова, писать слова с этой орфограммой, объяснять написание, опираясь на алгоритм | урок ppt | у.-стр74-76, №79,80,81,82,83 д.- стр33, №60,61 д/з.- у. стр86№2 | 8.10 | |||
27 | 3 | Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне Развитие речи. Сочинение по опорным словам УРУ | -развивать умения находить орфограмму-букву непроизносимого согласного в корне слова, писать слова с этой орфограммой, объяснять написание, опираясь на алгоритм | сочинение | урок ppt | у.-стр76-78, №84,85,86,87,99 д/з.- у. стр87№3 | 9.10 | ||
28 | 4 | Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука УРУ | -развивать умения отличать слова, в которых при сочетании согласных нет непроизносимого согласного, от слов, в которых он есть, писать слова с этой орфограммой, объяснять написание | урок ppt | у.-стр79-80, №88,89,90 д.- стр34, №62,63 д/з.- у. стр87№4 | 10.10 | |||
29 | 5 | Формулирование обобщенного правила «Правописание проверяемых согласных в корне слова» УОСЗ | -развивать умение сравнивать и выводить общие закономерности для отдельных правил написания | характер календарь через | урок ppt | у.-стр80-83, №91,92,93,94 д/з.- у. стр87№5 | 11.10 | ||
30 | 6 | Проверочная работа № 3 по теме «Непроизносимые согласные в корне слова» УКЗ | -выявить уровень владения теоретическими и практическими знаниями по теме «Удвоенная согласная буква в корне слова» | проверочная работа № 3 | урок ppt | т.-стр8-9 д/з.- д. стр36-37 №65,66 | 12.10 | ||
31 | 7 | Правописание проверяемых букв согласных в корне слова. УОСЗ | -развивать умение находить разные виды орфограмм-букв согласных в корне слова, графически обозначать их, объяснять выбор букв, опираясь на обобщенное правило написания | урок ppt | у.-стр84-85, №95,96,97,98 д.- стр38, №67,68 д/з.- у. стр88№7 | 15.10 | |||
32 | 8 | Правописание проверяемых букв согласных в корне слова. Самостоятельная работа «Правописание согласных букв в корне» УОСЗ | -развивать умение находить разные виды орфограмм-букв согласных в корне слова, графически обозначать их, объяснять выбор букв, опираясь на обобщенное правило написания | урок ppt | т.-стр10-11 д/з.- д. стр39№69 | 16.10 | |||
33 | 9 | Правописание проверяемых букв согласных в корне слова. УОСЗ | -развивать умение писать слова с изученной орфограммой | урок ppt | т.-стр11 у.-стр89-90, №1,2,3,4 д/з.- д. стр39№70 | 17.10 | |||
34 | 10 | Правописание проверяемых букв согласных в корне слова. УОСЗ | -развивать умение находить разные виды орфограмм-букв согласных в корне слова, графически обозначать их, объяснять выбор букв, опираясь на обобщенное правило написания | урок ppt | т.-стр11 у.-стр89-90, №5,6 д/з.- д. стр39№71 | 18.10 | |||
35 | 11 | Правописание проверяемых букв согласных в корне слова. УОСЗ | -развивать умение писать слова с изученной орфограммой | урок ppt | д.№19,20, | 19.10 | |||
36 | 12 | Правописание проверяемых букв согласных в корне слова. Самостоятельная работа «Правописание согласных букв в корне» УКЗ | -развивать умение находить разные виды орфограмм-букв согласных в корне слова, графически обозначать их, объяснять выбор букв, опираясь на обобщенное правило написания | самостоятельная работа | урок ppt | д.- 38,39 д/з.- д. 40,41 | 22.10 | ||
37 | 13 | Правописание проверяемых букв согласных в корне слова. УКЗ | урок ppt | д/з.- д. 51,52 | 23.10 | ||||
38 | 14 | Контрольный диктант по теме «Правописание согласных букв в корне» УКЗ | -совершенствовать навыки письма под диктовку; - проверить умения писать слова с изученными орфограммами | контрольный диктант № 2 | урок ppt | д/з.- д. 55,56 | 24.10 | ||
39 | 15 | Анализ ошибок и коррекция знаний УОСЗ | - выполнить работу над ошибками; - развивать умение анализировать свои работы; - развивать внимание, наблюдательность | урок ppt | повторить словарные слова | 25.10 | |||
Раздел № 2 СЛОВО 5. Безударные гласные в корне слова - 12 часов | |||||||||
40 | 1 | Правописание безударных гласных в корне слова. Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне УОСЗ | -развивать умение анализировать слова с двумя безударными в корне слова, подбирать проверочные слова, называть и обозначать орфограмму | знать -правила написания безударных гласных уметь: - находить корень в - правильно писать - подбирать проверочные слова. - составлять простой - писать текст под - находить и исправлять ошибки | урок ppt | у.-стр90-92, № 000,101,102,103 д/з.- у. стр101№1 | 26.10 | ||
41 | 2 | Развитие умения видеть в словах орфограммы - безударные гласные УРУ | -развивать умение видеть в словах орфограммы-буквы безударных гласных, различать слова с двумя безударными гласными |
командир | урок ppt | у.-стр92-95, № 000,105,106 д/з.- у. стр101№2 | 29.10 | ||
42 | 3 | Развитие умения видеть в словах орфограммы - безударные гласные Словарный диктант УРУ | словарный диктант | д.- стр40, №72 д/з.- д. стр41№74 | 30.10 | ||||
43 | 4 | Развитие умения видеть в словах орфограммы - безударные гласные УРУ | д.- стр41, №75 д/з.- у. 107 | 31.10 | |||||
44 | 5 | Упражнения в написании слов с буквами безударных гласных в корне. Свободный диктант УРУ | -учить понимать и передавать содержание прочитанного текста, анализировать его структуру, писать слова с орфограммами | свободный диктант | урок ppt | у.-стр96-97, № 000,111,112,113 | 1.11 | ||
45 | 6 | Проверочная работа № 4 по теме «Безударные гласные в корне слова» УКЗ | -выявить уровень владения теоретическими и практическими знаниями по теме «Удвоенная согласная буква в корне слова» | проверочная работа № 4 | урок ppt | т.-стр12-13, | 2.11 | ||
II четверть - 35 часов | |||||||||
