Интегрированный модуль «Осенний марафон»

Интегрированный модуль «Осенний марафон»

Литературное чтение

1.Викторина. Ответь одним словом

А) Поляки называют её Едзина, чехи – Езинка, словаки – Еже Баба, а как называем её мы?

Б) Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать?

В) Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно?

2.Из какой это сказки отрывок. Запиши название сказки:

«Выбрал я жену себе,

Дочь послушную тебе.

Просим оба разрешенья,

Твоего благословенья …»?

3. Из книжек, которые читала твоя бабушка

Найди рифму, назови автора и название произведения

А) Дни осенние пришли; Детки в лето подросли... Полно дома баловаться, Время в школу отправляться! Сумки, книжки – тут как тут! Детки плачут, не идут: “Мы, что знали, – всё забыли И стишки не повторили! Долго тянется урок, И учитель очень...!”

Б) Вышел внук на пашню к деду В рубашонке, босиком, Улыбнулся и промолвил: “Здравствуй, дедушка Пахом! Ты, я вижу, притомился, Научи меня пахать, Как зимой в избе, бывало, По складам учил...!”

В) Что под нами, под цветами, За железными столбами? Кто на троне? Кто в короне? Ветер высью листья гонит И уронит с высоты... Я ли первый или...? (

4. Кто является прототипом Колобка? Если сможешь – объясни

5. Попробуй составить рассказ об одном из предметов домашнего обихода (утюг, кран, чайник, ведро, чашка, зубная щётка и т. д.). Выбери сам такой предмет. Он может жить на кухне, в комнате или в ванной. Тебе помогут составить рассказ вопросы, которые задаёт этот предмет. Представь, что ты этот предмет.

- Что со мной происходило до того времени, когда я попал в дом? _____________________________________________

— Как я попал в дом? _____________________________________________

- Что я могу делать или что со мной можно делать? _____________________________________________

- Кто меня больше всего любит, и кого я больше всего люблю? ______________________________________________

- Какие интересные истории со мной происходили? ______________________________________________

- С какими предметами я дружу? ______________________________________________

- Кого я не очень люблю? _______________________________________________

РУССКИЙ ЯЗЫК

1. Викторина. Ответь одним словом

А) Когда полы превращаются в местоимения?

Б) У коровы две, у собаки одна, у кошки одна. Сколько у носорога? 

В) Чем больше из неё берешь, тем больше она становится..

2. Догадайтесь, толкование каких слов приводится в «Словаре живого великорусского языка» .

А) Роговистые, трубчатые нити, растущие на теле человека и большей части млекопитающих.

Б) Нарушение равновесия в жизненных отправлениях.

В) Куча, толпа насекомых.

3.Исторический вопрос

О каком фразеологизме идёт речь?

Автор этого выражения царь Алексей Михайлович. В XVII веке была широко распространена соколиная охота – «потеха». По указанию царя был составлен свод правил соколиной охоты, где он также сделал приписку, оканчивающуюся словами, которые бы напоминали о том, чтобы за потехой (охотой) не забывали о деле – государственной службе. Позже смысл этих слов расширился, афоризм царя Алексея Михайловича стал пословицей, означающей «всему свое время».

4. Исправьте ошибки:   

А) Я одела красивое платье и пошла гулять.

Б) На дороге стоял пожилой дуб.

В) Столяр сделал тумбочку из сосны с четырьмя ножками.

5. Прочитай сказку.

Сказка о дружбе

В траве сидит кузнечик, там, где родник шумит,

По полевой дороге велосипед шуршит.

Прислушались тут оба – кузнечик и родник:

«Куда это так шустро велосипед спешит?»

И тут велосипед наш увидел вдруг родник,

К тому же здесь кузнечик недалеко сидит!

И радостно замедлил свой ход велосипед,

А вот родник, кузнечик ждут предстоящих бед.

Велосипед же понял, что гость незваный он –

Кузнечик сам отпрыгнул, родник же вспять пошёл.

Сказал он им: «Кузнечик, и ты, ворчун – родник,

Ну, пусть велосипед – я, но тайну всё ж постиг».

И с этого момента дружны стали они:

Велосипед железный, кузнечик и родник.

А) Выпишите из текста наиболее часто повторяющиеся слова в начальной форме.

Б) Какое из этих слов можно употребить в значение «животное»?

В) Определи и запиши количество мягких и твёрдых согласных в каждом из выписанных слов по образцу:

__________________ - ___ мягких согласных, ___ твёрдых согласных.

МАТЕМАТИКА

1. Шуточная викторина.

А) Сколько горошин может войти в пустой стакан?

Б) Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 48 часов будет солнечная погода?

В) По столбу высотой 10 м взбирается улитка. Днём она поднимается на 5 м, а ночью опускается на 4 м. Через сколько дней улитка достигнет вершины столба?

2. Два отца и два сына разделили между собой 3 апельсина так, что каждому досталось по одному апельсину. Как это могло получиться?

3.ИСТОРИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА

Некий юноша вышел из Москвы в Вологду. Он проходил в день по 40 вёрст. Через день вслед за ним был послан другой юноша, проходивший в день по 45 вёрст. На каком расстоянии от Москвы второй юноша догнал первого.

4. Если отнять от наибольшего двузначного числа число, записанное двумя восьмерками, и к полученному числу прибавить наименьшее двузначное число, то получится число девочек у Гали в классе. Отгадайте это число.

5. Есть два ведра емкостью 4 и 9 литров. Как с их помощью принести из речки ровно 6 литров воды?...

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

1. Викторина. Ответь одним словом

А) Название какого, знакомого каждому школьнику, предмета переводится с латыни просто «белый»? 

Б) Название какого, нужного школьникам, предмета с тюркского переводится как «черный камень»? 

В) Какой предмет в школьном классе получил свое название от французского «особо», «в отдельности»? 

2. Знаешь ли ты, кто самый-самый-самый? Если сможешь – объясни

А) Самый зубастое животное ___________________

Б) Самое прожорливое животное - ______________________

В) Самое прыгучее животное - ___________________________

3. ИСТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС

Ветеран Великой Отечественной войны, артиллерист вспоминает, что на Курской дуге были такие случаи, когда направление стрельбы определялось по звездам, по Луне, по направлению рельсов. Почему же нельзя было использовать показания компаса?

4. «Прополи» текст, т. е. из каждой строчки вычеркни название сорного растения. Тогда ты сможешь прочитать таджикскую пословицу о труде:

МЕОТСАОЛТЛ

ВВАОСИГЛЕНЕК

ЛЮЧЕЛТОИКВЕК

ПЫВРТРУЕЙДЕ

ПОЗЛЕНАЕБЕТСЯДА

5. Выпиши пары, что к чему приводит.

1.Выловили всех раков 2.Выловили все ракушки (двустворчатых моллюсков) 3.Зимой рыбаки наделали дырок в пруду 4.Всё озеро заросло камышами, водорослями

1.вода в водоеме стало мутной 2.в водоеме стало много больных рыб 3.начинается образование болот 4.в воду поступает кислород для дыхания рыб

Что ты сделаешь для сохранения водоемов в твоем краю?