Рабочая программа по литературе (стр. 6 )

5.  Сахаров . 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. Ч. 2. – 5-е изд. – М.: «Русское слово – РС», 2008.

6.  Литература. 10 класс. Учебник. Базовый и профильный уровни. В 2 ч. / ; под ред. . – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, учебники», 2010.

7.  Аркин литературы в 10 классе: Практическая методика: Книга для учителя, - М.: Просвещение, 2011.

8.  Фогельсон литература второй половины 19 века. - М.: Материк Альфа. 2006.

9.  Я иду на урок литературы: 10 класс: книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2012

10.  Коровина . Программы общеобразовательных учреждений. 5-11классы. М. 2010г.

Календарно-тематическое планирование по литературе для 10 класса

	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Дата факт.
1	Вводный урок. Общая характеристика литературы XIX века.	1	Лекция с элементами беседы	Историко- литературный обзор с привлечением раздела учебника	Выявление уровня литературного развития учащихся, формирование представления об отличительных чертах литературного процесса XIX века.	Мат-лы учебника стр 7-15, вопр. стр14-15
2	Русская литературная критика второй половины 19 в.	1	Урок-повторение, беседа	Историко- литературный обзор с привлечением раздела учебника	Обзорное повторение с многообразием тематики	Мат-лы учебника стр. 16-39, вопросы стр. 39-40
3.	«Западники и славянофилы»	1	Урок-повторение, беседа	Историко- литературный обзор	Историческая основа
4.	Программа нигилистов и почвенников	1	Урок-повторение, беседа	Историко- литературный обзор	Историческая основа
5-6	Жизнь и творчество	2	Лекция с элементами беседы	Основные этапы жизни и творчества . Выявление художественного своеобразия	Знание основных этапов жизни и творчества . Выявление художественного своеобразия цикла «Записки охотника». Анализ художественного и композиционного своеобразия романа»Отцы и дети». Формирование умения анализировать художественное произведение.	Прочитать рассказы «Певцы», «Хорь и Калиныч» и др. Какую оценку рассказам дал Белинский? Дать характеристики образам крестьян в рассказах.
7	Сборник «Записки охотника»	1	Лекция	Жанровое понятие «цикл рассказов»	Знать понятие «цикл рассказов». Познакомится с жанровым понятием цикла	1. Прочитать гл. 1—8 романа «Отцы и дети». 2. Подготовиться к сообщению: а) Знакомство с героями. б) Как вы понимаете смысл названия романа? в) Белинский и Тургенев. Прочитать гл. 10—14 романа «Отцы и дети»,
8-9	Характеристика эпохи 60-х гг. XIX в. Роман «Отцы и дети». История создания. Смысл названия романа	2	Семинарское занятие	Историческая основа романа	Знать содержание изучаемого произведения. Дать представление об исторической основе романа.
10	Базаров в селе Кирсановых. Идеологические и социальные разногласия героев. Торжество демократизма над аристократией.	1	Комбинированный	Система художественных образов.	Знать систему художественных образов. Проанализировать художественные образы главных героев.	Подобрать материал по теме «Речевая характеристика и Е. Базарова». Ответить на вопрос: «Кто «отцы» и кто «дети» в романе Тургене'ва?» Анализ гл. 27—28. 2. Подготовить индивидуальные сообщения: а) Базаров и лженигилисты; б) «Отцы и дети» в русской критике. Женские образы в романе Тургенева «Отцы и дети». Ответить на вопрос: «Выдержали ли герои испытание любовью?»
11	Базаров в системе действующих лиц романа. Трагический характер конфликта в романе.	1	Аналитическая беседа	Противоречивость образа Базарова	Уметь сравнивать понятия «нигилизм» и взгляды Базарова. Рассмотреть глубину, противоречивость образа Базарова.
12	Кто истинные друзья и последователи Базарова?	1	Работа с текстом, аналитическая беседа	Второстепенные образы романа	Выявить роль второстепенных образов романа.
13	Дружба и любовь в жизни героев.	1	Семинарское занятие	Понятие психологического конфликта.	Знать понятие психологического конфликта.
14	Мировоззренческий кризис Базарова. Базаров и народ.	1	Семинарское занятие	Причины духовного разлада Базарова с самим собой.	Выявить причины духовного разлада Базарова с самим собой.
15	Художественная сила последних сцен романа «Отцы и дети».	1	Лекция с элементами беседы	Сцена смерти главного героя	Выяснить, почему Тургенев заканчивает роман сценой смерти главного героя.
16	Конспект статьи Д. Писарева «Базаров»	1	Лекция	Основные взгляды критиков на образ Базарова.	Знать основные взгляды критиков на образ Базарова.