46 | 7 | Развитие речи. Обучающее сочинение по наблюдениям УРР | -развивать умение оформлять свои мысли в устной и в письменной форме | знать -правила написания безударных гласных уметь: - находить корень в - правильно писать - подбирать проверочные слова. - составлять простой - писать текст под - находить и исправлять ошибки | сочинение | урок ppt | д/з.- у. 108 | 12.11 | |
47 | 8 | Упражнения в написании слов с буквами безударных гласных в корне. УРУ | -учить понимать и передавать содержание прочитанного текста, анализировать его структуру, писать слова с орфограммами | урок ppt | д/з.- у. 109 | 13.11 | |||
48 | 9 | Упражнения в написании слов с буквами безударных гласных в корне. Тест «Правописание безударных гласных в корне» УРУ | тест | урок ppt | д/з.- у. 120 | 14.11 | |||
49 | 10 | Упражнения в написании слов с буквами безударных гласных в корне. УРУ | -развивать умение видеть в словах орфограммы-буквы безударных гласных, различать слова с двумя безударными гласными | урок ppt | д/з.- у. стр101№3 | 15.11 | |||
50 | 11 | Упражнения в написании слов с буквами безударных гласных в корне. УРУ | урок ppt | д/з.- д. стр41№76 | 16.11 | ||||
51 | 12 | Упражнения в написании слов с буквами безударных гласных в корне. Самостоятельная работа по теме «Правописание безударных гласных в корне слова» УРУ | самостоятельная работа | урок ppt | д/з.- д. стр42№77 | 19.11 | |||
Раздел № 2 СЛОВО 6. Сложные слова и их правописание - 8 часов | |||||||||
52 | 1 | Знакомство с понятием «Сложные слова» УОНЗ | -познакомить с понятием0смложные слова -научить понимать лексическое значение сложного слова | знать -правило написания сложных слов с соединительной гласной уметь - выделять два корня. - правильно писать сложные слова с соединительными гласными; - распознавать существительные и прилагательные; - читать художественные тексты учебника, осмысливая их до чтения, во время чтения и после; - находить и исправлять ошибки -самостоятельно анализировать изученные языковые явления и выполнять проверочную работу | будто как будто | урок ppt | у.-стр104-105, № 000,123,124 д.- стр45, №83,84 д/з.- у. стр46№85,86 | 20.11 | |
53 | 2 | Соединительные гласные о и е в сложных словах Словарный диктант УОНЗ | -познакомить с соединительными гласными в сложных словах -развивать умение писать сложные слова с орфограммой-буквой соединительного гласного | словарный диктант | урок ppt | у.-стр106,127, № 000,126,127 д.- стр46-47, №87,88 д/з.- у. стр115№1,2 | 21.11 | ||
54 | 3 | Образование сложных слов. УРУ | - развивать умение образовывать сложные слова, подбирать слова с одинаковыми корнями, правильно писать их, объяснять выбор буквы соединительного гласного | урок ppt | у.-стр108-110, № 000,129,130,131,132,133,134 д/з.- у. стр115-116№3,4 | 22.11 | |||
55 | 4 | Сложные слова - имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи для характеристики людей УОСЗ | - развивать умение образовывать сложные слова, распределять их на тематические группы, правильно оформлять на письме | урок ppt | у.-стр112, № 000,137 д.- стр48, №89,90,91 д/з.- у. стр117№5,6 | 23.11 | |||
56 | 5 | Употребление в речи и правописание сложных слов. Развитие речи. Свободный диктант УОСЗ | -учить понимать и передавать содержание прочитанного текста, анализировать его структуру, писать слова с орфограммами | свободный диктант | урок ppt | у.-стр113-114, № 000,141,142 д/з.- д. стр50№93 | 26.11 | ||
57 | 6 | Проверочная работа № 5 по теме «Сложные слова и их написание» УКЗ | -выявить уровень владения теоретическими и практическими знаниями по теме «Удвоенная согласная буква в корне слова» | проверочная работа № 5 | урок ppt | т.-стр16-17 д.- стр49, №92 д/з.- у. стр117№7 доп д.№94,95,96 у. стр118-119 №1,2,3,4,5 | 27.11 | ||
58 | 7 | Контрольный диктант №3 УКЗ | - совершенствовать навыки письма под диктовку; - проверить умения писать слова с изученными орфограммами | контрольный диктант №3 | урок ppt | т.-стр14-15 д/з.- д. стр42№78 | 28.11 | ||
59 | 8 | Анализ ошибок и коррекция знаний УОСЗ | - выполнить работу над ошибками; - развивать умение анализировать свои работы; - развивать внимание, наблюдательность | урок ppt | у.-стр98-99, № 000,114,115,116,117,118 д/з.- у. стр42№79 доп д.№80,81,82 у.119,120,121,4,5,6,7,1,2,3,4,5,6,7 | 29.11 | |||
Раздел № 2 СЛОВО 7. Части слова. Приставка - 3 часа | |||||||||
60 | 1 | Приставка, ее роль в слове (повторение). Развитие умения на- ходить в словах приставки УОСЗ | -учить мотивировать слитное или раздельное написание слов -выделять значимые части слова (корень и приставка) | уметь: - находить, исправлять ошибки; - выделять в слове приставки | надо | урок ppt | у.-стр120-121, № 000,144,145,146 | 30.11 | |
61 | 2 | Развитие умения на- ходить в словах приставки УОСЗ | урок ppt | д.- стр51, №97 | 3.12 | ||||
62 | 3 | Развитие умения на- ходить в словах приставки . УОСЗ | урок ppt | д/з.- у. стр130№1 | 4.12 | ||||
Раздел № 2 СЛОВО 8. Безударные гласные в приставках - 3 часа | |||||||||
63 | 1 | Правописание букв безударных гласных в приставках УОНЗ | -наблюдать за правописанием букв гласных в приставках, формировать умение писать буквы безударных гласных | знать: - правило написания приставок с безударной гласной; уметь: - находить в слове приставки; - разбирать по составу доступные слова; - писать под диктовку текст | галерея картина | урок ppt | у.-стр122-123, № 000,148,149 д.- стр52, №98,99 д/з.- у. стр131№2 | 5.12 | |
64 | 2 | Правописание букв безударных гласных в приставках УОНЗ | -развивать умение находить орфограммы-буквы безударных гласных в приставках | всегда навсегда насекомые | урок ppt | у.-стр124-125, № 000,151,152,153 д.- стр52, № 000 д/з.- у. стр131 №3,4 | 6.12 | ||
