3 класс «Особенности музыкального искусства»

№п/п	3-ий класс	Тема, художественное название, эпиграф урока	ОВО, т/о	Обязательные виды работ
Дата	Восприятие музыки (материал для восприятия)	Практическая художественно - творческая деятельность (материал для исполнения)	Изучение музыкально-теоретических понятий, терминологии
СЕМЕСТР I-ый Тема 1: Песенность, танцевальность, маршевость
1		Песня, танец, марш перерастают в песен- ность, танцеваль - ность, маршевость		«Весёлый ветер». Муз. – вход в класс. Опера «Кармен» (увертюра) Ж. Бизе.	Попевка «Мы третье-классники».
2		Песенность, танцевальность, маршевость		Балет «Конёк – горбунок». Р. Щедрин. Фрагменты: «Ночь», «Золотые рыбки», «Царь Горох».	«Скворушка прощает - ся». Муз. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсен	Балет. Родион Константинович Щедрин.
3		Песенность		«Утро» из сюиты «Пер Гюнт». Э. Григ. Вторая симфония. Фраг- мент «Летняя ночь». Л. Ревуцкий.	«Скворушка прощает - ся». Муз. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсен	Сюита. Симфония. Эдвард Григ. Л Ревуцкий.
4		Песенность в вокаль - ной музыке		. Опера «Та- рас Бульба». Дума «Ой, чи довго ще нам». Вариант: Ария Сусанина из оперы «Иван Сусанин». .	«Скворушка прощает - ся». Муз. Т. Попатенко, сл. М. Ивенсен	Опера

3 класс «Особенности музыкального искусства»

№п/п	3-ий класс	Тема, художественное название, эпиграф урока	ОВО, т/о	Обязательные виды работ
Дата	Восприятие музыки (материал для восприятия)	Практическая художественно - творческая деятельность (материал для исполнения)	Изучение музыкально-теоретических понятий, терминологии
5		Танцевальность		Полонез Ля-мажор. Ф. Шо- пен – вход в класс. У. н. т. «Казачок» Финал симфонии («Каза- чок») неизвестного автора.	Попевка «Мы девочки». «Праздничный вальс». Муз. А. Филиппенко, сл.	Полонез Фридерик Шопен Симфония Вальс
6		Танцевальность		«Арагонская хота».	Попевка «Мы девочки». «Праздничный вальс». Муз. А. Филиппенко, сл.	Хота Михаил Иванович Глинка
7		Маршевость		Запорожский марш. Евге- ний Адамцевич. Балет «Мальчиш – Кибаль- чиш». Н. Сильванский: Тема Плохиша и Мальчи- ша – Кибальчиша.	Попевка «Мы мальчики». «Берёзонька». Муз. А. Фи- липппенко, ст. Т. Волги- ной.	Оркестр Бандура Балет
8		Маршевость в симфо- нической музыке		Пятая симфония, 3 ч. Л. Бетховен	Попевка «Мы мальчики». «Берёзонька». Муз. А. Фи- липппенко, ст. Т. Волги- ной.	Симфония Людвиг Бетховен Аркадий Филиппенко

№п/п	3-ий класс	Тема, художественное название, эпиграф урока	ОВО, т/о	Обязательные виды работ
Дата	Восприятие музыки (материал для восприятия)	Практическая художественно - творческая деятельность (материал для исполнения)	Изучение музыкально-теоретических понятий, терминологии
9		Песенность, танце- вальность, марше- вость встречаются вместе		Музыкальная викторина. Ф. Шопен. Прелюдии №№ 7, 20. Полонез Ля – мажор.	Повторение выученных песен.	Словарный диктант.
Тема 2: Интонация
10		Интонация (введение в тему)		«Болтунья». С. Прокофьев.	«Кто дежурные». Муз. Д. Кабалевского, ст. Е. Шварца.	Сергей Прокофьев Агния Барто
11		Интонационная выразительность в музыке		У. н. п. в обр. Я. Степового. «Зайчик та лисичка». «Юмореска». В. Косенко.	«Кто дежурные». Муз. Д. Кабалевского, ст. Е. Шварца.	Яков Степовой Дмитрий Борисович Кабалевский
12		Главная интонация		У. н. п. «Дударик» в обр. Н. Леонтовича. «Весёлый день в Трольхау- гене». Э. Григ.	«Кто дежурные». Муз. Д. Кабалевского, ст. Е. Шварца.	Николай Леонтович Эдвард Григ