17	Романы Тургенева «Рудин», «Накануне»	1	Лекция	Основные события романов	Знать основные события романов	Материалы учебника
18	Подготовка к домашнему сочинению по творчеству	1	Развитие речи Урок проверки знаний и умений	План сочинения	Проверить и закрепить знания учащихся	Написать сочинение
19	Проверочная работа по роману «Отцы и дети»	1	Урок проверки знаний и умений	Тест	Проверить и закрепить знания учащихся
20	Роман «Что делать?»	1	Урок-лекция, презентации учащихся	Основные этапы жизненного и творческого пути писателя	Знакомство учащихся с основными этапами жизненного и творческого пути писателя	Подготовить сообщение «История создания романа ского «Что делать?». Работа со справочной литературой: дать определение понятию социально_утопический роман. Прочитать 1, 2, 3 главы романа Чернышевского «Что делать?». Подготовить сооб щение «Особенный человек — Рахметов. Значение образа в романе». Анализ четвертого сна Веры Павловны.
21	Творческая история и жанровое своеобразие романа	1	Лекция	Исторические предпосылки к созданию романа.	Знать исторические предпосылки к созданию романа.
	2 четверть
22	Жизнь и творчество . Три романа писателя.	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Основные этапы жизни .	Знать основные этапы жизни и творчества .	Подготовить сообщения «Биография » и «Путешествие на фрегате «Паллада». Прочитать путевые очерки «Фрегат «Паллада». читать роман «Обломов». Определить роль тропов и стилистических фигур в романе. Объяснить роль портрета, интерьера, художественных деталей. Составить цитатную характеристику образа Обломова. Прочитать 8 и 9 гл. 1 части и ответить на вопрос: «Осуждает ли автор Обломовку и ее обитателей или восхищается ими?» Перечитать главы, повествующие об Обломове и Захаре. Определить значение тропов и фигур в романе. Объяснить роль портрета, художественных деталей. Ответить на вопросы: а) Что такое «обломовщина» и кто ввел этот термин? б) В какие минуты жизни Обломов вставал с дивана и проявлял интерес к жизни? в) Почему попытки Штольца спасти Обломова оказались не' удачными?
23	Роман «Обломов». Суть «обломовщины». Обломов – его сущность, характер, судьба.	1	Комбинированное	Главные образы романа	Знать содержание изучаемого произведения. Помочь учащимся осмыслить образ главного героя с точки зрения социальной и общечеловеческой.
24 - 25	Обломов и Штольц. Сравнительная характеристика. Проверочная работа.	2	Проблемные задания, диалог	Анализ героев	Знать приёмы сопоставительного анализа. Сформулировать представления о двух героях романа, их поступках и мотивах поведения.
26	Обломов и Ольга Ильинская (Женские образы в романе)	1	Проблемные задания, аналитическая беседа	Анализ героев	Знать приёмы сопоставительного анализа Дать характеристику героям на основе сопоставительного анализа.
27	Судьбы обломовцев. Захар. Историко-философский смысл романа.	1	Проблемные задания	Роль второстепенных героев	Раскрыть роль второстепенных героев, создать условия для понимания учащимися проблем нравственного характера
28	Литературоведческий практикум «Обломов»	1	Семинар	Сопоставительный анализ	Знать приёмы сопоставительного анализа Дать характеристику героям на основе сопоставительного анализа.
29	Проверочная работа по роману «Обломов»	1	Урок проверки знаний и умений	Тест	Проверить и закрепить знания учащихся
30	Роман «Обрыв». Центральные образы романа	1	Лекция с элементами беседы	Главные герои произведения	Знать содержание изучаемого произведения.	Мат-лы учебника
31	Жизнь и творчество . «Колумб Замоскворечья»	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Этапы жизни и творчества .	Уметь выявлять в информационном потоке, составлять тезисный план.	Мат-лы учебника, стр 174-180
32	Драма «Гроза». Творческая история пьесы «Гроза». Основной конфликт и расстановка действующих лиц в пьесе.	1	Работа с текстом, аналитическая беседа	Конфликт, тема, идея, композиция	Знать: Понятие конфликт, тема, идея, композиция Уметь: строить устные и письменные высказывания, владение диалогической и монологической речью	Подготовить сооб щение «История создания драмы «Гроза». Прочитать ст. учебника и драму «Гроза».
33	Город Калинов и его обитатели.	1	Аналитическая беседа	Образ города и его обителей	Знать: понятие портрет, образ Проанализировать созданный автором образ города Калинова и его обитателей.	Подо' брать цитаты к образу Катерины. Выучить на' изусть монолог Катери' ны «Отчего люди не летают так, как птицы...». Записать в виде тезисов статьи «Луч света в темном царстве» и «Мотивы русской драмы».