65 | 3 | Приставки про - и пра-, по - и па- УОНЗ | --различать приставки про и пра, по и па, научить правильно выбирать букву гласного с опорой на значение приставок | урок ppt | у.-стр126-127, № 000,155,156,157 д.- стр53, № 000 д/з.-у. стр131-132 №5,6 доп д.№ 000,103 | 7.12 | |||
Раздел № 2 СЛОВО 9. Удвоенные буквы согласных на стыке приставки и корня (часа) | |||||||||
66 | 1 | Почему появляется удвоенная согласная буква на стыке при- ставки и корня? УОНЗ | -формировать умение анализировать слова с удвоенной буквой согласных -находить орфограмму – удвоенную букву согласного на стыке приставки и корня, графически её обозначать | уметь: - находить в слове приставки; - правильно переносить слова с удвоенной согласной: на стыке приставки и корня; в корне; - находить окончание и основу в слове; - разбирать по составу доступные слова; - писать под диктовку текст | урок ppt | у.-стр128, № 000,159 д.- стр54, № 000,105,106 д/з.- д. стр55 № 000,108 | 10.11 | ||
67 | 2 | Различение и правописание слов с удвоенной согласной буквой в корне и на стыке приставки и корня УОСЗ | -учить различать удвоенную букву согласного на стыке приставки и корня от удвоенной буквы согласного в корне | урок ppt | у.-стр129, № 000,161,162 д.- стр56, № 000 д/з.- д. стр56 № 000 доп д.№ 000 | 11.12 | |||
Раздел № 2 СЛОВО 10. Разделительные ъ и ь - 6 часов | |||||||||
68 | 1 | Звук « Й» и его обозначение на письме. Правописание слов с разделительными ъ и ь УРУ | -формировать умение писать слова с разделительными ъ и ь, объяснять выбор знака | уметь - применять на практике изученные правила - самостоятельно анализировать изученные языковые факты и явления - писать под диктовку текст; - находить и исправлять ошибки | урок ppt | у.-стр133-135, № 000,164,165,166 д.- стр57, № 000,114 д/з.- у. стр140 №1,2 | 12.12 | ||
69 | 2 | Правописание слов с разделительными ъ и ь. Словарный диктант. УРУ | -формировать умение находить орфограммы-буквы разделительный ъ и ь, объяснять выбор знака | словарный диктант | урок ppt | у.-стр135-138, № 000,168,169,170,171 д.- стр58, № 000 д/з.- д. стр58 № 000 | 13.12 | ||
70 | 3 | Проверочная работа № 6 по теме «Части слова. Приставка. Безударные гласные в приставках. Удвоенные согласные на стыке приставки и корня. Разделительные Ъ и Ь УКЗ | -выявить уровень владения теоретическими и практическими знаниями по теме «Удвоенная согласная буква в корне слова» | проверочная работа № 6 | урок ppt | т.-стр18-19, д/з.- д. стр59 № 000 | 14.12 | ||
71 | 4 | Упражнения в правописании слов с разделительными ъ и ь Свободный диктант УОСЗ | -формировать умение писать слова с разделительными ъ и ь, объяснять выбор знака | свободный диктант | потому что | урок ppt | у.-стр139, № 000,174, д.- стр59, № 000 д/з.-у. стр141-142 №5,6 | 17.12 | |
72 | 5 | Контрольный диктант по теме «Части слова. Приставка. Безударные гласные в приставках. Удвоенные согласные на стыке приставки и корня. Разделительные Ъ и Ь УКЗ | - совершенствовать навыки письма под диктовку; - проверить умения писать слова с изученными орфограммами | контрольный диктант № | урок ppt | т.-стр20-21, д/з.- у. стр59 № 000 доп д.№ 000,120,121,122,123,124,125,126,127.128,129 | 18.12 | ||
73 | 6 | Анализ и работа над ошибками УЗПЗ | урок ppt | у. стр142-143 №1,2,3,4,5,6 | 19.12 | ||||
Раздел № 2 СЛОВО 11. Части слова. Окончание и основа - 2 часа | |||||||||
74 | 1 | Понятие об окончании и основе слова УОНЗ | -познакомить с новыми понятиями-окончание и основа слова | уметь: - находить окончание и основу в слове; - разбирать по составу доступные слова | урок ppt | у.-стр144-147, № 000,176,177,178,179,180 д/з.- у. стр162№2 | 20.12 | ||
75 | 2 | Развитие умения находить в слове окончание УРУ | -развивать умение изменять слова, находить основу и окончание | черёмуха заяц | урок ppt | у.-стр148-149, № 000,182,183 д.- стр65, № 000,131 д/з.-у. стр162-163 №3 | 21.12 | ||
Раздел № 2 СЛОВО 12. Основа слова и окончание – 2 часа | |||||||||
76 | 1 | Как найти в слове основу? УРУ | -развивать умение находить основу слова, отличать однокоренные слова и формы одного и того же слова | уметь: - находить окончание и основу в слове; - разбирать по составу доступные слова | урок ppt | у.-стр150-152, № 000,185,186,187,188 д/з.- у. стр152 № 000 | 24.12 | ||
77 | 2 | Развитие умения находить в слове окончание и основу УРУ | хозяин хозяйка хозяйство | урок ppt | у.-стр152-153, № 000,191,192 д/з.- у. стр163№4 | 25.12 | |||
Раздел № 2 СЛОВО 13. Части слова. Суффикс - 3 часа | |||||||||
78 | 1 | Суффикс и его роль в слове УОСЗ | -формировать умение находить суффикс в слове -определять его значение и роль в слове | уметь разбирать по составу доступные слова | урок ppt | у.-стр154-155, № 000,194,195 д.- стр65, № 000 д/з.-у. стр164 №6 | 26.12 | ||
79 | 2 | Развитие умения находить в слове суффикс. Обобщение и систематизация знаний о частях слова УРУ | -развивать умение находить суффикс в слове -систематизировать знания о составе слова | урок ppt | у.-стр156-157, № 000,197,198 д.- стр4, №1 | 27.12 | |||
80 | 3 | Развитие умения находить в слове суффикс. Обобщение и систематизация знаний о частях слова УРУ | урок ppt | д/з.-у. стр163 №5 | 28.12 | ||||
III четверть - 50 часов | |||||||||
Раздел № 2 СЛОВО 14. Разбор слова по составу – 4 часа | |||||||||
81 | 1 | Составление слов по схемам. Порядок разбора слова по составу УРУ | -формировать умение разбирать слова по составу, учить подбирать слова к заданным схемам | уметь: - разбирать по составу доступные слова; - писать слова с непроверяемыми написаниями; | шарада | урок ppt | у.-стр158-159, № 000,200,201 д/з.- у. стр164 №1,2 | 11.01 | |
82 | 2 | Контрольное списывание УКЗ | -выявить уровень умений списывать текст с печатной основы | уметь безошибочно списывать текст | контрольное списывание | урок ppt | т.-стр24-25, д/з.- у. стр165 №3,4 | 14.01 | |
