Программа дисциплины ОПД. В.00 Современные образовательные технологии на уроках физики 030122.22 Информатика с дополнительной специальностью физика

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

“ УТВЕРЖДАЮ“

Декан физико-математического факультета

________________________

“____”_____________200___ г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОПД. В.00 Современные образовательные технологии на уроках физики

030122.22 Информатика с дополнительной специальностью физика

1.Цели и задачи дисциплины

Цель курса состоит в ознакомлении студентов с образовательными технологиями, позволяющими осуществлять процесс обучении на уровне саморазвития учащихся; показать специфику образовательных вызвать интерес к их применению и самостоятельной разработке в будущей профессиональной деятельности.

Задач изучения дисциплины:

-познакомить студентов с основами, на которых базируются современные технологии обучения физике;

-дать представление о различных образовательных технологиях, проанализировать их эффективность на уроках физики;

- сформировать интерес к изучению и применению образовательных технологий;

-вызвать мотивацию к исследованиям в области разработки образовательных технологий в обучении физике.

2. Требования к уровню усвоения дисциплины

В процессе изучения курса студенты должны:

-  познакомиться с образовательными технологиями;

-  усвоить опыт практического применения образовательных технологий в обучении физике;

-  приобрести практические умения разработки уроков и организации на основе образовательных технологий;

-  познакомиться со способами оценки образовательных эффектов в обучении физике.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
8
Общая трудоемкость дисциплины	40	40
Аудиторные занятия	18	18
Лекции	18	18
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа	22	22
Рефераты
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)		зачет

4. Содержание дисциплины.

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план):

Раздел дисциплины	Лекции	Практические занятия или семинары	Самостоят. работа
1. Введение. Общая характеристика современных технологий обучения.	2
2. Компетенции как результаты обучения на основе образовательных технологий.	2		2
3. Проектирование как метод обучения и инновационная образовательная технология.	2
4. Исследовательский метод в обучении физике. Общая характеристика.	2		4
5.Организация познавательной деятельности с образовательными эффектами на уроках физики.	2		2
6. Исследование на уроках физики и во внеурочной работе.	2		4
7. Образовательные проекты на уроках и в процессе самостоятельной работы учащихся.	2		4
8.Образовательные технологии на элективных курсах по физике.	2		4
9. Способы оценки образовательных эффектов.	2		2

4.2. Содержание разделов дисциплины:

1.Введение. Общая характеристика современных технологий обучения. Понятие технология. Технологии исследования и проектирования в обучении физике. Понятие образовательная технология

2. Компетенции как результаты обучения на основе образовательных технологий. Типы компетенций. Компетенции, формируемые в процессе обучения физике (исследовательская, проектная, информационная, коммуникационная, рефлексивная).

3. Проектирование как метод обучения и инновационная образовательная технология. Учебные проекты по физике на уроках и во внеурочном пространстве школы. Образовательные проекты в профильном обучении физике.

4. Исследовательский метод в обучении физике. Общая характеристика. Структура исследовательской деятельности. Организация самостоятельной исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время.

5. Организация познавательной деятельности с образовательными эффектами на уроках физики. Групповое взаимодействие в деятельности. Учебная и образовательная группы на уроках физики.

6. Исследование на уроках физики и во внеурочной работе. Формирование исследовательских умений учащихся. Планирование и организация уроков-исследований.

7. Образовательные проекты на уроках и в процессе самостоятельной работы учащихся.

Разработка уроков-проектов по физике – традиционных и компьютерных.

8. Образовательные технологии на элективных курсах по физике. Формирование проектно-исследовательской компетенции и других новообразований учащихся.

9. Оценка образовательных эффектов как результатов самостоятельно организованной деятельности. Способы оценки образовательных эффектов.

5. Лабораторный практикум

Лабораторный практикум не предусмотрен

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература:

а) основная литература:

1.  Румбешта, системы физического эксперимента как средства подготовки учащихся по физике в основной школе: Монография. / . - Томск : Изд-во Томского государственного педагогического университета, 2005. –248с.

2.  Румбешта, и методика обучения физике. Современные технологии в обучении физике : Учебно-методическое пособие / Е. А Румбешта., . – Томск : Изд-во Томского государственного педагогического университета, 2008. – 176с.