34 - 35	Быт и нравы «темного царства». Молодое поколение в пьесе Островского «Гроза». Проверочная работа.	2	Проблемные задания, работа с текстом	Система художественных образов. Анализ	Знать систему художественных образов Проанализировать средства создания молодого поколения в пьесе.
36	Сила и слабость характера Катерины	1	Беседа, работа с текстом	Образ героини.	Знать систему художественных образов Проанализировать образ героини.
37	Конспект статьи Н. Добролюбова «Луч света в тёмном царстве»	1	Развитие речи	Критика о пьесе	Знать оценку произведения разными критиками
38	Быт и нравы русской провинции в пьесе «Бесприданница»	1	Аналитическая беседа	Понятие «маленький человек», «говорящая фамилия»	Знать понятие «маленький человек», «говорящая фамилия» Проследить, как Островский раскрывает тему талантливой личности.	Мат-лы учебника, стр 208-222
39	к сочинению по творчеству Островского	1	Развитие речи Урок проверки знаний и умений	Сочинение	Знать содержание и проблематику изученного произведения	Написать сочинение
40	. Жизнь и творчество.	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Этапы жизни и творчества	Знакомство учащихся с основными этапами жизненного и творческого пути поэта.	Выучить наизусть стихотворение
41	Мотивы лирики Тютчева	1	Семинарское занятие	Анализ стихотворений	Отработка умения анализировать стихотворение.	Чтение и анализ стихотворений Тютчева о любви (2—3 по выбо' ру).
42	. Жизнь и творчество	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Этапы жизни и творчества	Знакомство с основными этапами жизненного и творческого пути поэта.	Выучить одно из стихотворений Фета. Сделать анализ стихотворения «На заре ты ее не буди...»
43	Мотивы лирики . Художественное своеобразие его поэзии	1	Семинарское занятие	Анализ стихотворений	Отработка умения анализировать стихотворение.
44	Проверочная работа по творчеству Тютчева, Фета.	1	Урок проверки знаний и умений	Тест	Проверить и закрепить знания учащихся.
	3 четверть
45	Жизнь и творчество	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Этапы жизни и творчества	Знать основные факты из жизни и творчества .	Подготовить рассказ о поэте. Письменный анализ стихотворения «Муза». Прочитать стихотворения Некрасова на те' му «Поэт и поэзия». Начать читать поэму «Кому на Руси жить хорошо». Теоретический материал учебника. Прочитать текст поэмы. Найти вставные эпизоды и определить их роль в контексте. Прочитать главу «Крестьянка» и ответить на вопросы: а) Какой была жизнь Матрены Тимофеевны до замужества? б) Какой была жизнь Матрены Тимофеевны в замужестве? в) стала «губернаторшей»? г)Охарактеризуйте речь героини. Ответить на вопрос:«В чем идейный смысл изображения помещичьей Руси в решении проблемы счастья?» Образ Гриши Добросклонова
46	Тема любви в лирике Некрасова	1	Семинарское занятие	Тематика лирики Некрасова	Знать образную природу словесного искусства. Знакомство с тематикой лирики Некрасова, её своеобразие.
47	Тема народа в творчестве Некрасова	1	Комбинированное	Анализ стихотворений	Уметь анализировать поэтический текст, выявлять средства выразительности.
48	Поэма-эпопея «Кому на Руси жить хорошо». Жанр и композиция.	1	Комбинированное	Анализ поэмы. История создания	Знать исторические сведения о крестьянской реформе 1861г. Узнать историю создания поэмы.
49	Жизнь народа и образы крестьян в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Савелий - богатырь святорусский, Гриша Добросклонов - народные заступники.	1	Аналитическая беседа, работа с текстом	Анализ поэмы, ее центральных образов	Знать содержание произведения. Раскрыть богатство, сложность мира русского крестьянина.
50	Сатирические портреты помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо».	1	Аналитическая беседа, работа с текстом	Образы помещиков	Знать понятия «сатира» «образ». Познакомить с образами помещиков.
51	«Долюшка русская, долюшка женская…»	1	Аналитическая беседа, работа с текстом	Образ Матрены Тимофеевны.	Проанализировать образ Матрены Тимофеевны.
52	«Стиль, отвечающий теме».	1	Развитие речи	Художественные особенности поэмы.	Знать, что такое стиль. Выявить художественные особенности стиля Некрасова.