83 | 3 | Упражнения в разборе слов по составу. УРУ | -формировать умения разбора слов по составу, составление схем к словам и подбор слов к схемам | уметь: - образовывать слова с помощью суффикса; - правильно списывать текст | урок ppt | у.-стр160-161, № 000,203,204 д.- стр 66-68 д/з.- у. стр165 №5,6 | 15.01 | ||
84 | 4 | Проверочная работа № 7 по теме «Части слова. Окончание и основа слова. Суффикс. Разбор слова по составу» УКЗ | -выявить уровень владения теоретическими и практическими знаниями по теме «Части слова. Окончание и основа слова. Суффикс. Разбор слова по составу» | уметь - самостоятельно анализировать изученные языковые явления и выполнять проверочную работу | проверочная работа № 7 | урок ppt | т.-стр22-23, д.- стр 66-68 д/з.- у. стр162 №1 | 16.01 | |
Раздел № 2 СЛОВО 15. Части речи в русском языке 2 часа | |||||||||
85 | 1 | Части речи в русском языке Самостоятельная работа «Разбор слов по составу» УОНЗ | -учить выделять признаки классификации частей речи, группировки слов по признакам | уметь: - распознавать имена - производить их - читать художественные тексты | самостоятельная работа | калитка медленно огород | урок ppt | Часть2 у.-стр3-7, № 000,206 д/з.- у. стр7№ 000 | 17.01 |
86 | 2 | Части речи в русском языке Словарный диктант УОНЗ | словарный диктант | у.-стр3-7, № 000,208 д/з.- 209 | 18.01 | ||||
Раздел № 2 СЛОВО 16. Имя существительное как часть речи - 2 часа | |||||||||
87 | 1 | Определение имени существительного УОНЗ | -развивать умение определять признаки существительного как части речи, находить имена существительные в речи | знать определение имени существительного. уметь: - читать художественные тексты; - образовывать слова с помощью суффиксов | предмет пшеница совесть рюкзак | урок ppt | у.-стр8-10, № 000,212,213,214 д.- стр69, № 000 д/з.- у. стр19№1 | 21.01 | |
88 | 2 | Роль имен существительных в речи Развитие речи. Творческая работа: составление текста УРУ | -развивать умения устной и письменной речи -наблюдать за использованием в речи имен существительных | сочинение | природа серебряный серебро волшебный соловей | урок ppt | у.-стр11-12, № 000,216,217 д/з.- у. стр19№2 | 22.01 | |
Раздел № 2 СЛОВО 17. Имена существительные одушевленные и неодушевленные 3 часа | |||||||||
89 | 1 | Понятие об одушевленных и неодушевленных именах существительных Самостоятельная работа «Одушевленные и неодушевленные имена существительные» УОНЗ | -формировать понятие одушевленности и неодушевленности как грамматического признака -развивать умение различать одушевленные и неодушевленные имена существительные | уметь: - распознавать имена - читать художественные тексты | самостоятельная работа | машина | урок ppt | у.-стр13-15, № 000,219,220,221,222 д/з.- у. стр19№3 | 23.01 |
90 | 2 | Имена существительные в речи УРУ | -развивать умения определять тематические группы одушевленных и неодушевленных существительных | изморозь изморось шофёр тарелка баранка | урок ppt | у.-стр15-16, № 000,224 д.- стр70, № 000 д/з.- у. стр20№4 | 24.01 | ||
91 | 3 | Контрольный диктант «Имя существительное» | - совершенствовать навыки письма под диктовку; - проверить умения писать слова с изученными орфограммами | контрольный диктант | урок ppt | у.-стр16-18, № 000,226,227,228,229 д/з.- у. стр20№5 | 25.01 | ||
Раздел № 2 СЛОВО 18. Род имён существительных - 3 часа | |||||||||
92 | 1 | Имена существительные мужского, среднего и женского рода УОНЗ | -формировать понятия «род имён существительных» на основе видовых понятий -развивать умение выделять признаки каждого рода, определять род и подбирать существительные разных родов | знать: -определение имени существительного. уметь: - определять род - находить и выделять окончание в слове | женщина мужчина иней | урок ppt | у.-стр21-24, № 000,231,232,233,234,235,236 д/з.- у. стр29-30 №1,2 | 28.01 | |
93 | 2 | Род - постоянный признак имен существительных УОНЗ | -развивать умение определять род имен существительных | блюдце шампунь кофе какао метро завтрак | урок ppt | у.-стр24-26, № 000,238,239,240,241,242 д/з.- у. стр30№3 | 29.01 | ||
94 | 3 | Окончания имен существительных мужского, среднего и женского рода Самостоятельная работа «Учимся определять род имен существительных» УОСЗ | -формировать умение анализировать окончания существительных разных родов, определять основные признаки | самостоятельная работа | океан | урок ppt | у.-стр26-28, № 000,244,245,246,247 д/з.- у. стр30№4,5 | 30.01 | |
Раздел № 2 СЛОВО 19. Число имён существительных 4 часа | |||||||||
95 | 1 | Изменение имен существительных по числам УОНЗ | -формировать понятие «единственное и множественное» число имен существительных -развивать умение выделять признаки, определять число и изменять существительные по числам | уметь: - находить и выделять окончание в слове; - писать слова с не - писать небольшие -выполнять морфологический разбор имени существительного | кровать салат | урок ppt | у.-стр32-35, № 000,249,250,251,252 д/з.- у. стр40№1 | 31.01 | |
96 | 2 | Образование множественного числа имен существительных. УРУ | -формировать умение образовывать формы слов, подбирать слова единственного и множественного числа | урок ppt | у.-стр35-36, № 000,254,255,256 д/з.- у. стр40№2 | 1.02 | |||
97 | 3 | Окончание имен существительных в единственном и множественном числе УРУ | -формировать умение анализировать омонимичные окончания форм единственного и множественного числа | стакан | урок ppt | у.-стр36-38, № 000,258,259,260,261,262 д/з.- у. стр42№5 | 4.02 | ||
