Образовательная программа среднего (полного) общего образования по литературе (стр. 2 )

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Основной целью изучения литературы является формирование речевой культуры обучающихся, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Следовательно, можно выделить ряд задач изучения предмета:

·  воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

·  развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

·  освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

·  овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования являются:

-  выделение характерных причинно-следственных связей;

-  сравнение и сопоставление;

-  умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

-  самостоятельное выполнение различных творческих работ;

-  способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

-  осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

-  владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

-  составление плана, тезиса, конспекта;

-  подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

-  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

-  самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

-  Владение видами пересказа, строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою, писать изложения с элементами сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5 класс

№	Раздел	Количество часов
Урок	Контрольные работы
1	Литература как искусство слова (введение)	1
2	Устное народное творчество	5
3	Древнерусская литература	2
4	Русская литература XVIII века	8
5	Русская литература XIX века	22	2
6	Русская литература XX века	17	2
7	Зарубежная литература	9
Итого в 5 классе – 68 часов (из расчета 2 часа в неделю)

6класс

№	Раздел	Количество часов
Урок	Контрольные работы
1	Литература как искусство слова (введение)	1
2	Устное народное творчество	3
3	Древнерусская литература	1
4	Русская литература XVIII века	2
5	Русская литература XIX века	25	5
6	Русская литература XX века	16	3
7	Литература народов России	2
8	Зарубежная литература	10
Итого в 6 классе – 68 часов (из расчета 2 часа в неделю)

7 класс

№	Раздел	Количество часов
Урок	Контрольные работы
1	Литература как искусство слова (введение)	1
2	Устное народное творчество	3	1
3	Древнерусская литература	2	1
4	Русская литература XVIII века	2
5	Русская литература XIX века	27	2
6	Русская литература XX века	20	2
7	Зарубежная литература	7
Итого в 7 классе – 68 часов (из расчета 2 часа в неделю)

8 класс

№	Раздел	Количество часов
Урок	Контрольные работы
1	Литература как искусство слова (введение)	1
2	Устное народное творчество	2
3	Древнерусская литература	1	1
4	Русская литература XVIII века	5	1
5	Русская литература XIX века	27	4
6	Русская литература XX века	19	2
7	Зарубежная литература	4	1
Итого в 8 классе – 68 часов (из расчета 2 часа в неделю)

9 класс

№	Раздел	Количество часов
Урок	Контрольные работы
1	Литература как искусство слова (введение)	1
2	Устное народное творчество	-	-
3	Древнерусская литература	2	1
4	Русская литература XVIII века	12
5	Русская литература XIX века	45	5
6	Русская литература XX века	28	2
7	Зарубежная литература	6
Итого в 9 классе – 102 часа (из расчета 3 часа в неделю)

4. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

5 КЛАСС

Введение

Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поколения друго­му. Структурные элементы книги (обложка, титул, фор­зац, сноски, оглавление); создатели книги (автор, ху­дожник, редактор, корректор, наборщик и др.). Учебник литературы и работа с ним.

Устное народное творчество

Фольклор — коллективное устное народное творче­ство.

Преображение действительности в духе народных идеалов. Вариативная природа фольклора. Исполните­ли фольклорных произведений. Коллективное и индиви­дуальное в фольклоре.

Малые жанры фольклора. Детский фольклор (колы­бельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки — повторение).

Теория литературы. Фольклор. Устное народ­ное творчество (развитие представлений).

Русские народные сказки

Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые (анекдотические, новеллистиче­ские). Нравоучительный и философский характер ска­зок. Сказители. Собиратели сказок. (Обзор.)