53	Проверочная работа по творчеству	1	Урок проверки знаний и умений	Тест	Проверить и закрепить знания учащихся
54	Лирика	1	Анализ лирического произведения	Знакомство учащихся с основными этапами творчества поэта.	Знакомство учащихся с основными этапами творчества поэта.	Материалы учебника стр.339-360
55	– Щедрин. Жизнь и творчество. Роман «История одного города» Обзор.	1	Лекция с элементами беседы	Знакомство с основными вехами жизни и творчества писателя.	Раскрытие концепции романа, анализ центральных образов, выявление художественных приёмов в создании образов	Подготовить доклад по биографии -Щедрина. Прочитать «Историю одного города»
56	Роман «Господа Головлевы»- эпизоды из жизни одной семьи. Образ Иудушки Головлева	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Образ Иудушки	Знать содержание произведения. Раскрыть образ Иудушки Головлева.
57	«Сказки» Салтыкова-Щедрина. Своеобразие жанра поэтической сказки. Общечеловеческое звучание сказок Салтыкова-Щедрина	1	Комбинированное	Анализ тематического многообразия сказок	Анализ тематического многообразия сказок, выявление их художественных особенностей	Обзор сказок Салтыкова-Щедрина. Их тематика. Подготовить устный анализ или отзыв на одну из сказок.
58	Жизнь и творчество	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Этапы жизни и творчества	Знать основные факты из жизни и творчества .	Подготовить сообщение о жизни и творчестве . Прочитать материал учебника
59-60	Роман «Преступление и наказание». История создания социально - психологического романа. Петербург в изображении Достоевского.	2	Комбинированное	Анализ системы образов и ключевых эпизодов произведения.	Знакомство с романом «Преступление и наказание», его концепцией и языковыми особенностями.	Читать роман «Преступление и наказание».Найти эпизоды, опи' сывающие жизнь Петербурга. Как раскрывается городская тема в романе? Подобрать эпизоды, рассказывающие обусловиях жизни Раскольникова Словесное рисование картин, изображающих Петербург. Цветовая гамма романа. Рассказать о быте семьи Мармеладовых. Как влияет на че' ловека страшный мир призрачного Петербурга? Как вы понимаете Теорию Раскольникова? Проследите внутреннюю речь Раскольникова. Охарактеризуйте художественные особенности внутренней речи Раскольникова. Охарактеризовать «двойников» Ра' скольникова: Лу' жина, Свидригай' лова. Значение образа Сони Мармеладовой в романе; подобрать эпизоды, характеризующие ее внутренние качества, портрет, поступки.
61	Родион Раскольников в мире униженных и оскорбленных. Путь к преступлению.	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Основной конфликт	Уметь раскрыть конфликт героя с миром. Показать, как изображает писатель жизнь униженных и оскорбленных подвести к осмыслению главного конфликта.
62	«Двойники» Родиона Раскольникова, их роль в романе.	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Роль второстепенных героев	Выявлять важнейшую роль второстепенных героев.
63	Наказание за преступление. Возрождение души Раскольникова	1	комбинированное	Образ Раскольникова	Выявить, как происходит открытие христианских ценностей Раскольниковым через любовь.
64	Женские образы романа.	1	комбинированное	Женские образы романа	Выявить роль и место в жизни Раскольникова женских образов романа.
65	Проверочная работа по роману «Преступление и наказание»	1	Урок проверки знаний и умений	Тест	Проверить и закрепить знания учащихся
66	Роман «Идиот». Князь Мышкин как «обновленный Раскольников»	1	Лекция с элементами беседы	Образ «положительно прекрасного человека»	Уметь анализировать образ, сопоставлять.	Материалы учебника
67-68	Р. Р Сочинение по творчеству Достоевского	2	Развитие речи Урок проверки знаний и умений	Сочинение	Проверить и закрепить знания учащихся	Написать сочинение
	4 четверть
69	По страницам великой жизни. –человек, мыслитель, писатель	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Этапы жизни и творчества	Знать основные факты из жизни и творчества
70	Роман «Война и мир». История создания романа- эпопеи. Особенности жанра и композиции. Смысл названия.	1	Комбинированное	Проблема, образ, жанр, композиция.	Знать: проблема, образ, жанр, композиция. Познакомить с историей создания романа. Раскрыть его своеобразие.
71	«Род человеческий развивается только в семье». Семья Болконских и семья Ростовых	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Приемы анализа текста	Знать приемы анализа текста. Раскрыть особенности изображения темы семьи в романе на приеме контраста.
72	Изображение войны 1805-1807гг.	1	комбинированное	Идейно-художественные особенности	Знать отношение к войне. Выявить идейно-художественные особенности изображения войны.