98 | 4 | Разбор имени существительного как части речи Самостоятельная работа «Учимся определять число имен существительных» УОСЗ | -развивать умение определять признаки имен существительных, располагать в определенном порядке, производить разбор имен существительных как часть речи | самостоятельная работа | хорошо синица | урок ppt | у.-стр39, № 000 д/з.- у. стр41№3 доп у. стр42 №4 | 5.02 | |
Раздел № 2 СЛОВО 20. Словообразование имён существительных 8 часов | |||||||||
99 | 1 | Образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением УРУ | -формировать умение устанавливать способ образования имен существительных, определять значение суффиксов | уметь: - образовывать имена существительные с помощью суффиксов; - письменно пересказывать текст, составлять план; - выделять в слове - делить текст на части, озаглавливать части, пересказывать текст по плану; - писать подробное - распознавать имена -выполнять морфологический разбор имени существительного -четко, ясно, последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме при написании небольшого текста, изложения -самостоятельно анализировать изученные языковые явления и выполнять проверочную работу | малина огурец лимон апельсин батон | урок ppt | у.-стр42-44, № 000,265,266,267 д/з.- у. стр55-56 №1,2 | 6.02 | |
100 | 2 | Уменьшительно - ласкательные формы мужских и женских имен в русском языке УРУ | -формировать умение образовывать различные формы мужских и женских имен, правильно использовать в речи | помидор базар | урок ppt | у.-стр44-46, № 000,269,270,271,272 д/з.- у. стр56№3 | 7.02 | ||
101 | 3 | Образование имен существительных от основ существительных и глаголов УРУ | -формировать умение образовывать имена существительные от основ существительных и глаголов | мечта яблоко осина | урок ppt | у.-стр47-49, № 000,274,275,276,277,278 д/з.- у. стр55-56 №4 | 8.02 | ||
102 | 4 | Развитие речи. Сочинение сказки с использованием имен существительных с разными суффиксами УРР | -развивать творческие способности | сочинение | урок ppt | у.-стр50-51, № 000,280 д/з.- у. стр57№5 | 11.02 | ||
103 | 5 | Разбор имен существительных по составу УРУ | -формировать умение письменного и устного разбора с опорой на смысловые связи слов | багаж | урок ppt | у.-стр51-52, № 000,282,283,284 д/з.- у. стр58 №1,2 | 12.02 | ||
104 | 6 | Развитие речи. Обучающее изложение «Мурлыка» УРР | -развивать умение письменного пересказа текста | изложение | урок ppt | у.-стр54, № 000 д/з.- у. стр58№3 | 13.02 | ||
105 | 7 | Употребление имен существительных в речи Сочинение - миниатюра УРР | -развивать умение правильно использовать в речи имена существительные | сочинение | вверх | урок ppt | у.-стр53-54, № 000,286,287 д/з.- у. стр59№4 | 14.02 | |
106 | 8 | Проверочная работа № 8 по теме «Имя существительное как часть речи» УКЗ | -выявить уровень владения теоретическими и практическими знаниями по теме «Имя существительное как часть речи» | проверочная работа №8 | урок ppt | т.-стр26-27, д/з.- у. стр59-60 №5 доп. у. стр60№6 | 15.02 | ||
Раздел № 2 СЛОВО 21. Местоимение как часть речи 7 часов | |||||||||
107 | 1 | Понятие о местоимении. Личные местоимения УОНЗ | -формировать умение определять признаки местоимения как части речи -находить местоимения в речи | знать - определение местоимения уметь -распознавать личные местоимения -применять местоимения в устной и письменной речи -самостоятельно анализировать изученные языковые явления и выполнять проверочную работу | горох | урок ppt | у.-стр61-65, № 000,290,291,292,293,294 д/з.- у. стр70-71 №1 | 18.02 | |
108 | 2 | Местоимения 1,2, 3-го лица. Правописание предлогов с местоимениями УРУ | -формировать умение различать местоимения 1, 2 и 3 лица -образовывать формы личных местоимений | урок ppt | у.-стр65-67, № 000,296,297,298 д/з.- у. стр71№2 | 19.02 | |||
109 | 3 | Разбор местоимения как части речи УОСЗ | -формировать алгоритм разбора местоимений как части речи | фонарь компьютер | урок ppt | у.-стр68, № 000,300 д/з.- у. стр71№3 | 20.02 | ||
110 | 4 | Роль личных местоимений в речи Развитие речи. Обучающее сочинение «О себе» УРР | -формировать умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме, использовать правильно языковые формы | сочинение | урок ppt | у.-стр69, № 000,302 д/з.- у. стр71-72 №4 | 21.02 | ||
111 | 5 | Закрепление знаний о местоимении Свободный диктант «Паучок» УКЗ | -совершенствовать умение пересказа в письменной форме | свободный диктант | урок ppt | у.-стр70, № 000 д/з.- у. стр72№5 | 22.02 | ||
112 | 6 | Проверочная работа № 9 по теме «Местоимение как часть речи» УКЗ | -выявить уровень владения теоретическими и практическими знаниями по теме «Местоимение как часть речи» | проверочная работа № 9 | урок ppt | т.-стр28-29, д/з.- у. стр72№6 | 25.02 | ||
113 | 7 | Контрольный диктант «Местоимение» | - совершенствовать навыки письма под диктовку; - проверить умения писать слова с изученными орфограммами | контрольный диктант | у. стр73-74 №1,2,3,4 | 26.02 | |||
Раздел № 2 СЛОВО 22. Имя прилагательное как часть речи – 4 часа | |||||||||
114 | 1 | Определение имени прилагательного УОНЗ | -формировать умение определять признаки имени прилагательного как части речи и сопоставлять их с признаками имени существительного | знать: -определение имени -правило написания -сферу употребления прилагательных. уметь -проверять безударные окончания прилагательных Раздел 20. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (3часа) - согласовывать имя прилагательное и имя существительное; - доказать и подтвердить примерами значение прилагательных в речи; выполнять морфологический разбор прилагательных | смородина календарь | урок ppt | у.-стр75-78, № 000,305,306,307,308,309 д. –стр70 № 000 д/з.- у. стр98-99 №2 | 27.02 | |