б) дополнительная литература:

1.  Булаева, познания. Элективный курс в предпрофильном обучении физике : Учебное пособие / – , - Томск: «Лито-Принт», 2004. – 68с.

2.  Булаева, проектов и организация проектной деятельности учащихся по физике: Учебно-методическое пособие: / , . – Томск : Изд-во Томского государственного педагогического университета, 2005. – 72с.

3.  Румбешта, курсы для физического профиля и предпрофильной подготовки учащихся по физике : Методическое пособие / . - Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2005. – 84с.

6. 2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Рекомендуемая литература имеется в библиотечном фонде университета.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.  Кабинет для занятий с физическим оборудованием.

2.  Методический кабинет ТиМОФ. Технические средства обучения (кодоскоп, проектор, ноутбук).

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации для преподавателей.

При проведении данного курса необходимо:

-организовать при чтении лекций обратную связь с аудиторией для совместного обсуждения вопросов,

-провести промежуточную проверку усвоения материала,

-при выполнении заданий по самостоятельной работе пользоваться не только рекомендованной литературой, но и журнальными публикациями, материалами Интернета.

8.2. Методические рекомендации для студентов.

При написании рефератов, сообщений вначале привести план работы, в конце указать используемую литературу, адреса Интернета.

Вопросы для промежуточного контроля.

1. Перечислите современные технологии, используемые в образовании. Какие технологии более эффективно использовать при обучении физике. Ответ обоснуйте.

2.Что такое компетенция. Почему понятие компетенция стало достаточно употребительным в настоящее время.

3. Назовите компетенции, формируемые при обучении физике. Обоснуйте свое мнение.

4. Что такое проектная компетенция. Как она формируется.

5. Что такое исследовательская компетенция. Как она формируется.

6. Что такое информационная компетенция. Как она формируется.

7. Что такое коммуникативная компетенция. Как она формируется.

8. Что такое рефлексивная компетенция. Как она формируется.

9. Как организовать образовательный проект во внеурочное время.

10. Как организуется исследовательская деятельность во внеурочное время.

Когда учебное исследование дает образовательные эффекты.

Тематика рефератов по самостоятельной работе учащихся.

1.Современные технологии в обучении.

2.Компетентностный подход в обучении.

3.Компетенции как образовательные результаты обучения.

4.Исследовательские методы в обучении.

5.Исследовательский метод на уроках физики.

6.Проектирование на уроках физики.

7.Проекты как активный метод обучений и образования.

8.Групповой метод обучения.

9.Организация работы в образовательной группе.

10.Способы организации рефлексивной деятельности учащихся.

Вопросы к зачету для итогового контроля.

1. Современные технологии в образовании. Виды технологий, эффективных в физическом образовании.

2. Образовательная технология. Особенности организации. Результаты применения.

3. Понятие компетенция. Виды компетенций.

4. Компетенции, формируемые при обучении физике, особенности формирования.

5. Проектная компетенция. Этапы формирования. Результаты.

6. Исследовательская компетенция. Этапы формирования. Результаты.

7. Информационная компетенция. Критерии оценки информационной компетенции.

8. Коммуникативная компетенция. Критерии оценки коммуникативной компетенции.

9. Рефлексивная компетенция. Критерии оценки рефлексивной компетенции.

10. Понятие проектное обучения. Урок-проект.

11. Образовательный проект во внеурочное время, методика организации.

12. Исследовательская деятельность во внеурочное время, методика организации образовательной исследовательской деятельности.

13. Анализ современных исследований по компетентностному подходу в обучении.

14. Анализ современных исследований по проектному подходу в обучении.

15. Анализ современных исследований по исследовательскому подходу в обучении.

16. Элективные курсы по физике. Цели, задачи традиционных курсов.

17. Элективные курсы по физике образовательного характера.

18. Анализ опыта обучения физике на элективных курсах.

19. Образовательные эффекты в обучении физике.

20. Материалы для оценки образовательных эффектов при обучении физике

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030100.22 (050202.65) Информатика.

Программу составил:

д-р. пед. наук, проф. каф. общ. физ. ______________

Программа утверждена на заседании кафедры общей физики ТГПУ протокол № ___ от

“ “___________________200 г.

Зав. кафедрой _____________

Программа дисциплины одобрена методической комиссией физико-математического факультета ТГПУ

Председатель метод. комиссии

физико-математического факультета ____________

Согласовано:

Декан ФМФ _________________