73	«Надо жить, надо любить, надо верить»	1	комбинированное	Образ Болконского	Показать эволюцию образа Болконского.
74	«Война - противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие»	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Взгляд автора на войну	Знать содержание «военных глав». Проследить изображение войны 1812 года, исходя из взглядов Толстого на историю, раскрыть их силу и слабость.
75	Платон Каратаев и Тихон Щербатый	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Сравнительный анализ	Уметь видеть художественный мир Толстого в историко-культурном аспекте.
76	Образы Кутузова и Наполеона	1	Проблемные задания, беседа	Сравнительный анализ образов	Систематизировать материал по образам Кутузова и Наполеона.
77	Путь исканий главных героев . Андрей Болконский и Пьер Безухов	1	Проблемные задания	Образ Пьера	Показать эволюцию образа Пьера Безухова.
78	Женские образы в романе «Война и мир»	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Женские образы. Сопоставительный анализ	Раскрыть своеобразие изображения женских образов в романе.
79	Наташа Ростова - любимый женский образ	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Образ Наташи Ростовой	Произвести синтез и углубление знаний об образе главной героини романа.
80	Проверочная работа по роману «Война и мир»	1	Урок проверки знаний и умений	Тест	Проверить и закрепить знания учащихся.
81	Роман «Воскресение».	1	Лекция с элементами беседы	Роман в историческом контексте	Уметь видеть художественный мир Толстого в историко-культурном аспекте.
82	Сочинению по творчеству	1	Развитие речи Урок проверки знаний и умений	Сочинение	Проверить и закрепить знания учащихся.
83	. Жизнь и творчество	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Этапы жизни и творчества	Знать основные факты из жизни и творчества .	Составить свой рассказ о жизни, творчестве Лескова. Прочитать повесть «Очарованный странник». Подготовить краткий пересказ.
84	Повесть «Очарованный странник».	1	Комбинированное	Художественное своеобразие повести	Познакомить учащихся с идейно-художественным своеобразием повести, раскрыть значение темы праведничества в творчестве Лескова.	Автор и рассказчик в повести «Очарованный странник». Особенности изображения женского характера в произведениях Лескова.
85	«Леди Макбет Мценского уезда»	1	Лекция.	Женский образ в повести	Женский образ в повести
86	Жизнь и творчество	1	Лекция с элементами беседы, ИКТ	Этапы жизни и творчества	Знакомство с этапами жизненного и творческого пути писателя.
87	Ранние рассказы.	1	Лекция с элементами беседы	Идейно-художественное своеобразие ранней прозы.	Рассмотреть идейно-художественное своеобразие ранней прозы.
88	Трилогия о любви.	1	Семинарское занятие	Художественное своеобразие цикла рассказов	Анализ идейно-художественного своеобразия цикла рассказов
89	Рассказ «Ионыч».	1	Сообщения, лингвистический анализ	Тема и идея рассказа	Раскрыть трагизм повседневного будничного существования. Знать тему и идею рассказа, композицию.
90	«Вишнёвый сад»- драма или комедия?	1	Комбинированное	Определение жанрового и композиционного своеобразия пьесы.	Определение жанрового и композиционного своеобразия пьесы. Анализ особенностей конфликта, характеристика участников конфликта
91	Проверочная работа по творчеству	1	Урок проверки знаний и умений	Тест	Проверить и закрепить знания учащихся.
92	Западноевропейский роман. Стендаль «Красное и черное», «Пармская обитель»	1	Комбинированный	Историческая основа романов	Своеобразие романов, историческая основа.
93	О. де Бальзак «Человеческая комедия». «Евгения Гранде», «Отец Горио»	1	Комбинированный	Образы главных героев.	Своеобразие романов, образы главных героев.
94	Ч. Диккенс. Рождественские повести. Роман «Домби и сын»	1	Семинарское занятие	Образы главных героев.	Образы главных героев, страшный мир, в котором они живут.
95	Г. Ибсен. «Кукольный дом»	1	Семинарское занятие	Композиционное своеобразие произведения	Определение жанрового и композиционного своеобразия произведения
96	Ги де Мопассан «Ожерелье»	1	Лекция	Анализ текста	Знать приемы анализа текста
97	Б. Шоу «Пигмалион»	1	Практическое занятие	Анализ текста	Жанровое своеобразие, анализ текста
98	Проверочная работа по зарубежной литературе			Тест
99	Итоговый урок по курсу 10 класса	1	Урок проверки знаний и умений	Подведение итогов	Проверить усвоение изученного материала, обобщить сведения о развитии и общественной роли русской литературы в XIX веке.
100 - 102	Резервные уроки