115 | 2 | Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именами существительными УРУ | -учить устанавливать грамматическую связь по вопросам | оранжевый почерк костюм | урок ppt | у.-стр78-80, № 000,311,312,313,314 д/з.- у. стр98№1 | 28.02 | ||
116 | 3 | Роль имен прилагательных в речи УРУ | -развивать умение подбирать по смыслу имена прилагательные | печаль считать искусство счёт | урок ppt | у.-стр80-82, № 000,316,317,318,319 д/з.- у. стр99№3 | 1.03 | ||
117 | 4 | Разбор имени прилагательного как части речи Самостоятельная работа «Имя прилагательное» УРУ | -формировать умение систематизировать признаки прилагательного, проводить разбор прилагательного как части речи | самостоятельная работа | урок ppt | у.-стр82-84, № 000,321 д/з.- у. стр99-100 №4 | 4.03 | ||
Раздел № 2 СЛОВО 23. Правописание безударных гласных в окончаниях имён прилагательных - 4 часа | |||||||||
118 | 1 | Окончания имен прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе УОНЗ | -учить наблюдать над особенностями окончаний имён прилагательных, выделять окончания имён прилагательных | уметь осуществлять проверку прилагательных с безударными окончаниями | урок ppt | у.-стр84-85, № 000,323,324, д.- стр71, № 000,137 д/з.- у. стр100 №6 | 5.03 | ||
119 | 2 | Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных УОНЗ | -познакомить с правилами написания букв безударных гласных в окончаниях имен прилагательных | урок ppt | у.-стр86-87, № 000,326,327 д.- стр72, № 000 д/з.- у. стр100№5 | 6.03 | |||
120 | 3 | Развитие умения писать безударные гласные в окончаниях имен прилагательных. Знакомство с антонимами УОНЗ | -познакомить с новым понятием – антонимы | вдоль поперек совсем | урок ppt | у.-стр88-90, № 000,329,330,331 ,334, д/з.- у. стр101№7 | 7.03 | ||
121 | 4 | Закрепление правописания слов с изученными орфограммами Тест «Правописание безударных окончаний прилагательных» УОСЗ | -совершенствовать умения писать слова с изученной орфограммой, графически объяснять написание | тест | товарищ | урок ppt | у.-стр91-93, № 000,333,335,336 д/з.- у. стр94 № 000 | 11.03 | |
Раздел № 2 СЛОВО 24. Разбор имён прилагательных по составу – 4 часа | |||||||||
122 | 1 | Словообразование имен прилагательных Развитие речи. Сочинение по опорным сочетаниям слов УРУ | -развивать умение наблюдать за образованием имен прилагательных от основ существительных и прилагательных | уметь -определять значение суффиксов - н-, - еньк-, - оват-, - еват - -самостоятельно анализировать изученные языковые явления и выполнять проверочную работу -выделять значимые части слова - писать под диктовку текст; - находить и исправлять ошибки | сочинение | багряный багровый коричневый | урок ppt | у.-стр95, № 000,339,343 д/з.- у. стр72 № 000 | 12.03 |
123 | 2 | Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» УКЗ | -выявить уровень владения теоретическими и практическими знаниями по теме «Имя прилагательное как часть речи» | диктант | урок ppt | т.-стр30-31, д/з.- у. стр72 № 000 | 13.03 | ||
124 | 3 | Разбор имен прилагательных по составу Словарный диктант УРУ | -развивать умение разбирать имена прилагательные по составу | словарный диктант | урок ppt | у.-стр96-97, № 000,341,342 д/з.- у. стр101-102 №3,7 | 14.03 | ||
125 | 4 | Проверочная работа № 10 по теме «Имя прилагательное как часть речи» УКЗ | - совершенствовать навыки письма под диктовку; - проверить умения писать слова с изученными орфограммами | проверочная работа № 10 | урок ppt | т.-стр32-33, д/з.- д. стр73 № 000 доп. у. стр101-102 №1,2,5,6,8 д. стр73-74№ 000,143 | 15.03 | ||
Раздел № 2 СЛОВО 25. Глагол как часть речи – 5 часов | |||||||||
126 | 1 | Определение глагола как части речи УЗПЗ | -обобщить знания о глаголе -развивать умение определять значение глагола | знать - определение глагола. уметь: - распознавать глаголы и выполнять их - изменять глаголы | урок ppt | у.-стр103-104, № 000,345,346,347 д/з.- у. стр116 №1 | 18.03 | ||
127 | 2 | Изменение глагола по временам УОНЗ | -развивать умение находить глаголы в тексте -определять их время | сочинение свобода | урок ppt | у.-стр105-107, № 000,349,350,351 д/з.- у. стр116№2 | 19.03 | ||
128 | 3 | Суффикс - л - в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам УОНЗ | -развивать умение отличать глаголы прошедшего времени от глаголов других времен по признаку-суффиксу «л» | сирень | урок ppt | у.-стр107-109, № 000,352,353,354,355 д/з.-у. стр117-118 №5 | 20.03 | ||
129 | 4 | Изменение глаголов по числам Тест «Глагол, как часть речи» УРУ | -формировать умение определять время и число глаголов, изменять глаголы по числам | тест | урок ppt | у.-стр110-111, № 000,357,358,359 д/з.- у. стр118№6 | 21.03 | ||
130 | 5 | Изменение глаголов по числам УРУ | 22.03 | ||||||
IV четверть - 42 часа | |||||||||
Раздел № 2 СЛОВО 26. Правописание частицы не с глаголами (часа) | |||||||||
131 | 1 | Употребление частицы не с глаголами. Правило написания частицы не с глаголами УОНЗ | -формировать умение писать частицу не с глаголами, графически обозначать орфограмму | знать: - правило написания не с глаголами. уметь: - писать не с глаголами раздельно' | урок ppt | у.-стр112-114, № 000,361,362,363,364 д.- стр75, № 000 д/з.- у. стр119 №7 | 1.04 | ||
132 | 2 | Развитие умения писать частицу не с глаголами. Развитие речи. Свободный диктант УРР | -совершенствовать умение пересказа в письменной форме | свободный диктант | урок ppt | у.-стр114-115, № 000,366,367, д/з.-у. стр119-120 №8 доп. д. стр75-76 № 000,146,147,148,149 | 2.04 | ||
Раздел № 2 СЛОВО 27. Неопределенная форма глагола - 7 часов | |||||||||