№п/п	3-ий класс	Тема, художественное название, эпиграф урока	ОВО, т/о	Обязательные виды работ
Дата	Восприятие музыки (материал для восприятия)	Практическая художественно - творческая деятельность (материал для исполнения)	Изучение музыкально-теоретических понятий, терминологии
13		Зерно-интонация		Л. Бетховен. Симфония №5, ч.3. У. н. п. «Щедрик» в обр. Н. Леонтовича.	У. н. п. «Ой, хто, хто Миколая любить». У. н. п. «Щедрик, щедрик, щедрівочка»	Людвиг Бетховен Николай Леонтович
14		Выразительные и изобразительные интонации		Колядка «Уставай же, брате». Полёт шмеля из оперы «Сказка о царе Салтане». – Корсаков.	Колядка «Уставай же, брате». У. н. п. «Ой, хто, хто Миколая любить». У. н. п. «Щедрик, щедрик, щедрівочка»	Колядка Николай Андреевич Римский-Корсаков Николай Леонтович
15		Единство выразитель- ной и изобразительной интонаций в музы- кальных произведе- ниях		Фрагменты из оперы – Корсакова «Зо-лотой петушок»: - тема Петушка; - тема Звездочёта; - тема царя Додона; - тема воеводы Полкана.	Колядка «Уставай же, брате». У. н. п. «Ой, хто, хто Миколая любить». У. н. п. «Щедрик, щедрик, щедрівочка»	Николай Андреевич Римский-Корсаков Фрагмент Опера
16		Интонация (обобщение темы)		Муз.– дид. игра «Кто в домике живёт»	Исполнение выученных песен.

№п/п	3-ий класс	Тема, художественное название, эпиграф урока	ОВО, т/о	Обязательные виды работ
Дата	Восприятие музыки (материал для восприятия)	Практическая художественно - творческая деятельность (материал для исполнения)	Изучение музыкально-теоретических понятий, терминологии
СЕМЕСТР II-ой Тема 3: Развитие музыки
17(1)		Развитие музыки (введение в тему)		Ф. Шуберт. Марш. С. Прокофьев. Симфони- ческая сказка «Петя и Волк». Развитие темы Пети.	«Почему медведь зимой спит». Муз. Л. Книппера, сл. А. Коваленкова	Франц Шуберт Сергей Прокофьев Симфонический оркестр
18(2)		Приёмы развития музыки		Ф. Шуберт. Марш – вход в класс. С. Прокофьев. Симфони- ческая сказка «Петя и Волк». Развитие темы Пети, Птички и Утки.	Ивор Арсеев «Игра в сло- ва». «Почему медведь зимой спит». Муз. Л. Книппера, сл. А. Коваленкова	Сергей Прокофьев Симфонический оркестр
19(3)		Приём варьирования в музыке		. Финал Четвёртой симфонии.	«Во поле берёза стояла». Р. н. п. – игра на ДМИ.	Пётр Ильич Чайковский Симфония Финал
20(4)		Контраст элементов музыкальной речи		. Марш Черномора из оперы «Руслан и Людмила».	«Во поле берёза стояла». Р. н. п. – игра на ДМИ.	Михаил Иванович Глинка Опера