133 | 1 | Понятие о неопределенной форме глагола УОНЗ | -формировать понятие «неопределенная форма глагола» | знать: - определение неопределенной формы глагола. уметь: - писать ь на конце - образовывать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени -четко, ясно, последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме при написании небольшого текста, изложения - писать ь на конце - образовывать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени - писать под диктовку текст; - находить и исправлять ошибки -самостоятельно анализировать изученные языковые явления и выполнять проверочную работу | урок ppt | у.-стр120-122, № 000,369,370,371 д.- стр77, № 000 д/з.- у. стр128-129 №2 | 3.04 | ||
134 | 2 | Развитие речи. Контрольное изложение УРР | -развивать умение письменного пересказа текста | изложение | урок ppt | т.-стр38-39, д/з.-у. стр116-117 №3,4 | 4.04 | ||
135 | 3 | Неопределенная форма глагола. Правописание 6 в глаголах неопределенной формы УРУ | -развивать умение определять форму глагола, ставить глагол в неопределенную форму, писать слова с орфограммой-буквой ь в неопределенной форме глагола на - чь | урок ppt | у.-стр123-124, № 000,373,374,375,376 д/з.-у. стр129-130 №3 | 5.04 | |||
136 | 4 | Образование форм времени от неопределенной формы глагола УОНЗ | - совершенствовать навыки письма под диктовку; - проверить умения писать слова с изученными орфограммами | урок ppt | у.-стр124-125, № 000,378,379,380 д/з.- д. стр78 № 000 | 8.04 | |||
137 | 5 | Контрольный диктант № по теме «Глагол» УКЗ | -формировать умение определять форму глагола, образовывать различные формы времени | контрольный диктант | урок ppt | т.-стр36-37, д/з.- у. стр130№4 | 9.04 | ||
138 | 6 | Разбор глагола как части речи Словарный диктант УРУ | -формировать умение производить разбор глагола как части речи по порядку | словарный диктант | урок ppt | у.-стр126-127, № 000,382,383 д/з.- д. стр78 № 000 | 10.04 | ||
139 | 7 | Проверочная работа №11 по теме «Глагол» | -выявить уровень владения теоретическими и практическими знаниями по теме «Глагол как часть речи» | проверочная работа №11 | урок ppt | т.-стр34-35, д/з.- у. стр130-131 №1,2 доп. у. стр131-133 №3,4,5,6,7,8 | 11.04 | ||
Раздел № 2 СЛОВО 28. Наречие как часть речи – 2 часа | |||||||||
140 | 1 | Понятие о наречии как части речи УОНЗ | -формировать новое понятие «наречие» -учить выявлять отличительные признаки | уметь: - находить и пользоваться наречиями в речи | неделя | урок ppt | у.-стр133-134, № 000,385,386, д/з.- выписать из учебника литературное чтение 3 предложения с наречиями | 12.04 | |
141 | 2 | Наречие как часть речи УРУ | -развивать умение отличать наречие от других частей речи | урок ppt | у.-стр135-136, № 000, 389 д/з.- у. стр136 № 000 | 15.04 | |||
Раздел № 3 ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1. Виды предложений по цели высказывания и интонации - 3 часа | |||||||||
142 | 1 | Виды предложений по цели высказывания УОНЗ | -формировать умение определять предложения по цели высказывания, ставить знаки в конце предложений | уметь: - определять вид предложения по цели высказывания - правильно произносить предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией; - определять вид предложения по интонации | тоска тоскует дельфин | урок ppt | у.-стр138-140, № 000,391,392,393 д.- стр78, № 000 д/з.- у. стр156 №1 | 16.04 | |
143 | 2 | Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение УРУ | -формировать понятие «логическое ударение» -развивать умение отличать обычное. Фразовое ударение от логического | завтра | урок ppt | у.-стр140-141, № 000,395,396,397 д.- стр79, № 000 д/з.- у. стр156 №2 | 17.04 | ||
144 | 3 | Восклицательные и невосклицательные предложения УРУ | -формировать умение характеризовать предложения по цели высказывания и по интонации | до свидания до свиданья жёлтый стрекоза | урок ppt | у.-стр142-144, № 000,399,400,401,402 д/з.- у. стр156 №3 доп. д.80 № 000,156 | |||
Раздел № 3 ПРЕДЛОЖЕНИЕ 2. Главные и второстепенные члены предложения 6 часов | |||||||||
145 | 1 | Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое УОНЗ | -формировать понятие «грамматическая основа предложения, подлежащее, сказуемое | знать: - названия и определение членов предложения: главных (подлежащее и сказуемое) и второстепенных (без дифференциации). - разбирать предложения по членам; - выделять подлежащее и сказуемое; - выделять сочетания слов - ставить вопросы к второстепенным членам, определять, какие относятся к подлежащему и какие к сказуемому | урок ppt | у.-стр145-146, № 000,404,405 д/з.- у. стр156-157 №4 | 18.04 | ||
146 | 2 | Развитие умения находить в предложении подлежащее и Сказуемое УРУ | -развивать умение находить грамматическую основу предложения, графически её обозначать | урок ppt | у.-стр147-148, № 000,407,408 д/з.- у. стр157 №5 | 19.04 | |||
147 | 3 | Понятие о второстепенных членах предложения УОНЗ | -формировать понятие «второстепенные члены предложения» | сейчас снова | урок ppt | у.-стр148-150, № 000,410,411,412 д/з.- у. стр157 №6 | 22.04 | ||
148 | 4 | Составление схем предложения и предложений по схемам УРУ | -развивать умение различать понятия часть речи и член предложения, представлять предложения в виде схем | опушка | урок ppt | у.-стр151-152, № 000,414,415 д/з.- у. стр152 № 000 | 23.04 | ||
149 | 5 | Предложения распространенные и нераспространенные УРУ | -развитие умений различать распространенные и нераспространенные предложения | урок ppt | у.-стр153-154, № 000,418,419 д/з.- у. стр154 № 000 | 24.04 | |||
150 | 6 | Разбор предложений. Самостоятельная работа «Составление схем предложений» УОСЗ | -формировать умение производить синтаксический разбор предложений по образцу | самостоятельная работа | урок ppt | у.-стр154-155, № 000,422 д.- стр80, № 000 д/з.- д. стр80 № 000 | 25.04 | ||
Раздел № 3 ПРЕДЛОЖЕНИЕ 3. Предложения с однородными членами – 7 часов | |||||||||
151 | 1 | Однородные подлежащие и сказуемые УОНЗ | -формировать понятие однородные члены, развивать умение находить однородные подлежащие и сказуемые | уметь: - правильно произносить предложения с интонацией перечисления; - видеть в предложении однородные члены, ставить запятую в предложениях с одно - осознавать роль знаков препинания в письменном общении; - составлять предложения с однородными членами, употреблять их в речи | урок ppt | у.-стр158-160, № 000,424,425,426 д.- стр81, № 000 д/з.- д. стр81 № 000 | 26.04 | ||
152 | 2 | Упражнение в нахождении однородных членов предложений и их графическом обозначении УРУ | -развивать умение находить однородные члены предложения и составлять их графические схемы | фамилия | урок ppt | у.-стр161-162, № 000,428 д/з.-у. стр170-171 №1 | 29.04 | ||
153 | 3 | Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами УРУ | -развивать умение ставить или не ставить запятую в предложениях с однородными членами | урок ppt | у.-стр163-164, № 000,430,431 д/з.- у. стр171№2 | 30.04 | |||
154 | 4 | Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами УРУ | -совершенствовать умения составлять предложения к графическим схемам, анализировать постановку знаков препинания | урок ppt | у.-стр164, № 000,433,434 д.- стр82, № 000 д/з.- у. стр171№3 | 3.05 | |||
155 | 5 | Главные и второстепенные однородные члены предложения. Определение однородных членов предложения УРУ | -развивать умение объяснять постановку запятой в предложениях с однородными членами | урок ppt | у.-стр165-167, № 000,436,437 д/з.-у. стр171-172 №4 | 6.05 | |||
156 | 6 | Запятая в предложениях с однородными членами. Самостоятельная работа «Предложения с однородными членами» УРУ | -развивать умение ставить запятую в предложениях с однородными членами | болото ворота | урок ppt | у.-стр167-169, № 000,439,440,441 д/з.- д. стр82 № 000 | 7.05 | ||
157 | 7 | Повторение изученного. Свободный диктант УКЗ | -совершенствовать умение пересказа в письменной форме | свободный диктант | урок ppt | у.-стр169-170, № 000 д/з.- д. стр83 № 000 | 8.05 | ||
Раздел № 3 ПРЕДЛОЖЕНИЕ 4. Простые и сложные предложения – 6 часов | |||||||||
158 | 1 | Понятие о простом и сложном предложении УОНЗ | -формировать понятие простого и сложного предложения -учить отличать предложения разной структуры | уметь: - читать и понимать учебно-научные тексты; - письменно пересказывать текст; - ставить запятую в предложениях с однородными членами -самостоятельно анализировать изученные языковые явления и выполнять проверочную работу | север | урок ppt | у.-стр172-174, № 000,444,445,440 д.- стр83, № 000 д/з.- д. стр84 № 000 | 13.05 | |
159 | 2 | Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения УРУ | -формировать умение находить сложное предложение, составлять схемы предложений | сзади | урок ppt | у.-стр175-177, № 000,448,449,450 д/з.- у. стр177 № 000 | 14.05 | ||
160 | 3 | Развитие умения различать сложные предложения и простые предложения с однородными членами и ставить в них запятые УРУ | -развивать умение устанавливать последовательность действий для постановки или непостановки запятых | урок ppt | у.-стр178-179, № 000,453 д.- стр84, № 000 д/з.- у. стр184 №2,3 | 15.05 | |||
161 | 4 | Запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении Развитие речи. Свободный диктант УРУ | -совершенствовать умение пересказа в письменной форме | свободный диктант | через шёл | урок ppt | у.-стр180-182, № 000,456,459 д/з.- д. стр85 № 000 | 16.05 | |
162 | 5 | Разбор простого и сложного предложений УРУ | -развивать умение производить синтаксический разбор предложения | урок ppt | у.-стр182-183, № 000,458,452,460 д/з.- д. стр85 № 000 | 17.05 | |||
163 | 6 | Проверочная работа по теме «Предложение» | -выявить уровень владения теоретическими и практическими знаниями по теме «Предложение» | проверочная работа № 12 | урок ppt | т.-стр40-41, д/з.- у. стр184№4 | 20.05 | ||
Раздел № 4 ПОВТОРЕНИЕ 1. Простые и сложные предложения - 9 часов | |||||||||
164 | 1 | Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи. Контрольное списывание УПОЗ | -закрепить изученный материал о слове, предложении, тексте | уметь: - списывать текст - писать под диктовку текст; - находить и исправлять ошибки - видеть в словах изученные орфограммы; правильно писать слова с ними | контрольное списывание | урок ppt | у.-стр185-187, № 000,462 д/з.- 463 | 21.05 | |
165 | 2 | Итоговый контрольный диктант УКЗ | - совершенствовать навыки письма под диктовку; - проверить умения писать слова с изученными орфограммами | контрольный диктант | урок ppt | д/з.- у. стр187 № 000 | 22.05 | ||
166 | 3 | Повторение изученных орфограмм и состава слова УПОЗ | -закрепить написание слов с изученными орфограммами | урок ppt | у.-стр188-189, № 000 | 23.05 | |||
167 | 4 | Повторение изученных орфограмм и состава слова Словарный диктант УПОЗ | словарный диктант | урок ppt | д.- стр92-94 д/з.- у. стр189 № 000 | 24.05 | |||
168 | 5 | Повторение изученных орфограмм и состава слова УПОЗ | урок ppt | т.-стр43-44, д/з.- у. стр90№2 | 27.05 | ||||
169 | 6 | Итоговое тестирование УКЗ | -выявить уровень усвоения пройденного материала | тестирование | т.-стр45-47, д/з.- д. стр90№1 | 28.05 | |||
170 | 7 | Итоговая контрольная работа УКЗ | контрольная работа | доп. д.91 №1,2 | 29.05 | ||||
171 | 8 | Повторение изученных орфограмм и состава слова УПОЗ | -закрепить написание слов с изученными орфограммами | д/з.- написать сочинение «Было ли интересно на уроках русского языка?» | 30.05 | ||||
172 | 9 | Урок-отчет «Что нового мы узнали в 3 классе» | 31.05 | ||||||
Приложения к программе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