№п/п	3-ий класс	Тема, художественное название, эпиграф урока	ОВО, т/о	Обязательные виды работ
Дата	Восприятие музыки (материал для восприятия)	Практическая художественно - творческая деятельность (материал для исполнения)	Изучение музыкально-теоретических понятий, терминологии
21(5)		Контраст в музыке		Э. Григ «Шествие гномов», «В пещере горного короля».	У. н. п. «Верховино, свiтку ти наш».	Эдвард Григ Пьеса
22(6)		Сюжетное развитие музыки		К. Стеценко. Финал оперы «Лисичка, Котик, i Пiв- ник»	У. н. п. «Верховино, свiтку ти наш».	Опера Кирилл Стеценко Опера
23(7)		Интонационно-мело- дическое развитие музыки		Ф. Шопен. Прелюдии №№7,20	У. н. п. «Верховино, свiтку ти наш».	Фридерик Шопен Прелюдия
24(8)		Ладогармоническое развитие музыки		Ф. Шуберт. Вальс ля-бемоль мажор. Ф. Шуберт. Аллегретто до-минор.		Франц Шуберт Вальс Мажор Минор

№п/п	3-ий класс	Тема, художественное название, эпиграф урока	ОВО, т/о	Обязательные виды работ
Дата	Восприятие музыки (материал для восприятия)	Практическая художественно - творческая деятельность (материал для исполнения)	Изучение музыкально-теоретических понятий, терминологии
25(9)		Полифоническое развитие музыки		. Менуэт (на вы- бор).		Менуэт Иоганн Себастьян Бах
26(10)		Развитие музыки (обобщение темы)		Музыкальная викторина	Исполнение выученных песен.	Образовательная игра «Лото».
Тема 4: Построение (формы) музыки.
27(11)		Построение (формы) музыки (введение в тему)		Э. Григ. Песня Сольвейг из сюиты «Пер Гюнт».	«Наша речь». Муз. Н. Вед- медери, сл. В. Кленца, перевод О. Лобовой.	Фраза. «Знаки препинания» в музыке. Эдвард Григ Сюита.
28(12)		Двухчастная форма музыки		Э. Григ. Песня Сольвейг из сюиты «Пер Гюнт».	«Наша речь». Муз. Н. Вед- медери, сл. В. Кленца, перевод О. Лобовой.	Канон. Эдвард Григ Сюита

№п/п	3-ий класс	Тема, художественное название, эпиграф урока	ОВО, т/о	Обязательные виды работ
Дата	Восприятие музыки (материал для восприятия)	Практическая художественно - творческая деятельность (материал для исполнения)	Изучение музыкально-теоретических понятий, терминологии
29(13)		Трёхчастная форма музыки		Л. Бетховен. Весёлая. Грустная. . Ария Сусанина из оп. «Иван Сусанин».	«Наша речь». Муз. Н. Вед- медери, сл. В. Кленца, перевод О. Лобовой.	Людвиг Бетховен Михаил Иванович Глинка Ария
30(14)		Рондо		. Романс «Спя- щая княжна».	«Классное рондо», муз. : - «Мы - третьеклассники»; - «Мы – девочки»; - «Мы – мальчики». . «Зачем нам выстроили дом».	Александр Порфирьевич Бородин Романс Рондо
31(15)		Вариации		Ю. Щуровский. Вариации на тему у. н. п. «Ой есть в лiсi калина».	У. н. п. «Ой есть в лiсi калина». . «Зачем нам выстроили дом».	Юрий Щуровский Вариация Дмитрий Борисович Кабалевский
32(16)		Рондо. Вариации		. Вариации на тему французской народной песни «Пастушья». . Рондо в турецком стиле.	Попевка «Крокодил и Чебурашка». Французская народная песня «Пастушья песня», сл. Т. Сикорской	Вольфганг Амадей Моцарт Вариация Рондо

№п/п	3-ий класс	Тема, художественное название, эпиграф урока	ОВО, т/о	Обязательные виды работ
Дата	Восприятие музыки (материал для восприятия)	Практическая художественно - творческая деятельность (материал для исполнения)	Изучение музыкально-теоретических понятий, терминологии
33(17)		Формы музыки (обобщение темы)		Музыкальная викторина.		Образовательные игры.
34(18)		Формы музыки (обобщение темы)			Исполнение выученных песен.
35(19)		Урок – концерт